大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于學(xué)前教育藝術(shù)教育評價方法的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹學(xué)前教育藝術(shù)教育評價方法的解答，讓我們一起看看吧。

1. 進(jìn)行幼兒園美術(shù)教育評價應(yīng)遵循哪些原則？
2. 有價值的學(xué)前兒童藝術(shù)教育是什么？
3. 學(xué)前兒童美術(shù)欣賞的對話法實施中，教師應(yīng)注意哪些方面？

進(jìn)行幼兒園美術(shù)教育評價應(yīng)遵循哪些原則？

進(jìn)行幼兒園美術(shù)教育評價應(yīng)遵循。

1.客觀性原則。

2.激勵性原則。

3.實效性原則。 客觀性原則指的是要求評價者在學(xué)前教育評價中，***取客觀的實事求是的態(tài)度，科學(xué)地確定和使用評價標(biāo)準(zhǔn)，盡量減少主觀臆斷和個人因素的影響。

1．評價應(yīng)有利于改進(jìn)與發(fā)展課程。

幼兒園課程評價的目的在于發(fā)現(xiàn)課程中的問題、找出原因、提出改進(jìn)的建議和措施，解決問題，調(diào)整、改進(jìn)和完善課程，不斷提高教育質(zhì)量。因此要發(fā)揮其診斷、改進(jìn)課程的作用，而不宜把評價僅僅作為對教師工作或幼兒發(fā)展水平的鑒定手段。以免使被評價者產(chǎn)生消極牴觸情緒和應(yīng)付行為，產(chǎn)生不良效果。

2．評價中需以自評為主，充分發(fā)揮教師的主體性。

評價的過程是教師運用幼兒發(fā)展知識、學(xué)前教育原理等專業(yè)知識審視教育實踐，發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的過程，也是他們不斷學(xué)習(xí)，不斷提高的重要途徑。因此在幼兒園課程評價中應(yīng)強調(diào)以教師自評為主，園長、其他教師參與評價，發(fā)揮教師群體的作用，共同研究、共同提高。調(diào)動和發(fā)揮教師、園長和其他有關(guān)人員改進(jìn)課程的主動性、積極性和研究精神，是課程評價的總原則。

3．評價要有利于幼兒的發(fā)展。

幼兒園課程評價的最終目的是要促進(jìn)幼兒的全面和諧的發(fā)展，因此在涉及到幼兒的學(xué)習(xí)情況與發(fā)展水平的課程評價應(yīng)特別注意：首先要全面了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，防止片面性，尤其要避免只重知識技能的掌握，忽略情感、社會性和實際能力的傾向；其次應(yīng)承認(rèn)和尊重幼兒的個體差異，以個人內(nèi)評價為主，讓幼兒看到自己的優(yōu)點和進(jìn)步，增強自信心；第三，要注意多渠道、多方面地收集資料，客觀地加以整理和分析；

有價值的學(xué)前兒童藝術(shù)教育是什么？

中國近代 學(xué)前兒童藝術(shù)教育是幼兒通過接受美術(shù)教育，不僅能增進(jìn)其對繪畫的形式、內(nèi)容的了解，而且也能促進(jìn)其認(rèn)知經(jīng)驗、語言經(jīng)驗、動手操作能力以及創(chuàng)造力等各方面的發(fā)展。學(xué)前美術(shù)教育對于學(xué)前兒童的成長有著極其重要的意義，學(xué)前兒童的美術(shù)作品也對成人指導(dǎo)幼兒后期的美術(shù)活動的設(shè)計與指導(dǎo)做好了部分的理論基礎(chǔ)

學(xué)前兒童美術(shù)欣賞的對話法實施中，教師應(yīng)注意哪些方面？

1.教師首先要有耐心的把幼兒的畫看完，然后詢問孩子畫的都是什么，首先要當(dāng)一個傾聽者。

2.詢問孩子為什么要這樣畫，孩子們的畫都包含他們的想法，比如畫一家人的時候如果他先畫媽媽，再畫爸爸，再畫弟弟，很可能他最喜歡的是媽媽其次是爸爸最后才是弟弟。所以這樣可以了解孩子的想法。

3不能單純的說你畫的很好，很棒，要仔細(xì)觀察他畫了什么為什么這樣畫然后給出具體評價，孩子的畫沒有對錯，她把太陽畫成圓的也沒有錯，所以評價的時候要用褒義詞不能用貶義詞。

你好~學(xué)前兒童美術(shù)欣賞教育中實施對話法過程中，教師應(yīng)注意以下幾點：　

1．對話雙方的關(guān)系應(yīng)該是平等的，教師不能強求兒童接受某一權(quán)威的結(jié)論或自己對美術(shù)作品的看法，而應(yīng)讓兒童有自己的探索。

2．教師自己首先要會和美術(shù)文本進(jìn)行對話，做好兒童與美術(shù)文本之間的“審美期待”中介。

3．教師要為兒童提供大量的欣賞的機會，提高其欣賞的現(xiàn)在“視界”。

4．教師應(yīng)給兒童利用多通道充分體驗的時間。

5．教師不但要自己學(xué)會提問題，還要教會兒童提問題。

6．教師可引導(dǎo)兒童用多種方式來表達(dá)自己的審美感受。

希望能夠幫助到你，我是畫啦啦的糖果老師~畫啦啦少兒美術(shù)課堂——最懂兒童的互聯(lián)網(wǎng)藝術(shù)課堂，關(guān)注“畫啦啦藝術(shù)創(chuàng)想”公眾號，給孩子一份美術(shù)的禮物。

到此，以上就是小編對于學(xué)前教育藝術(shù)教育評價方法的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于學(xué)前教育藝術(shù)教育評價方法的3點解答對大家有用。