大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于義務(wù)教育階段藝術(shù)教育的問題，于是小編就整理了5個相關(guān)介紹義務(wù)教育階段藝術(shù)教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 義務(wù)教育階段藝術(shù)課有哪些？
2. 義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)提出了哪五條教學(xué)建議？
3. 你認為義務(wù)教育階段，美術(shù)教育更側(cè)重美術(shù)？還是教育？為什么？
4. 義務(wù)教育階段國家課程包括班會嗎？
5. 義務(wù)教育階段體育,藝術(shù)2+1是什么?中考時會加分嗎?如果都不擅長怎么辦?這個要考嗎？

義務(wù)教育階段藝術(shù)課有哪些？

按照我國教育部義務(wù)教育新課標(biāo)的要求，我國義務(wù)教育階段藝術(shù)課包括音樂、美術(shù)、舞蹈、戲曲和影視等。藝術(shù)課程培養(yǎng)的藝術(shù)能力，不僅包括不同門類藝術(shù)的基本知識和技能，還包括適應(yīng)當(dāng)今世界發(fā)展和學(xué)生終身發(fā)展需要，但又被傳統(tǒng)藝術(shù)教學(xué)忽視的下屬基本能力。

義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)提出了哪五條教學(xué)建議？

義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的五條教學(xué)建議：

第一，堅持育人為本，強化素養(yǎng)立意；

第二，重視知識內(nèi)在關(guān)聯(lián)，加強教學(xué)內(nèi)容有機整合；

第三，注重感知體驗，營造開放的學(xué)習(xí)情境；

第四，善用多種媒材，有機結(jié)合繼承與創(chuàng)新；

第五，建立激勵機制，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)潛能。

你認為義務(wù)教育階段，美術(shù)教育更側(cè)重美術(shù)？還是教育？為什么？

美術(shù)教育不能缺乏情感的貫注?，F(xiàn)在，我們所理解的美術(shù)教育，更多側(cè)重于技能教育，而非情感教育。

很多人將美術(shù)教育等同于職業(yè)技術(shù)教育，培養(yǎng)的是美術(shù)技能，而非認知美的能力。

這一問題根源在于缺乏情感的貫注。情感是認識美、研究美的基礎(chǔ)，沒有情感則無以言美感。

美術(shù)教育若缺乏情感和趣味，則會成為一種純知識或純技能的教育，必定會背離美育的本質(zhì)。

義務(wù)教育階段國家課程包括班會嗎？

答：義務(wù)教育階段國家課程包括班會課

1.、小學(xué)階段以綜合課程為主。小學(xué)低年級開設(shè)品德與生活、語文、數(shù)學(xué)、體育、藝術(shù)（或音樂、美術(shù)）等課程。

2、小學(xué)中高年級開設(shè)品德與社會、語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、外語、綜合實踐活動、體育、藝術(shù)（或音樂、美術(shù)）等課程。

3、初中階段設(shè)置分科與綜合相結(jié)合的課程，主要包括思想品德、語文、數(shù)學(xué)、外語、科學(xué)（或物理、化學(xué)、生物）、歷史與社會（或歷史、地理）、體育與健康、藝術(shù)（或音樂、美術(shù)）以及綜合實踐活動。積極倡導(dǎo)各地選擇綜合課程。學(xué)校應(yīng)努力創(chuàng)造條件開設(shè)選修課程。在義務(wù)教育階段的語文、藝術(shù)、美術(shù)課中要加強寫字教學(xué)。

義務(wù)教育階段體育,藝術(shù)2+1是什么?中考時會加分嗎?如果都不擅長怎么辦?這個要考嗎？

義務(wù)教育階段體育、藝術(shù)2+1 是指學(xué)生在九年義務(wù)教育階段要掌握至少兩種體育鍛煉的方法和一種藝術(shù)方面的特長（掌握一項樂器）。

這個中考時不加分，這只是對九年義務(wù)教育階段體育、藝術(shù)的規(guī)格要求。

到此，以上就是小編對于義務(wù)教育階段藝術(shù)教育的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于義務(wù)教育階段藝術(shù)教育的5點解答對大家有用。