大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于暢談幼兒教育的問(wèn)題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹暢談幼兒教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 為什么教育孩子“說(shuō)得容易做得難”？
2. 為什么說(shuō)起孩子的教育很多家長(zhǎng)都頭頭是道，感覺(jué)自己就是教育專(zhuān)家？
3. 兒子是一個(gè)性格開(kāi)朗、善于溝通、樂(lè)于表達(dá)的孩子，但是在幼兒園從不參加集體活動(dòng)，怎么辦？
4. 你聽(tīng)過(guò)最毀三觀的事情是什么？

為什么教育孩子“說(shuō)得容易做得難”？

大多數(shù)家長(zhǎng)都這樣，就沉不住氣。開(kāi)始修煉自己，當(dāng)孩子“惹禍”時(shí)您先看看孩子可愛(ài)的樣子，您在心里想，孩子比“我”的小的時(shí)候聰明可愛(ài)多了，看看遠(yuǎn)方，……然后把孩子叫到眼前，告訴孩子錯(cuò)在哪里？具體方法要根據(jù)你和孩子的具體情況分析，***取措施。

感謝邀請(qǐng)。我們先解釋一下人的心理和行為機(jī)制。

說(shuō)出的話，歸大腦管，屬于意識(shí)層面的，跟我們受的教育有關(guān)，接受的規(guī)則教育，道德法律，都?xì)w這一塊管。所以我們大腦知道很多道理，用來(lái)教育孩子也一套一套的。

而我們大腦中，最重要，對(duì)我們起決定作用的，控制我們行為的，是潛意識(shí)。有說(shuō)法是意識(shí)只占3%，潛意識(shí)占***%，實(shí)際上潛意識(shí)可能大的多的多。我們?cè)趺醋鍪虑?，完全歸潛意識(shí)管。

意識(shí)和潛意識(shí)一打架，意識(shí)里這件事很重要的時(shí)候人就會(huì)糾結(jié)。當(dāng)他倆意見(jiàn)不一，人就會(huì)明明知道怎么做，可是就是做不到。意識(shí)有用，可是長(zhǎng)期違背潛意識(shí)，人容易生病。所謂“做自己”就是多去關(guān)注潛意識(shí)，規(guī)則道理當(dāng)然是要遵守的，也要傾聽(tīng)潛意識(shí)里的愿望。

很復(fù)雜吧，那就看一下我頭條號(hào)里的文章《致每一個(gè)因陪孩子寫(xiě)作業(yè)的媽媽……》，里面有詳細(xì)解答。

有想法的讀者，在下面寫(xiě)下評(píng)論吧。

天藍(lán)姐：心理咨詢師，婚姻家庭咨詢師，情感專(zhuān)家，育兒專(zhuān)家，出版有《陪孩子成長(zhǎng)》。關(guān)注我，幫助你。

第一、孩子的成長(zhǎng)環(huán)境變了：人類(lèi)進(jìn)入信息化和市場(chǎng)化時(shí)代，家庭、社區(qū)、學(xué)校、朋友和文化環(huán)境諸方面的內(nèi)涵、空間和影響與以往相比都已經(jīng)發(fā)生了很大的變化。

第二、孩子的培養(yǎng)目標(biāo)提升了：現(xiàn)在的孩子，大學(xué)畢業(yè)都不一定能夠找到理想的出路。當(dāng)今世界以知識(shí)經(jīng)濟(jì)為主導(dǎo)，人類(lèi)邁入了才智時(shí)代，人才講究創(chuàng)新能力，但創(chuàng)新能力不是天生的，需要知識(shí)、學(xué)歷和能力，因而知識(shí)、學(xué)業(yè)和特長(zhǎng)教育的壓力隨之增大。

第三、家庭結(jié)構(gòu)變了：隨著社會(huì)的逐漸“少子化”，獨(dú)身子女和單親家庭多了，家庭關(guān)系和心理結(jié)構(gòu)自然相應(yīng)得發(fā)生變化。由于上述原因，現(xiàn)在的孩子，身上承擔(dān)了太多的責(zé)任，因此壓力大了，心理更脆弱了。

