大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于睿智的教育思想的問題，于是小編就整理了3個相關介紹睿智的教育思想的解答，讓我們一起看看吧。

1. 睿智教育是正規(guī)機構嗎？
2. 西安鳳城五路睿智教育怎么樣？
3. 生活即教育的現(xiàn)實意義？

睿智教育是正規(guī)機構嗎？

是正規(guī)機構，睿智教育是由教育局注冊備案，有正規(guī)民辦教學資格，是專門針對特殊青少年群體實行特殊教育的全日制培訓學校！

是采用標準化軍事化全封閉式教育！針對青少年德智體文教培！

睿智教育是正規(guī)機構。

睿智教育人實地到中國教育界的前沿陣地——北京、上海，考察中小學生課外輔導市場，引進先進的辦學理念，結(jié)合本土教育資源，于2008年8月份在阜陽聯(lián)合創(chuàng)辦了睿智教育機構。

西安鳳城五路睿智教育怎么樣？

西安鳳城五路睿智教育還是不錯的。睿智教育是一家比較知名的教育機構。中心各學科帶頭人均為教育界從事教學工作多年的中高級教師，他們教學經(jīng)驗豐富，一直致力于學科授課藝術性的探索。

生活即教育的現(xiàn)實意義？

教育即生活”的現(xiàn)代意義教育不僅是現(xiàn)實生活的過程,更是實現(xiàn)未來民主生活,但是資本主義發(fā)展過程中民主性會 不斷增強,因此,“教育即生活”無法擺脫歷史的局限性,而再生產(chǎn)理論正是從經(jīng)濟、文化 和政治的角度揭示出了歷史的局限性。

但是,這種歷史局限性并不能掩蓋“教育即生活

美國教育家杜威曾提出“教育即生活”的大教育理論。

給我們的啟示是:教育與生活本來就是一個有機的整體，脫離教育的生活是不智慧的，脫離了生活的教育是不完整的?！敖逃瓷睢?。

我以為應該包含這兩層意思:第一，教育的內(nèi)容就是生活的外延，生活有多大，我們的教育內(nèi)容就有多廣;第二，教育的形式就是生活的形式，不拘泥于課堂，不拘泥于書本。還“教育即生活”以本來面目，讓我們的孩子快樂地學習、多彩地學習、自由地學習，然后做一個自我實現(xiàn)的人。杜威指出，最好的教師明白思維是產(chǎn)生于問題解決的過程之中的，要經(jīng)歷五個必要的步驟:第一步，要有一個真實的經(jīng)驗情境;第二步，從這個情境里產(chǎn)生一個問題;第三步，通過觀察等心智活動，搜集資料，提出解決問題的各種假設;第四步，推斷哪一種假設能解決問題;第五步，用行動檢驗假設。

與思維的五步相對應，最好的教師在教學時，往往不急于把知識塞給學生，而是聯(lián)系學生的日常生活場景和生活經(jīng)驗，引發(fā)學生探索的興趣，使他們帶著疑問來學習，這種疑問是發(fā)自學生內(nèi)心的，而不是為了應付教師的要求的。今天，也許我們還無法完全實踐大師的睿智理念，但我們可以靠近教育的規(guī)律、本質(zhì)，應該讓教育中有生活，更應該讓生活中有教育。

到此，以上就是小編對于睿智的教育思想的問題就介紹到這了，希望介紹關于睿智的教育思想的3點解答對大家有用。