大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于平行教育思想的問題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹平行教育思想的解答，讓我們一起看看吧。

1. 平行教育和集體教育區(qū)別？
2. 馬卡連柯的教育原則？
3. 什么是瑪咖聯(lián)合教育思想體系的基礎(chǔ)和核心？
4. 平行管理原則什么意思？

平行教育和集體教育區(qū)別？

關(guān)于平行教育我們要注意首先把集體作為教育對象，在教育集體的同時(shí)通過集體去教育個(gè)人;其次在教育單獨(dú)個(gè)體時(shí)應(yīng)想到對整個(gè)集體的教育，通過對個(gè)人的教育影響集體。

只有這樣，才能形成馬卡連柯所說的“每當(dāng)我們給個(gè)人一種影響的時(shí)候，這影響須定同時(shí)應(yīng)當(dāng)是給集體的一種影響。相反的，每當(dāng)我們涉及集體的時(shí)候，同時(shí)也應(yīng)當(dāng)成為對于組成集體的每一個(gè)個(gè)人的教育”。

平行教育思想在考試過程中會(huì)涉及到的考點(diǎn)主要的德育原則和班級管理模式。德育原則中有平行教育原則或集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合的原則，指的是在德育過程中要注意塑造集體共同的目的，一致的行動(dòng)，有正確的輿論、制度和紀(jì)律！

馬卡連柯的教育原則？

馬卡連柯認(rèn)為學(xué)校教育者不能輪流單獨(dú)對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育，教育者必須依靠學(xué)生集體的力量才能完成教育之任務(wù)。

他極力主張教育者要及早創(chuàng)立良好的學(xué)生集體使學(xué)生集體也成為教育全體學(xué)生的力量。

他把集體主義教育原則簡單地描述為“在集體中、通過集體、為了集體”的原則，又叫“平行教育原則”。

1、尊重與要求相結(jié)合原則。馬卡連柯認(rèn)為，在集體教育過程中，要求是必須的，否則就不可能建立集體和集體紀(jì)律。在談到"尊重"的時(shí)候，馬卡連柯指出，"尊重并不是尊重外表的什么東西，并不是尊重脫離社會(huì)面獨(dú)立存在的東西"。這是對那些參加我們的共同勞動(dòng)、共同工作的同志的一種尊重，這是對活動(dòng)家的一種尊重。"

2、平行教育影響原則。馬卡連柯認(rèn)為，集體教育過程應(yīng)當(dāng)遵循"在集體中通過集體為集體"的原則。在他看來，集體首先是教育的基礎(chǔ)。教師必須通過集體來教育個(gè)人。最后，集體是教育的目的和對象。馬卡連柯認(rèn)為，集體與個(gè)人兩者關(guān)系密切，"在蘇聯(lián)不可能有置身集體以外的個(gè)人"。

3、前景教育原則。馬卡連柯認(rèn)為，集體的生命活力在于不停滯地前進(jìn)。在馬卡連柯看來，前景教育可以分為3個(gè)步驟，即近景、中景和遠(yuǎn)景。近景主要是針對還沒有能力安排自己未來長遠(yuǎn)的意向和興趣的兒童，隨著兒童年齡的增長，近景將逐漸讓位給中景和遠(yuǎn)景。無論是近景、中景還是遠(yuǎn)景的實(shí)現(xiàn)，都應(yīng)當(dāng)起到激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)和工作的作用，防止享樂主義情緒的產(chǎn)生。

什么是瑪咖聯(lián)合教育思想體系的基礎(chǔ)和核心？

集體主義教育觀是馬卡連柯教育思想體系的基礎(chǔ)和核心。

安東·謝苗諾維奇·馬卡連柯，1888年生于蘇聯(lián)烏克蘭蘇維埃加盟共和國哈爾科夫省別洛波里城，蘇聯(lián)杰出的教育家、作家。

馬卡連柯的主要通過集體進(jìn)行教育，進(jìn)而形成良好的集體，必須有共同的目的，一致的行動(dòng)；必須形成正確的集體輿論，制定必要的制度和紀(jì)律，培養(yǎng)集體義務(wù)感、責(zé)任感和榮譽(yù)感。

同時(shí)他還主張建立教師集體。因此，他把為了影響個(gè)別學(xué)生而影響集體的方法稱為“平行影響的教育”。熱愛、尊重與嚴(yán)格要求的統(tǒng)一。

他要求教育者要熱愛兒童，尊重兒童的人格，善于發(fā)現(xiàn)和啟發(fā)兒童的優(yōu)點(diǎn)，善于發(fā)現(xiàn)并克服兒童的缺點(diǎn)，顧及兒童的年齡特征和個(gè)體特點(diǎn)，提出高度的要求等。注重“前景”教育。重視紀(jì)律教育。

平行管理原則什么意思？

平行管理是基于平行系統(tǒng)理論，采用人工系統(tǒng)、計(jì)算實(shí)驗(yàn)、平行執(zhí)行方法對復(fù)雜系統(tǒng)進(jìn)行雙閉環(huán)管理的一種管理方法與理論體系。

該理論已經(jīng)成功應(yīng)用于應(yīng)急管理、企業(yè)生產(chǎn)管理、交通管理、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)管理、人口管理等眾多領(lǐng)域。

到此，以上就是小編對于平行教育思想的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于平行教育思想的4點(diǎn)解答對大家有用。