每個(gè)人的性格都不一樣，不會(huì)按照你們安排好的套路走。所以特別難做到，要想教育好孩子。最好和孩子成為朋友，而不是單單的父母關(guān)系。和孩子親近人是很重要的，這樣就可以暢談一切。教育起來(lái)也就好多了。

很高興回答你的問(wèn)題。很多家長(zhǎng)教育孩子說(shuō)著容易，做著難，歸根結(jié)底是因?yàn)橄氩幻靼住Ｊ紫仁窍氩幻靼缀⒆討?yīng)該得到什么樣愛(ài)；其次是想不明白在孩子面前，做父母的真正的權(quán)利和義務(wù)分別是什么。下面我分別做一下闡述。

首先，孩子應(yīng)該得到什么樣的愛(ài)。很多父母認(rèn)為自己想給的愛(ài)和能給的愛(ài)是孩子需要的愛(ài)。比如物質(zhì)金錢(qián)，很多父母認(rèn)為物質(zhì)金錢(qián)給孩子越多越好，以為那就是愛(ài)的最直接的體現(xiàn)，其實(shí)這是大錯(cuò)特錯(cuò)的。金錢(qián)，物質(zhì)并不是愛(ài)的計(jì)量單位，高質(zhì)量的愛(ài)是要讓孩子能夠感受到的幸福，快樂(lè)，溫暖和安全感。孩子需要的愛(ài)更多的是體現(xiàn)在陪伴，尊重，信任，理解，寬容，指引，幫助，關(guān)心，照顧，共享，配合，鼓勵(lì)等，它體現(xiàn)在生活的各個(gè)細(xì)節(jié)，在父母與孩子相處的方方面面。當(dāng)然，凡事也都應(yīng)該有一個(gè)度，孩子需要的愛(ài)就應(yīng)該無(wú)節(jié)制無(wú)止境地給予嗎？并不是，孩子需要的愛(ài)并不等于孩子應(yīng)該得到的愛(ài)。在父母愛(ài)孩子過(guò)程中也要知道愛(ài)是有條件，有底線的。有原則的愛(ài)才是孩子應(yīng)該得到的愛(ài)。

其次，在親子關(guān)系當(dāng)中什么才是父母真正的權(quán)利和義務(wù)。很多父母在與孩子相處的過(guò)程當(dāng)中，逾越了自己的權(quán)利，忽視了自己的義務(wù)。有些決定為孩子去做，有些行為替孩子去做，有些事情不讓孩子做，有些行徑放任孩子做。有些父母認(rèn)為孩子是自己的，所以什么都讓孩子聽(tīng)自己的，什么都由自己來(lái)做；有些父母認(rèn)為自己是孩子的，所以什么都聽(tīng)孩子的，什么都以孩子為中心。父母分不清什么是自己應(yīng)該做主的，而什么又可以讓孩子做主。

父母在孩子面前不僅要是益友，還要是良師。教育，是從開(kāi)始就要進(jìn)行的，從孩子還聽(tīng)不懂話語(yǔ)到時(shí)候就要講道理，從孩子還沒(méi)有認(rèn)識(shí)這個(gè)世界的時(shí)候就要立規(guī)矩，目的是讓做父母的養(yǎng)成正確教育孩子的習(xí)慣，從孩子有記憶的那天就知道你是愛(ài)是有條件的，有原則，有底線的；讓孩子從明白事理的那天開(kāi)始，就知道事情應(yīng)該就是這樣的。建設(shè)易于改造，不要等到結(jié)出了苦果，才想到應(yīng)該種一顆甜美的***！

為什么說(shuō)起孩子的教育很多家長(zhǎng)都頭頭是道，感覺(jué)自己就是教育專(zhuān)家？

我身邊也有一些這樣的家長(zhǎng)，談起教育來(lái)頭頭是道。我覺(jué)得教育最重要的是因材施教，尊重孩子的個(gè)性差異，找到適合孩子的方式方法。

