大家好,今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題,就是關(guān)于多元教育思想的問題,于是小編就整理了4個相關(guān)介紹多元教育思想的解答,讓我們一起看看吧。
簡述多元文化的內(nèi)涵?
現(xiàn)階段,隨著我國新課標改革的不斷深化以及我國社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展,多元文化的內(nèi)涵在教育中的應(yīng)用也在不斷的豐富創(chuàng)新.多元文化在我們的日常生活和學習起到十分重要的影響.在小學音樂的教學中滲透多元文化的教育思想能有效的提高小學音樂的教學成果,極大的調(diào)動學生學習的積極性.
多元智能理論是由誰提出來的呢?
哈佛大學教授霍華德·加德納博士曾擔任哈佛"零歲方案"的項目主管。在為數(shù)眾多的榮譽中,加德納在1981年獲得了麥克阿瑟獎。他還獲得了其他18個名譽學位--包括來自普林斯頓大學,麥吉爾大學和以色列的特拉維夫大學等等。1990年,他是第一個在教育界獲得路易斯維爾大學Grawemeyer獎的美國人,2000年他又被授予了Guggenheim獎?! 〖拥录{博士在教育界中是因他的"多元智能理論"而著名的。1983年,加德納博士在學校進行推進教育的研究項目《零點項目》時,提出了他的"多元智能理論"。他寫作了關(guān)于多元智能理論的著作有18本之多,另外還有幾百篇論文,已經(jīng)被翻譯成至少20語言的文字?! ?多元智能理論"--被認為是人類智力認識上的一大飛躍。在過去的20年里,他和同事已經(jīng)解決了智能的行為評估等一系列問題,用來實施多元智能化的個性教育。多元智力理論在美國教育改革的理論和實踐中產(chǎn)生了廣泛的積極影響,并且已經(jīng)成為當前美國教育改革的重要理論基礎(chǔ)之一?,F(xiàn)在,美國有上百所學校自稱為多元智力學校,還有難以數(shù)計的教師以多元智力理論為指導思想進行課堂教學改革并取得了突出的成績。 最近,加德納博士和他的同事已經(jīng)著手了"Good Job"工程,"Good Job"在實施和應(yīng)用方面質(zhì)量都很出色。研究人員在迅速變化的時間和條件下,研究想找到好工作的人是如何取得成功的。這個研究的市場作用非常強大,并且非常有益于孩子們將來如何在技術(shù)激變和琢磨不定的社會中取得競爭的優(yōu)勢?! ∷钚碌?本著作是:《所有兒童應(yīng)受的K-12教育》(PenguinPutnam,2000)和《智能再構(gòu)造》(Basic Books, 2000)。
中小學教學改革三大趨勢?
當前教學改革的主要趨勢
一、關(guān)注先進的教學理論的指導作用
?。ㄒ唬┙虒W的改革實踐需要教學理論的充分支持
(二)教學改革必須“理論先行”
二、關(guān)注教學的組織:統(tǒng)整與銜接
?。ㄒ唬╆P(guān)注課程組織的要素
?。ǘ╆P(guān)注學科間和學科內(nèi)的統(tǒng)整
?。ㄈ╆P(guān)注學科觀的轉(zhuǎn)變
三、關(guān)注思想道德教育的針對性和實效性
?。ㄒ唬╆P(guān)注思想品德教學的建設(shè),加強德育課程的現(xiàn)實針對性
一是課程建設(shè)越來越重要,國家課程校本化,校本課程特色化。
二是教學改革越來越重要,以學為主,以學定教,學為中心,教為學服務(wù)。
三是規(guī)范辦學要求越來越重要,作業(yè),時間,睡眠,手機等五項管理成為教學改革的內(nèi)容。
為什么說現(xiàn)代小學的教學任務(wù)是多元的?
首先我個人認為,隨著這個時代的進步,世界也在發(fā)生日新月異的變化,如果讓孩子還只是局陷于讀死書,死讀書的這種情況下,孩子絕對適應(yīng)不了,現(xiàn)代化的這個朝流,到最后必定會被社***淘汰,因為他適應(yīng)不了,這個快節(jié)奏的社會,讓他惶惶不可終日,謎茫,無助,不知道怎么去改變,所以呢,現(xiàn)在國家就大力提倡多元化教肓,讓孩子緊跟時代的步伐,推動校園多元化,積極發(fā)展孩子的德,智,體,美,勞,的[_a***_],讓孩子的思維更加多元化,產(chǎn)生更多的興趣,去 探知,去發(fā)掘,為國家培養(yǎng)出更多輸出型的人才,在別的國家學到更多新的知識,然后在回來發(fā)展自己的國家,讓自己的國家更加繁榮昌盛,所以呢,發(fā)展教育多元化的元素是非常有必要的,希望我的回答可以幫助別你。
到此,以上就是小編對于多元教育思想的問題就介紹到這了,希望介紹關(guān)于多元教育思想的4點解答對大家有用。
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