大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于特殊教育矯治的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹特殊教育矯治的解答，讓我們一起看看吧。

1. 矯治教育的正確說(shuō)法？
2. 特殊教育是什么？
3. 特殊學(xué)前兒童行為矯正的基本方法？

矯治教育的正確說(shuō)法？

矯治教育是指通過(guò)特定的教育手段和方法來(lái)糾正和改造某些不良的行為或心理狀態(tài)。

矯治教育的有效性取決于許多因素，如個(gè)體的意愿和合作程度、矯治方法的科學(xué)性和適用性等。

在一些特定的情況下，矯治教育可以對(duì)個(gè)體帶來(lái)積極的改變和成長(zhǎng)，使其重新融入社會(huì)，擺脫不良行為的困擾。

然而，矯治教育并非適用于所有人和所有情況。

有時(shí)候，矯治教育可能會(huì)缺乏個(gè)體化的關(guān)注和細(xì)致的分析，導(dǎo)致效果不佳或產(chǎn)生負(fù)面影響。

因此，在進(jìn)行矯治教育時(shí)，需要綜合考慮個(gè)體特點(diǎn)、環(huán)境因素和治療方法的可行性，尋找最適合的方案，并且與其他形式的支持和治療相結(jié)合，以提高矯治效果。

總之，矯治教育在一定條件下是有效的，但需謹(jǐn)慎應(yīng)用。

特殊教育、行為矯正教育、心理矯治教育、社會(huì)矯正教育、特殊教育矯正。

專門(mén)矯治教育是針對(duì)構(gòu)成犯罪但未達(dá)刑事責(zé)任年齡的未成年人***取的處分措施，其正確說(shuō)法有特殊教育、行為矯正教育、心理矯治教育、社會(huì)矯正教育、特殊教育矯正物種說(shuō)法。

矯治教育是指對(duì)學(xué)習(xí)、行為不良者或犯罪者實(shí)施的補(bǔ)償教育。

包括獲得學(xué)業(yè)和職業(yè)技能，以及生活所必需的社會(huì)適應(yīng)能力和解決問(wèn)題的解決。

目的是幫助學(xué)習(xí)、行為不良者或犯罪者重新回到正常狀態(tài)，擺脫與犯罪或過(guò)失行為有關(guān)的處境。

矯正內(nèi)容包括：兒童早期語(yǔ)言發(fā)展的矯正，書(shū)寫(xiě)方式的矯正，閱讀能力缺失的矯正，情緒與行為的矯正等。

特殊教育是什么？

1.特殊教育是一種為那些在普通教育環(huán)境中不能得到足夠幫助的兒童提供的教育服務(wù)。

2.特殊的教學(xué)方法:觸覺(jué)學(xué)習(xí)、聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練、視覺(jué)提示、游戲教學(xué)、行為矯正、物理治療、作業(yè)治療、ABA訓(xùn)練、社會(huì)故事、關(guān)鍵反應(yīng)訓(xùn)練、回合式教學(xué)、音樂(lè)治療、美術(shù)治療等。

特殊教是一門(mén)普通高等學(xué)校本科教育，屬教育學(xué)類專業(yè)，基本修學(xué)年限為四年，授予教育學(xué)學(xué)位。該專業(yè)培養(yǎng)具有普通教育和特殊教育技能，能在特殊教育機(jī)構(gòu)勝任工作的復(fù)合型人材。

特殊學(xué)前兒童行為矯正的基本方法？

特殊學(xué)前兒童行為矯正基本方法如下:

1、強(qiáng)化法：針對(duì)于學(xué)前兒童的問(wèn)題行為，家長(zhǎng)可以給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)孩子建立正常行為，當(dāng)正常行為出現(xiàn)后家長(zhǎng)可以微笑或鼓勵(lì)的方式贊揚(yáng)孩子。主要適用于矯正兒童偏食、多動(dòng)、遺尿等，如讓兒童偏食時(shí)，如果愿意選擇其他的食物，家長(zhǎng)可適當(dāng)給予玩具獎(jiǎng)勵(lì)；

2、懲罰法：孩子出現(xiàn)某種問(wèn)題行為時(shí)，家長(zhǎng)可以適當(dāng)?shù)亟o予表情或者輕微的懲罰，如不讓玩玩具或者瞪眼睛等，使孩子意識(shí)到錯(cuò)誤行為，逐漸改正錯(cuò)誤行為。但懲罰法可能具有一定副作用，如容易導(dǎo)致孩子反抗，故家長(zhǎng)需要控制好自己的情緒，主要適用于矯正兒童逆反性、攻擊性等行為時(shí)；

3、負(fù)強(qiáng)化法：學(xué)前兒童出現(xiàn)問(wèn)題行為時(shí)，家長(zhǎng)可以通過(guò)負(fù)面的厭惡***進(jìn)行矯正，使兒童感到不適，逐漸矯正問(wèn)題行為，如咬指甲的兒童將指甲上涂少量的胡椒粉進(jìn)行矯正，主要是適用于吮吸手指、咬指甲等；

4、消退法：當(dāng)學(xué)前兒童出現(xiàn)問(wèn)題行為時(shí)，家長(zhǎng)可以先為兒童創(chuàng)造行為消退的治療環(huán)境，幫助兒童進(jìn)行矯正，如學(xué)前分床睡哭鬧的兒童，家長(zhǎng)需要為兒童創(chuàng)造良好的睡眠環(huán)境，使兒童逐漸適應(yīng)，主要適用于矯正發(fā)脾氣、多動(dòng)癥等；

5、模仿法：家長(zhǎng)通過(guò)影視、錄像或者現(xiàn)場(chǎng)模仿等方法幫助矯正兒童問(wèn)題行為，在兒童樹(shù)立心中楷模，然后向楷模學(xué)習(xí)，主要適用于矯正恐懼、焦慮以及膽怯等問(wèn)題行為。

到此，以上就是小編對(duì)于特殊教育矯治的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于特殊教育矯治的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。