在教育這個(gè)領(lǐng)域沒(méi)有絕對(duì)的專(zhuān)家。孩子成長(zhǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，孩子是否優(yōu)秀，評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)也是多元化的。影響孩子成長(zhǎng)的因素很多，先天后天家庭社會(huì)等。但是，我覺(jué)得作為家長(zhǎng)多學(xué)習(xí)一些了解一些教育方法理念并沒(méi)有問(wèn)題，只要不自以為是自作聰明，把自己的愿望強(qiáng)加于孩子身上就行。

當(dāng)前中國(guó)的家庭教育和教養(yǎng)面臨的突出問(wèn)題，應(yīng)該就是有很大一部分家長(zhǎng)角色不清，在家校共育過(guò)程中把自己的角色和老師混淆了，結(jié)果是家長(zhǎng)沒(méi)當(dāng)好，老師當(dāng)不了。更可怕的是，有些家長(zhǎng)在和孩子相處中高談闊論頭頭是道，把書(shū)上看到的網(wǎng)上傳播的、自己花錢(qián)聽(tīng)課記錄的一股腦擺出來(lái)，傳統(tǒng)禮數(shù)、斷章取義的心理學(xué)教育學(xué)知識(shí)、自己十幾年二十幾年前的經(jīng)驗(yàn)……一套套的連自己恐怕都佩服得五體投地。唯獨(dú)忘記了自己的真實(shí)身份——家長(zhǎng)！孩子最親近的人！為何家長(zhǎng)自以為是教育專(zhuān)家了？

一是現(xiàn)在孩子教育太難。時(shí)代發(fā)展潮流使然，孩子生活環(huán)境與上代人區(qū)別太大，孩子少家長(zhǎng)的關(guān)注點(diǎn)聚焦在孩子身上，重點(diǎn)太突出。加之學(xué)校、機(jī)構(gòu)整天千方百計(jì)誘惑家長(zhǎng)參加相關(guān)活動(dòng)，不少家長(zhǎng)了解了一些碎片化的[_a***_]和方法，于是自以為懂教育了。

二是社會(huì)和周邊人群對(duì)孩子過(guò)于關(guān)注。只要家有學(xué)生，相見(jiàn)三句話必定談孩子：補(bǔ)習(xí)班上的哪個(gè)？考試成績(jī)如何？昨晚學(xué)到幾點(diǎn)？最近惹生氣了嗎？……然后是相互切磋技藝，研究對(duì)付孩子的戰(zhàn)略。

對(duì)孩子的教育，成了家長(zhǎng)生活環(huán)境很重要的部分。

三是因?yàn)椴欢逃?，所以敢于自以為是。教育學(xué)心理學(xué)是系統(tǒng)的理論與技術(shù)，許多專(zhuān)業(yè)人士?jī)A其一生也沒(méi)有取得最理想的結(jié)果。合格家長(zhǎng)的著力點(diǎn)本來(lái)應(yīng)該是陪伴孩子、了解孩子、做孩子的好朋友、為孩子提供盡可能好的成長(zhǎng)環(huán)境。而且家長(zhǎng)有得天獨(dú)厚的條件，從孩子牙牙學(xué)語(yǔ)就看著ta長(zhǎng)大，孩子的喜怒哀懼情緒起伏都應(yīng)該敏銳察覺(jué)。但有的家長(zhǎng)舍本逐末，整天忙于趕場(chǎng)子聽(tīng)別人賣(mài)狗皮膏藥，把有些半瓶子醋教育專(zhuān)家東拼西湊來(lái)的課程奉若神明，帶回家賣(mài)弄學(xué)問(wèn)，結(jié)果很可能和孩子關(guān)系惡化，家庭氣氛不利于孩子成長(zhǎng)。

四是不得不承認(rèn)，有些家長(zhǎng)在孩子教育上很用心，很從容，有自己獨(dú)到的見(jiàn)解和方法。這些家長(zhǎng)對(duì)孩子關(guān)愛(ài)關(guān)注，分寸把握精準(zhǔn)，家庭親子關(guān)系和諧，遇到孩子成長(zhǎng)問(wèn)題共同面對(duì)，自己解決不了尋求專(zhuān)業(yè)幫助，有心得體會(huì)愿意通過(guò)家長(zhǎng)群或其他途徑交流，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、及時(shí)調(diào)整不妥的的方法，于是家長(zhǎng)輕松，孩子幸福。

