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• 1、現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)美術(shù)教育的影響

現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)美術(shù)教育的影響

1、與傳統(tǒng)教育模式相比，現(xiàn)代教育技術(shù)除了具有多媒體課件的優(yōu)點(diǎn)外，也增強(qiáng)了教師對(duì)學(xué)生的可控性與學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、選擇性等優(yōu)點(diǎn)，不僅為師生、生生、個(gè)體與集體之間多角度交流創(chuàng)造了良好條件，同時(shí)也極大地促進(jìn)了學(xué)生對(duì)藝術(shù)品的欣賞評(píng)價(jià)能力，為其下一步美術(shù)作品的設(shè)計(jì)積累了經(jīng)驗(yàn)。

2、現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)美術(shù)學(xué)科有機(jī)滲透，不僅有利于學(xué)生提高美術(shù)學(xué)習(xí)水平，提升自身的審美能力和鑒賞能力，而且通過(guò)情境化教學(xué)模式的呈現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)潛質(zhì)和內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力，幫助學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)意識(shí)。

3、而且難促使學(xué)生已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)往新知識(shí)結(jié)構(gòu)的有效遷移。而現(xiàn)代教育技術(shù)下的美術(shù)教學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)，是網(wǎng)絡(luò)化非線性的知識(shí)結(jié)構(gòu)，“當(dāng)學(xué)習(xí)者聽(tīng)到、看到或想到一個(gè)概念時(shí)，代表這個(gè)概念的節(jié)點(diǎn)就被激活，然后激活向鄰近的節(jié)點(diǎn)擴(kuò)散，使鄰近的節(jié)點(diǎn)也得到激活，鄰近的節(jié)點(diǎn)又激活它的節(jié)點(diǎn)。

4、運(yùn)用電教媒體啟迪思維，培養(yǎng)美感在教學(xué)中，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，合理運(yùn)用電教媒體，把現(xiàn)代教育技術(shù)與常規(guī)教學(xué)手段有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)教育遞質(zhì)和傳授方式的多元化，促進(jìn)教育時(shí)空的多向組合，化抽象為形象。

5、使用現(xiàn)代教育技術(shù)?，F(xiàn)代教育技術(shù)在美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用還有著很大的潛力，要充分合理有效地運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)***系統(tǒng)，大力開(kāi)發(fā)美術(shù)教育軟件。在美術(shù)教育中，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)來(lái)接受更多、更新的美術(shù)信息，提高美術(shù)欣賞能力；倡導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行美術(shù)表現(xiàn)與設(shè)計(jì)，使現(xiàn)代教育技術(shù)在視覺(jué)藝術(shù)教育領(lǐng)域更能大展宏圖。

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