大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于教育思想的失敗的問題，于是小編就整理了1個相關(guān)介紹教育思想的失敗的解答，讓我們一起看看吧。

1. 作為帝師，張居正對萬歷小皇帝的教育為什么會失敗？

作為帝師，張居正對萬歷小皇帝的教育為什么會失敗？

不是教育的不好，而是太好了。

萬歷十五年里說得很清楚了，明朝士大夫需要的是一個傀儡，一個供在上面的吉祥物罷了。

不同的君王對此的反應(yīng)不一樣，如果是平庸的君主，說不定就從了，但是萬歷恰恰是一個聰明人。他看穿了這個游戲。

越是聰明人越是難以忍受自己被愚弄。他先是試圖證明，然后是掙扎，最后就是放棄治療，以不合作的方式來表示憤怒。再加上從嘉靖那里遺傳下的子嗣，最終造就了一個奇葩的皇帝。

說到進(jìn)諫，我就想起兩個典故。鄒忌諷齊王納諫和不鳴則已，一鳴驚人。早在春秋戰(zhàn)國，名臣們就知道要委婉地達(dá)到自己的目的。

再說說唐太宗與魏征吧。即使以唐太宗的英明，也好幾次都忍受不了魏征，但最終使唐太宗推到魏征墓碑的原因是什么？是唐太宗知道魏征把進(jìn)諫的文章交給了史官褚遂良看。即使是以唐太宗的大度，也難以忍受被愚弄。他不能接受，大臣進(jìn)諫是為了揚(yáng)名，而不是糾正君主的過失。

同時代的諫臣馬周，死之前燒掉了所有進(jìn)諫的奏章。但是馬周又有幾個人知道呢？畢竟他沒有犯顏直諫，把唐太宗都搞得下不了臺。

我說這些不是為了指責(zé)魏征，畢竟這也沒什么證據(jù)，最后唐太宗也把他平反了。我是想說，進(jìn)諫的目的很多時候不是為了糾正君王的過失，而是為了揚(yáng)名，甚至是站隊。后面兩樣在宋與明朝表現(xiàn)得最為明顯。諷刺的是，這兩個朝代是士大夫話語權(quán)最大的朝代（排除洪武與永樂）。

個人鄙見，請多指教。

張居正，是明朝乃至中國歷史上，最出名的無宰相之名的宰相之一，因?yàn)閺埦珠L的職位是內(nèi)閣首輔，皇帝的第一秘書。梁啟超贊他是明代唯一的大政治家，黃仁宇也在萬歷十五年中感嘆世間已無張居正。

張居正，是一個神童，從小就充滿了傳奇色彩。在明穆宗朱載垕死的時候，成為顧命大臣，受命和高拱一起輔助年幼的皇帝朱翊均，當(dāng)時僅僅只有10歲。

在此主少國疑之間，大明朝廷政治斗爭也異常激烈。最后張居正聯(lián)合馮保擠走了高拱，開始內(nèi)張居正主外，馮保主內(nèi)，在李太后的領(lǐng)導(dǎo)下，形成了一個鐵三角，轟轟烈烈的開始了萬歷新政的十年風(fēng)華。

張居正成為首輔之后，一切軍政大事均由其主持裁決，實(shí)行了一系列改革措施。

財政上清仗田地，推行“一條鞭法”，總括賦、役，皆以銀繳，"太倉粟可支十年，周寺積金， 至四百余萬"。軍事上任用戚繼光、李成梁等名將鎮(zhèn)北邊，用凌云翼、殷正茂等平定西南叛亂。吏治上實(shí)行綜核名實(shí)，采取“考成法”考核各級官吏，“雖萬里外，朝下而夕奉行”，政體為之肅然。

張居正對萬歷的教育，并不能說失敗，只能說張居正作為一個老師有些失敗。

隆慶皇帝駕崩，年幼的萬歷繼位，國家需要有才華、有能力的人掌舵。李太后、張居正、馮保三個人就組成了幾乎牢不可破的鐵三角。這也讓萬歷朝在初期有了中興之氣象。

但是，張居正過于強(qiáng)勢，他通過自己的權(quán)勢，把皇權(quán)壓得死死的，始終把萬歷當(dāng)成小孩子看，即使萬歷到了親政的年紀(jì)，張居正也沒有還政與皇帝，當(dāng)然，明朝的文官集團(tuán)也限制著皇權(quán)，這是另外一件事。

張居正活著，萬歷只能謹(jǐn)小慎微，因?yàn)槔钐笤{過他，小孩子胡鬧就廢了他改立潞王為皇帝。等到張居正死后，萬歷把所有的憤怒都發(fā)泄了出來，不僅把張居正打落塵埃，還活活餓死了張居正的長子。

為了顯示自己也是有為之君，萬歷發(fā)起了三大征，這也讓世人看到皇帝的雄才偉略。但是后來因?yàn)槲墓偌瘓F(tuán)不斷的咄咄逼人，在萬歷冊立太子的事情上不斷亂說話，導(dǎo)致萬歷與外朝嚴(yán)重對立，你們鬧我，我就不上朝，這才有了明朝的走向滅亡。

到此，以上就是小編對于教育思想的失敗的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育思想的失敗的1點(diǎn)解答對大家有用。