在教育子女的問(wèn)題上，是每個(gè)家庭面臨的重大問(wèn)題，而且每個(gè)家庭的教育方式都不盡相同。

如果某個(gè)家長(zhǎng)在暢談子女教育時(shí)津津樂(lè)道，頭頭是道，這個(gè)時(shí)候千萬(wàn)別以為人家是夸夸其談，莫要心里不服氣。

既然人家能談得出來(lái)，這就說(shuō)明人家的子女教育是有成就感的，是花了很大心思進(jìn)行研究和實(shí)踐的，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，而且這個(gè)家長(zhǎng)與子女關(guān)系十分融洽，溝通到位，灌輸和引到得體，才會(huì)有今天的收獲。這時(shí)候，我們應(yīng)該深刻反思自己與人家存在什么樣的差距，應(yīng)該虛心求教，多和這種人交流心得，如此，只會(huì)讓你受益匪淺。

說(shuō)起孩子的教育，很多家長(zhǎng)都頭頭是道，因?yàn)?a href="http://kinls.com/tags-t-m.html" target="_blank" class="QIHEIHQ419c424cf1554c29 relatedlink">他們大多分享的是自己的經(jīng)驗(yàn)。每一位家長(zhǎng)在教育自己孩子的問(wèn)題上都頗費(fèi)苦心，不管是看書(shū)、求教或者通過(guò)多媒體學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)們建立了屬于自己教育的思想或理論。當(dāng)然，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，每一位家長(zhǎng)在教育子女的問(wèn)題上都有一些滿意之作，有些家長(zhǎng)也確實(shí)建立了成功的經(jīng)驗(yàn)。

孩子的進(jìn)步，誠(chéng)然與每一位家長(zhǎng)的關(guān)心幫助分不開(kāi)，但有些教育觀念卻是家長(zhǎng)們自行歸納總結(jié)的，顯得過(guò)于自信。曾經(jīng)有人做過(guò)一個(gè)調(diào)查：“你是一個(gè)好司機(jī)嗎？你和在街上碰到的司機(jī)相比，你的開(kāi)車(chē)水平與平均水平相比是更高，相當(dāng)于還是更低呢？” 結(jié)果調(diào)查顯示，80%的人認(rèn)為自已的水平是高于平均水平的。同樣，許多家長(zhǎng)都頭頭是道，感覺(jué)自己懂得教育，甚至在教育理念上獨(dú)樹(shù)一幟。

因材施教、教無(wú)定法，在教育孩子的問(wèn)題上，家長(zhǎng)們還需要與時(shí)俱進(jìn)，不斷提升自己的學(xué)習(xí)力，為孩子做好榜樣。

這是一個(gè)社會(huì)化問(wèn)題，每個(gè)家庭都有孩子，作為父母都有發(fā)言權(quán)利。加上這幾年孩子又比較少，人們生活水平的提高，人們對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)和期望也越來(lái)越高，每個(gè)父母對(duì)孩子的生活式和將來(lái)的目標(biāo)都做了不同程度的按排和打算，因此只要提到孩子，家長(zhǎng)們都有話題，尤其是孩子成績(jī)好的或者是考上名牌大學(xué)的，更是侃侃而談。

尊老愛(ài)幼是中華民族的傳統(tǒng)美德，關(guān)心下一代的成長(zhǎng)更是無(wú)可厚非，而且我們偉大社會(huì)主義事業(yè)和共產(chǎn)主義事業(yè)要靠年輕人去完成。正如梁起超所言＂少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)?！彪S著國(guó)家經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)不斷提升，國(guó)家不斷對(duì)教育部門(mén)進(jìn)行改革，加大教育，教學(xué)教研經(jīng)費(fèi)，先后實(shí)施小學(xué)中學(xué)義務(wù)教育，才有了這么多現(xiàn)代化建設(shè)各領(lǐng)域的人才。

