大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育鼓勵(lì)的問題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹幼兒教育鼓勵(lì)的解答，讓我們一起看看吧。

1. 鼓勵(lì)家長(zhǎng)讓幼兒參加集體活動(dòng)的話術(shù)？
2. 幼兒保育與學(xué)前教育的區(qū)別？
3. 從小對(duì)孩子的教育是鼓勵(lì)好？還是嚴(yán)厲教育好？為什么？

鼓勵(lì)家長(zhǎng)讓幼兒參加集體活動(dòng)的話術(shù)？

教育孩子是家長(zhǎng)一生應(yīng)該堅(jiān)持的事業(yè)，參加活動(dòng)，增進(jìn)親子關(guān)系，更加貼切地去了解認(rèn)識(shí)孩子。

人生中屢次的失敗是成功的根基，而屢次的成功是失敗的前兆。細(xì)節(jié)決定成敗。別人不會(huì)在意你的一切，只有自己成就自己，才能在別人面前抬得起頭。

如果你是一匹千里馬，那么請(qǐng)做好你自己的伯樂

尊敬的家長(zhǎng)您好，我作為幼兒園的老師今天我希望能夠慎重的去通知一件事情，我也希望家長(zhǎng)能夠配合一下，我希望各位家長(zhǎng)能夠讓幼兒參加集體活動(dòng)，因?yàn)槊恳粋€(gè)集體活動(dòng)，就代表著孩子都能夠深入其中，與很多的小朋友一起快樂的玩耍，從而增加他們很多的集體榮譽(yù)感和集體榮譽(yù)感，不知家長(zhǎng)可否同意？我希望你們能夠支持理解。

幼兒保育與學(xué)前教育的區(qū)別？

幼兒保育在班里中要精心照管幼兒，促使幼兒健康成長(zhǎng)。幼兒保育就是保育員。保育員是指幼兒園看管幼兒生活的人員。保育員的一些工作：負(fù)責(zé)班級(jí)環(huán)境的清潔衛(wèi)生工作。按照消毒制度的規(guī)定，認(rèn)真做好水杯、毛巾、碗、筷的消毒工作，認(rèn)真做好水杯架和飯前餐桌的消毒工作。

學(xué)前教育專業(yè)是遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，注重個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展；面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅(jiān)持積極鼓勵(lì)、啟發(fā)誘導(dǎo)的正面教育；合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒的一日生活各項(xiàng)活動(dòng)中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用；創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件以游戲為基本活動(dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中，幼兒保育和學(xué)前教育是相輔相成的，兩者相互配合才能夠把班級(jí)管理好。

幼兒保育和學(xué)前教育的區(qū)別是學(xué)前教育教的是五周歲及五周歲以上的兒童，幼兒保育是管三歲左右的兒童；而且學(xué)前教育是老師教給兒童知識(shí)，幼兒保育是保育員管理兒童的生活上的吃穿，再教他們一些基本的生活常識(shí)。

　　學(xué)前教育是通過實(shí)物或方法，有計(jì)劃且科學(xué)地對(duì)孩子的大腦進(jìn)行***，使孩子的大腦功能逐漸完善。而且學(xué)前教育能發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子的興趣愛好，讓孩子能夠喜歡學(xué)習(xí)。其主要課程有：教育學(xué)、普通心理學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、兒童發(fā)展心理學(xué)、舞蹈、音樂、美術(shù)、兒童文學(xué)、游戲?qū)W原理、教師口語等。

　　幼兒保育則是負(fù)責(zé)兒童日常生活，對(duì)兒童進(jìn)行德智體美勞等方面的教育，促進(jìn)兒童身心健康和諧發(fā)展。

從小對(duì)孩子的教育是鼓勵(lì)好？還是嚴(yán)厲教育好？為什么？

回答這個(gè)問題之前，我先回顧一下我農(nóng)民父母對(duì)我們的教育方式。

我們家一共四個(gè)兄弟姐妹，孩子多，父母收入渠道有限，對(duì)孩子根本談不上“精細(xì)化”教育。

從現(xiàn)在作為教育者的眼光來看，我父母的很多教育方式是嚴(yán)重成問題的。

比如羞辱式教育：表現(xiàn)在我們做了錯(cuò)事的時(shí)候，父母基本不會(huì)顧及孩子的自尊，當(dāng)著旁人的面（很多時(shí)候是同學(xué)的面）斥責(zé)打罵是常態(tài)。

比如否定打壓式教育：我童年的記憶中，我父母對(duì)孩子們基本都是偏否定打壓，以至于當(dāng)時(shí)我們幾個(gè)孩子一度有過一種“感覺自己是世界上最差的那一個(gè)”的感覺。

比如功利理性式教育：我們小時(shí)候生病，我父親的第一反應(yīng)居然是“怕花錢”而不是其他。我父母培養(yǎng)孩子讀書考大學(xué)的一個(gè)下意識(shí)的反應(yīng)是：投資和回報(bào)。我們當(dāng)年上大學(xué)，離家之前父母再三告誡的一句話居然是：不要經(jīng)?；丶遥?yàn)楦改感奶畚覀兊哪菑堒嚻卞X（其實(shí)當(dāng)時(shí)家里的生活不至于困窘至此。）

……

這樣的教育是不是聽上去過于“冷酷”？但沒有關(guān)系，父母的這些“粗暴”養(yǎng)育方式并沒有妨礙我們最終長(zhǎng)成了他們希望我們長(zhǎng)成的樣子：善良，自尊自強(qiáng)，獨(dú)立，勤奮、自信、懂得感恩，有邊界有底線……

謝邀！講真，個(gè)人覺得，鼓勵(lì)跟嚴(yán)厲，并不沖突。

嚴(yán)厲教育，不代表就是指責(zé)型教育。孩子取得成績(jī)的時(shí)候，給予鼓勵(lì)，能讓孩子更有信心、更堅(jiān)定。誰都一樣，自己的付出，都想得到肯定。

嚴(yán)厲教育，是指目標(biāo)明確，制定了目標(biāo)就讓孩子去完成，而不是因?yàn)楹⒆拥挠憙r(jià)還價(jià)而不斷妥協(xié)。但是不代表不鼓勵(lì)孩子。

而適當(dāng)?shù)墓膭?lì)孩子，并不代表就是溺愛、不嚴(yán)厲的。

所以說，家庭教育，既要嚴(yán)厲，而要適時(shí)鼓勵(lì)。才能讓孩子既感受到愛，又能懂得規(guī)則的重要性。

到此，以上就是小編對(duì)于幼兒教育鼓勵(lì)的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育鼓勵(lì)的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。