大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于藝術(shù)審美教育和全面審美教育的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹藝術(shù)審美教育和全面審美教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 中國傳統(tǒng)的審美教育是什么？
2. 為什么要進(jìn)行藝術(shù)與審美教育？
3. 審美教育的功能？

中國傳統(tǒng)的審美教育是什么？

審美教育一般包括美感教育、美學(xué)知識的普及和以美的規(guī)律貫穿其中的普遍教育等。美感教育指運用美的規(guī)律和藝術(shù)的實踐（各種藝術(shù)的創(chuàng)造和欣賞），訓(xùn)練和強(qiáng)化人的感知、想象、情感、理解等心理能力，健全人的審美心理結(jié)構(gòu)，使人具有敏銳的審美知覺能力和創(chuàng)造力；美學(xué)知識的普及主要指在藝術(shù)家、廣大青年和學(xué)生中展開美學(xué)原理、藝術(shù)史和藝術(shù)批評等方面的教育，以提高人的審美趣味和美學(xué)素養(yǎng)；以美的規(guī)律進(jìn)行的普遍教育則旨在把美的規(guī)律貫穿到智育和德育中，使科學(xué)教育中枯燥的公式和定律化為美好的形象，把死板的記憶化為生動的想象，把師生之間單方面的灌輸關(guān)系變?yōu)槠降鹊南嗷ソ涣麝P(guān)系等。

中國傳統(tǒng)的審美教育的歷史幾乎同人類文明的歷史同樣悠久。原始社會的巫術(shù)同時也是初民的美育手段。中國早在周代就形成了用“六藝”（禮、樂、射、御、書、數(shù)）對貴族子弟進(jìn)行教育的體制?！皹贰笔窃姼?、音樂、舞蹈三位一體的美育課程?！皶笔菍W(xué)習(xí)書寫，除了實用的目的，也包含書法藝術(shù)的因素。“射”“御”是練習(xí)射箭與駕車的技術(shù)，在體育和軍事訓(xùn)練之中也包含有體態(tài)氣度的美化訓(xùn)練?！岸Y”除了統(tǒng)治階級道德觀念的灌輸之外，也包括儀表美、行為美、語言美的培育。

以后，無論是兩漢的賦，魏晉南北朝的辯談、書畫與雕刻，唐宋的詩詞,元明清的戲曲與小說,還是歷代的建筑、園林、工藝品，都對人們起著廣泛的審美教育作用。在中國近代的民主主義革命中，一些學(xué)者和教育家也很重視美育問題，如蔡元培繼承中西美育傳統(tǒng)主張，曾就美育實施問題大聲疾呼，陶行知(1891～1946)創(chuàng)辦的“工學(xué)團(tuán)”與“育才學(xué)?！币捕际种匾暶烙?/p>

為什么要進(jìn)行藝術(shù)與審美教育？

席勒是最有名的宣揚審美教育的藝術(shù)家，當(dāng)然他也是極重要的美學(xué)家，他認(rèn)為審美能挽救墮落的人性，與之一脈相承的是蔡元培，呼吁"美育代宗教"。

席勒認(rèn)為美是審美活動中人"自由的沉思"的產(chǎn)物。這里的自由意思比較復(fù)雜了，最重要的一個意思就是人心靈的自由。面對一個藝術(shù)作品，你可以用任何你喜歡的方式解讀，感受，想象甚至再創(chuàng)造，這一過程沒有限制，完全自由，其中很重要的一層意思就是，你心靈的自由不受現(xiàn)實利益牽絆。

沉思則是指人在審美過程中的專注，你在審美的過程中心無旁騖，沉浸在對美的感受和思索中，故謂之沉思，這也就是美學(xué)中的“審美觀照”，可以是凝視，可以是聆聽，可以是沉浸式的閱讀，總之是一種全身心投入到審美對象中的狀態(tài)。

每當(dāng)你欣賞完極美的東西，你會產(chǎn)生一種世界上有這么多這么美的東西，還糾纏于各種瑣事真是沒有必要的感覺，美是心靈的庇護(hù)所，和宗教有類似的體驗，所以說美育代宗教確實不是沒道理的。

審美教育的功能？

審美的認(rèn)知功能、審美的教育功能、審美的娛樂功能。

一、審美的認(rèn)知功能

所謂審美的認(rèn)知功能，是指人們通過藝術(shù)鑒賞活動，更加深刻的認(rèn)識自然，認(rèn)識社會，認(rèn)識歷史和人生。

因為藝術(shù)具有反映與創(chuàng)造統(tǒng)一、再現(xiàn)與表現(xiàn)統(tǒng)一的特點，所以他們能夠更加深刻的揭示社會、歷史和人生的真諦與內(nèi)涵，通過生動感人的藝術(shù)形象給人們帶來深刻的社會認(rèn)知。

到此，以上就是小編對于藝術(shù)審美教育和全面審美教育的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于藝術(shù)審美教育和全面審美教育的3點解答對大家有用。