因此孩子教育的成果，從根本上說(shuō)是社會(huì)主義制度優(yōu)越性的體現(xiàn)。我們的父母或者爺爺奶奶有多少上過(guò)學(xué)，這是不可辯駁的事實(shí)。孩子教育的功勞當(dāng)非屬學(xué)校和老師不可。不論你孩子多么優(yōu)秀，沒(méi)有老師精心培育，沒(méi)有老師的無(wú)私奉獻(xiàn)恐怕也難以成才。當(dāng)然父母的言傳身教也很重要，尤其對(duì)孩子認(rèn)知社會(huì)和認(rèn)識(shí)事物有著最初的指導(dǎo)作用。

作為家長(zhǎng)我們必須明白，孩子的教育不是一個(gè)簡(jiǎn)單問(wèn)題。它關(guān)系到孩子的身心健康，關(guān)系到將來(lái)走上工作崗位和步入社會(huì)的許多問(wèn)題，不是溺愛(ài)，不是暫時(shí)的高分?jǐn)?shù)，而是一個(gè)德，智體全面發(fā)展的學(xué)生。

兒子是一個(gè)性格開(kāi)朗、善于溝通、樂(lè)于表達(dá)的孩子，但是在幼兒園從不參加集體活動(dòng)，怎么辦？

謝謝邀請(qǐng)！幼兒園是孩子多的地方，從而管理上為主要集體管理，集體進(jìn)行活動(dòng)。幼兒的集體活動(dòng)分為很多種，集體上課，集體做操，集體玩游戲，集體排隊(duì)等待如廁，集體……很多都是集體進(jìn)行的，比如集體吃飯，總不能，你先吃，他后吃。集體如廁之前要集體排隊(duì)，不能一窩的沖進(jìn)廁所……集體方便老師管理，因?yàn)橐粋€(gè)班上，30幾個(gè)孩子，最多只有3個(gè)老師，有的班級(jí)可能2個(gè)老師，所以管理上都是以集體為主。

孩子那么開(kāi)朗，善于溝通，樂(lè)于表達(dá)，為什么不愿意參加活動(dòng)呢？作為老師是很喜歡這一類(lèi)的孩子，因?yàn)檫@類(lèi)孩子很容易教，不像個(gè)別人那么調(diào)皮，不需要很操心。集體分為很多種：如集體做操，集體玩球，集體到戶外活動(dòng)，集體排隊(duì)……如果這些做了，說(shuō)明孩子有參加集體活動(dòng)。

孩子不參加活動(dòng)是不好的，會(huì)形成單獨(dú)，做什么都是個(gè)人自己的事，老師難管理，因?yàn)榘嗬锒嗳?，萬(wàn)一有時(shí)候看不到的地方，如果發(fā)生什么事，那就不好交代了。家長(zhǎng)在家也多和孩子談心，多帶孩子到親戚朋友家中做客，和朋友多玩玩。老師在幼兒園分付這個(gè)孩子做事，做老師的小幫手“你幫我拿本書(shū)給小明，好嗎？”“今天早上你當(dāng)小領(lǐng)隊(duì)，帶頭做操好嗎？”當(dāng)孩子有所改變，有進(jìn)步了，老師要適當(dāng)表?yè)P(yáng)。

（歡迎留言，關(guān)注。我會(huì)不斷更新育兒知識(shí)，暢談?dòng)變旱氖拢?/p>

這只是孩子的一個(gè)表現(xiàn)和行為，你是如何了解到的呢？是老師向你反應(yīng)的，還是孩子自己說(shuō)的？

作為父母，重點(diǎn)是，了解孩子為何不愿意參加集體活動(dòng)。其實(shí)這背后是有很多原因的，可能每次還不同。家長(zhǎng)特別不要隨意給孩子貼個(gè)標(biāo)簽說(shuō)，融入集體能力差等。

比如可能當(dāng)時(shí)的氛圍孩子不喜歡，或者這個(gè)集體活動(dòng)項(xiàng)目孩子沒(méi)興趣；也可能孩子覺(jué)得自己玩挺好；也可能和其他小朋友鬧了小別扭；還可能和老師的引導(dǎo)有關(guān)……

