大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于藝術教育怎么融合德育教育的問題，于是小編就整理了3個相關介紹藝術教育怎么融合德育教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 德育和美育側(cè)重于什么？
2. 行為主義的德育方法？
3. 在學校美術教育中如何融入本土文化使課堂生動有趣？

德育和美育側(cè)重于什么？

德育是善的教育，著重發(fā)展受教育者的意志約束力，將約定俗成的社會規(guī)范和行為規(guī)范灌輸給對象，使其意志能夠遵守秩序和公德，從而成為一個有道德的人。美育是一種情感的教育，主要是通過人的情感的感發(fā)，讓其個性情感得到表現(xiàn)和升華。

行為主義的德育方法？

1、說服教育法說服是通過擺事實、講道理，使學生提高認識、形成正確觀點的方法。要求學生遵守道德規(guī)范、養(yǎng)成道德行為。首先要提高認識、啟發(fā)自覺、調(diào)動他們的積極性。只有學生的認識提高了，認識到道德的必要性，才能自覺去履行。包括講解、談話、報告、討論、參觀等方法。

2、榜樣示范法是以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來影響學生品德的方法。包括：典范、示范、評優(yōu)等方法。

3、實際鍛煉法是有目的地組織學生進行一定的實際活動以培養(yǎng)他們的良好品德的方法。包括：練習、制度、委托任務和組織活動等方法。

4、品德修養(yǎng)指導法是在教師引導下學生經(jīng)過自覺學習、自我反思和自我行為調(diào)節(jié)，使自身品德不斷完善的一種重要方法。包括：學習、座右銘、立志、自我批評、慎獨等方法。學生品德的提高是一個能動的發(fā)展過程，它的成效同學生個人能否自覺主動進行道德修養(yǎng)緊密相關，學生的年齡愈大，他們個人進行的道德修養(yǎng)在自身品德發(fā)展中的作用也愈大，所以德育不得不重視學生的道德修養(yǎng)和提高他們的修養(yǎng)能力，如果沒有道德的修養(yǎng)，個人的進步就是不可能的。

5、陶冶教育法是通過創(chuàng)設良好的，潛移默化地培養(yǎng)學生品德的方法。陶冶包括人格感化、環(huán)境陶冶和藝術陶冶等。

行為主義取向的德育方法，主要包括以下幾種：

正面強化法。這種方法主張通過給予獎勵和贊揚來增加和強化學生的良好行為。獎勵可以是物質(zhì)的，如小禮物或特別活動，也可以是非物質(zhì)的，如公開表揚和贊揚。

消極強化法。當學生表現(xiàn)出不良行為時，取消不良的刺激或懲罰來增加和強化良好行為。例如，可以采取一些措施，如降低成績、停課或扣分等。

模仿法。通過讓學生觀察和模仿他人的良好行為來促進良好行為的形成。例如，可以在課堂上向?qū)W生展示示范行為，并讓學生嘗試模仿。

任務分解法。通過將復雜的任務分解成小的、可管理的部分，以增加學生成功的機會。學生每完成一個小任務，就會受到積極的反饋和強化，從而增強他們的自信心和動力。

反饋和監(jiān)督法。提供及時的反饋和監(jiān)督，幫助學生認識到自己的行為和表現(xiàn)，以及改進和提高的機會。例如，可以為學生提供定期的評估或反饋，以便他們了解自己的進步和需要改進的領域。

這些方法在具體的德育工作中可以靈活應用，配合使用效果更佳。但也要注意，不同學生在性格、理解和接受能力上存在差異，需要根據(jù)具體情況調(diào)整方法，做到因材施教。

在學校美術教育中如何融入本土文化使課堂生動有趣？

我覺得老師要以淺入深，逐漸的把我們中華民族傳統(tǒng)的美術文化，傳播給我們的學生，以講故事的形式引起他們的興趣，把我們中國的美術史做一個概括和介紹，我覺得興趣是最好的老師，學生一旦對我們的課程感興趣，那么學習起來就非常容易，因為絕大多數(shù)的學生通過好的作品，優(yōu)秀的作品了解到中國美術史，中國書畫以及中國書畫的發(fā)展歷程，所以盡量的讓學生們能夠產(chǎn)生濃厚的興趣！

到此，以上就是小編對于藝術教育怎么融合德育教育的問題就介紹到這了，希望介紹關于藝術教育怎么融合德育教育的3點解答對大家有用。