大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于劍橋教育藝術(shù)創(chuàng)造力教育的問(wèn)題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹劍橋教育藝術(shù)創(chuàng)造力教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 人類(lèi)矛盾論和智慧思想的奠定方法？
2. 什么是IB課程，具體是什么？
3. mit吉祥物？
4. 內(nèi)地教育與香港教育體系有什么區(qū)別？

人類(lèi)矛盾論和智慧思想的奠定方法？

《人類(lèi)矛盾論和智慧思想的奠定方法》一書(shū)中，昆寧頓認(rèn)為，人類(lèi)的群居性和現(xiàn)代的壟斷教育，扼殺了人們無(wú)窮的創(chuàng)造力，并對(duì)劍橋大學(xué)的學(xué)生們做出了“偽天才”的評(píng)價(jià)，對(duì)他周?chē)?a href="http://kinls.com/tags-t-x.html" target="_blank" class="QIHEIHQb881486597ee7262 relatedlink">同學(xué)評(píng)價(jià)很低。同時(shí)，昆寧頓還認(rèn)為，人來(lái)在追求事務(wù)的過(guò)程中總是受到各種因素的干擾，從而做出錯(cuò)誤的判斷和做出錯(cuò)誤的選擇。

他提出了如下幾條定律，被認(rèn)為是整個(gè)宇宙所有的至真道理的本源和發(fā)展的極限：所有事物的道理具有相通性；人類(lèi)交際學(xué)的歷練需要幻想一個(gè)等同自己的陌生朋友去設(shè)身處地的換位思考，并且加以修正，符合當(dāng)代共同的認(rèn)知；你極端厭惡的事物是因?yàn)楸灸芩鶕碛?；你的本能是你無(wú)法控制的，因?yàn)樗?a href="http://kinls.com/tags-s-y.html" target="_blank" class="QIHEIHQ85648fcecba8a2de relatedlink">屬于擬任職范疇；整個(gè)宇宙可以由你制造，只不過(guò)很難很難。

什么是IB課程，具體是什么？

IB課程（International Baccalaureate Diploma Programme）是國(guó)際文憑課程，是國(guó)際性的高中學(xué)歷教育課程，旨在提供全面的教育，使學(xué)生發(fā)展成為富有生命力、具備全球視野的世界公民。

IB課程以發(fā)展全面素質(zhì)、培養(yǎng)國(guó)際視野、提高學(xué)習(xí)能力為目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)技能、知識(shí)能力、個(gè)人品格、社會(huì)責(zé)任感和環(huán)球意識(shí)，并通過(guò)綜合評(píng)估來(lái)驗(yàn)證學(xué)生的學(xué)業(yè)成就。

IB課程的核心內(nèi)容包括六個(gè)科目：語(yǔ)言文學(xué)、外語(yǔ)、社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)、數(shù)學(xué)和藝術(shù)，其中至少三門(mén)科目需要深入學(xué)習(xí)，且學(xué)生必須參加CAS活動(dòng)和TOK課程。CAS活動(dòng)是促進(jìn)學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，使學(xué)生發(fā)展身體、心智、社交和創(chuàng)造力等方面的全面素質(zhì)。TOK課程是一門(mén)橫跨各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的哲學(xué)課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力和探索知識(shí)的興趣。

IB課程在全球范圍內(nèi)廣受認(rèn)可，成為全球享有聲譽(yù)的高中課程之一。此外，IB課程對(duì)于申請(qǐng)世界上許多名校，比如牛津、劍橋、哈佛、耶魯、斯坦福等，都有極大的幫助。

mit吉祥物？

理工科全球頂流MIT的吉祥物是一只可愛(ài)的海貍，名為T(mén)im the Be***er。

麻省理工學(xué)院在考慮袋鼠、大象之后，最終選擇了海貍，認(rèn)為：

　　“海貍雖然沒(méi)有大象那么強(qiáng)壯勤奮，或者袋鼠一往直前跳躍的靈活性，但是它的習(xí)性和特點(diǎn)恰恰能代表本校的工科怪咖：擅長(zhǎng)在暗夜里發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)?！?/p>

麻省理工（MIT）的吉祥物是一只海貍。學(xué)校認(rèn)為海貍是一種勤奮且富有創(chuàng)造性的動(dòng)物、是智慧的象征。

麻省理工學(xué)院

世界私立研究型大學(xué)

麻省理工學(xué)院（Massachusetts Institute of Technology），簡(jiǎn)稱(chēng)“麻省理工”（MIT），坐落于美國(guó)馬薩諸塞州波士頓都市區(qū)劍橋市，是世界著名私立研究型大學(xué)。

一只可愛(ài)的海貍。

麻省理工創(chuàng)立于1861年，位于美國(guó)馬薩諸塞州波士頓都市區(qū)劍橋市，主校區(qū)依查爾斯河而建，是一所享譽(yù)世界的頂尖私立研究型大學(xué)，與喬治敦大學(xué)，西點(diǎn)軍校等美國(guó)頂級(jí)學(xué)府同為愛(ài)國(guó)者聯(lián)盟成員，全球大學(xué)校長(zhǎng)論壇成員。

內(nèi)地教育與香港教育體系有什么區(qū)別？

內(nèi)地教育與香港教育體系有著一些顯著的區(qū)別，以下是一些比較常見(jiàn)的區(qū)別：

1. 學(xué)制不同：內(nèi)地教育一般為小學(xué)6年+初中3年+高中3年的“6+3+3”制，義務(wù)教育九年，而香港教育則是小學(xué)6年+中學(xué)6年的“6+6”制。其中，中學(xué)的階段又可分為初中和高中兩個(gè)階段，義務(wù)教育十二年。
2. 教育理念不同：內(nèi)地教育注重考試成績(jī)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的掌握和應(yīng)用；而香港教育注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和批判性思維，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全面素質(zhì)。
3. [_a***_]不同：內(nèi)地教育的教材以***出版的標(biāo)準(zhǔn)教材為主，而香港教育則有多種教材可供選擇，例如英國(guó)劍橋大學(xué)出版的教材等。
4. 考試制度不同：內(nèi)地教育有很多考試，例如中考、高考等，而香港教育則有較少的考試，如中學(xué)文憑考試（DSE）等。
5. 教學(xué)方式不同：內(nèi)地教育的教學(xué)方式以講授為主，強(qiáng)調(diào)教師的權(quán)威性；而香港教育則注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究，強(qiáng)***師和學(xué)生的平等性。

舉例來(lái)說(shuō)，內(nèi)地教育在初中和高中階段通常會(huì)進(jìn)行軍訓(xùn)、體育訓(xùn)練等課外活動(dòng)。而在香港教育中，學(xué)生的活動(dòng)更加自由，例如學(xué)生可以自由參加社團(tuán)活動(dòng)，或者自主選擇興趣課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。

此外，香港教育中的課程設(shè)置也與內(nèi)地教育不同，例如香港教育中會(huì)設(shè)置中文、英文和數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)課程，同時(shí)還會(huì)開(kāi)設(shè)文學(xué)、歷史、藝術(shù)等課程，以培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和創(chuàng)造性思維。而內(nèi)地教育中則注重基礎(chǔ)學(xué)科的教學(xué)，以提高學(xué)生的應(yīng)試能力。

到此，以上就是小編對(duì)于劍橋教育藝術(shù)創(chuàng)造力教育的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于劍橋教育藝術(shù)創(chuàng)造力教育的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。