家長(zhǎng)要以平常心，在孩子狀態(tài)好的時(shí)候，安靜下來(lái)的時(shí)候，和孩子溝通一下，問(wèn)一問(wèn)情況。但要慢慢來(lái)，如果你表現(xiàn)得想要糾正孩子，勸導(dǎo)孩子要參加集體活動(dòng)，孩子可能就不想和你說(shuō)這件事了。因?yàn)楹⒆訒?huì)覺(jué)得你不理解他。如果一開(kāi)始，孩子不愿意說(shuō)，也不要不停追問(wèn)。只要家長(zhǎng)是理解和尊重孩子的，等孩子準(zhǔn)備好了會(huì)來(lái)和你說(shuō)的。

了解了原因后，才有后面的，看情況，要不要引導(dǎo)，要不要解釋?zhuān)€是抱抱孩子就可以了。

這是一個(gè)不好的習(xí)慣，孩子無(wú)論什么時(shí)候都是生活在一個(gè)團(tuán)隊(duì)里，一旦脫離了團(tuán)隊(duì)，就會(huì)失去交往的空間，漸漸地，孩子就會(huì)產(chǎn)生孤獨(dú)、抑郁等不良情緒。培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)精神，讓孩子在團(tuán)隊(duì)中懂得關(guān)愛(ài)與付出，這時(shí)作為爸爸媽媽?xiě)?yīng)該：放手，讓孩子們一起做游戲；給孩子提供交往的機(jī)會(huì)；鼓勵(lì)孩子參加各種形式的團(tuán)體活動(dòng)，比如，一些孩子不愿跟小朋友玩，家長(zhǎng)可以先和他一起玩。慢慢孩子就會(huì)明白，兩個(gè)人玩和一個(gè)人玩是不一樣的，還是大家一起玩更好玩。然后某天在幼兒園里沒(méi)時(shí)間了，就會(huì)常試著自己和別的小朋友一起玩。漸漸地，孩子就適應(yīng)了和別人的互動(dòng)交流，愿意融入團(tuán)隊(duì)中去。

你聽(tīng)過(guò)最毀三觀的事情是什么？

你聽(tīng)過(guò)最毀三觀的事情是什么？

臨村一個(gè)快六十歲的老男人，竟然娶了她兒媳婦的妹妹做老婆，對(duì) 你沒(méi)看錯(cuò)，這個(gè)事真的是真的，老頭子也不是什么爆發(fā)戶也沒(méi)錢(qián)。

同事表姐一 個(gè)50歲女人，據(jù)說(shuō)所有 男人對(duì) 她見(jiàn)到就愛(ài)，周旋于多個(gè)男人之間， 利用他們得財(cái)?shù)萌耍乱荒槼绨?。我說(shuō)這種三觀不正的人你怎么還會(huì)覺(jué)得正確。結(jié)果呢，這個(gè)女人看上同事男朋友，主動(dòng)勾搭，同事氣死了，自己妹夫也不放過(guò)，我能說(shuō)活該嗎

我 家一個(gè)堂哥和一個(gè)30多歲的女人在一起了，那女的家里有老公還有 兩個(gè) 女兒，最后那女的居然離婚和我堂哥在一起，還給他生個(gè)兒子，以前的大女兒跟她一起生活，而且她大女兒天天住在堂哥家，活的很瀟灑，老天，她女兒難道不覺(jué)得丟臉嗎。

我喜歡 一個(gè)男生，那個(gè)男生比較喜歡被動(dòng)，我閨蜜一直開(kāi)我們倆玩笑， 要我們倆在一起 ，我不好意思一直沒(méi)有在一起，后來(lái)，我閨蜜一直找那個(gè)男孩，說(shuō)我有多好多好，然后我閨蜜經(jīng)常和他說(shuō)話，對(duì)我說(shuō)是撮合我們倆，然后一個(gè)月后，他倆在大街上接吻，被我看見(jiàn)，閨蜜立刻說(shuō)，不好意思，他向我表白了，

前男友剛分手轉(zhuǎn)頭跟室友在一起了，呵呵噠

到此，以上就是小編對(duì)于暢談?dòng)變航逃膯?wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于暢談?dòng)變航逃?點(diǎn)解答對(duì)大家有用。