大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于重構(gòu)教育思想的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹重構(gòu)教育思想的解答，讓我們一起看看吧。

1. 什么是教育信息化2.0？和教育信息化1.0有什么區(qū)別？
2. 解鎖人工智能時代，未來教育會如何改變？

什么是教育信息化2.0？和教育信息化1.0有什么區(qū)別？

教育信息化2.0是教育信息化發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，可從三個維度來理解：

一是時間維度的表象概念，將改革開放至今的教育信息化稱為1.0時代，將開啟新時代的教育信息化稱為2.0時代。

二是基于目標維度的內(nèi)涵概念，教育信息化2.0是整個教育生態(tài)的重構(gòu)，通過顛覆性地改變傳統(tǒng)的教育模式和方法，最終致力于實現(xiàn)教育的現(xiàn)代化。

三是基于教育變革維度的實踐概念，包括探索基于信息技術(shù)的教學新模式、發(fā)展基于互聯(lián)網(wǎng)的教育服務(wù)新模式、探索信息化時代的教育治理新模式等三個轉(zhuǎn)變。 教育信息化2.0和教育信息化1.0d的區(qū)別： 如果教育信息化1.0是引入外部變量，那么2.0就是要把外生變量轉(zhuǎn)化成內(nèi)生變量，具體為實現(xiàn)從專用資源向大資源轉(zhuǎn)變；從提升學生信息技術(shù)應(yīng)用能力、向提升信息技術(shù)素養(yǎng)轉(zhuǎn)變；從應(yīng)用融合發(fā)展，向創(chuàng)新融合發(fā)展轉(zhuǎn)變?！?

解鎖人工智能時代，未來教育會如何改變？

人工智能時代教育肯定會被改變，這是逃避不了的命運。在變的時候，還有一些東西是不變的，不要談科技色變。

科技能帶來很多便利，比如雙師課堂，突破了地域的限制，一個老師能同時給幾千人上課，這在過去不可想象的。課堂培優(yōu)系統(tǒng)，學生用電子設(shè)備答題，系統(tǒng)記錄下來學生做題軌跡，方便以后復(fù)習和查漏補缺。還有各種各樣的網(wǎng)課，真的是為學習提供了極大的便利。

科技還是有很多東西改變不了的，比如雙師課堂不如真人老師和學生之間的交流，情感共鳴。機器替代不了老師對學生的關(guān)心愛護，替代不了老師的人生引領(lǐng)。

所以科技僅僅是工具，利用這個工具更好的教育好學生，人工智能沒有人類的情感，有些東西是替代不了的。

人工智能時代的教育變革會是翻天覆地的。

我們都知道，現(xiàn)行的教育體系是工業(yè)時代的產(chǎn)物，毫無疑問這個體系在工業(yè)時代，對于推動工業(yè)時代的文明和進步起到了決定性的作用。但是當一個全新的人工智能時代到來的時候，這套教育體系會產(chǎn)生明顯的不適應(yīng)。因為不同的時代，對人才的要求是截然不同的。

工業(yè)時代教育的顯著特征是大規(guī)模和標準化。比如中國的九年制義務(wù)教育，確保每個人都可以接受9年的基礎(chǔ)教育，實現(xiàn)了大規(guī)?；慕逃占啊Ｎ覀兊慕逃w系也是一個非常標準的，可復(fù)制化的教育體系。這個體系可以快速的培養(yǎng)出不同崗位所需求的人才。

人工智能時代的教育會表現(xiàn)出大規(guī)?；蛡€性化，也就是真正要根據(jù)孩子的特長和天賦，來有針對性的施教。因為在人工智能時代，絕大多數(shù)崗位都將由人工智能來取代。這將會把人類的真正的從繁重的體力和簡單的邏輯智力當中解脫出來，去從事更多的有創(chuàng)造性的活動。所以，在人工智能時代，每個孩子的學習力、創(chuàng)造力將會成為這個孩子最重要的核心競爭力和立身之本。

根據(jù)聯(lián)合國發(fā)展公報，人類將會在20年之內(nèi)全面的進入人工智能時代，也就是留給我們的時間也就是十幾年了時間。在十幾年之后，我們的孩子將正式的步入社會成為社會建設(shè)的主力軍。

所以，及早的根據(jù)未來發(fā)展的趨勢來做我們教育重心的調(diào)整，對于孩子將來能夠在人工智能時代脫穎而出，將會起到關(guān)鍵而積極的作用。

謝謝邀請！

機器學習是我的主要研究方向之一，同時也在帶相關(guān)方向的研究生，所以我來回答一下這個問題。

首先，在人工智能時代背景下，教育領(lǐng)域?qū)a(chǎn)生連續(xù)且深刻的變化，教育領(lǐng)域?qū)⑹侨斯ぶ悄墚a(chǎn)品率先實現(xiàn)落地應(yīng)用的領(lǐng)域之一。

人工智能產(chǎn)品的應(yīng)用從本質(zhì)上來說，要解決三個問題，其一是具備學習能力，告別“長頸鹿模式”；其二是與人類共同創(chuàng)造知識和運用知識；其三是具備通用性。未來隨著人工智能技術(shù)的逐漸普及應(yīng)用，整個人類社會的知識結(jié)構(gòu)將面臨“重構(gòu)”，而教育自然也將面臨深刻的變化。

在人工智能時代，教育將產(chǎn)生以下三個方面的變化：

第一：從傳授知識向創(chuàng)造知識轉(zhuǎn)化。人工智能時代的教育將全面激發(fā)學生的求知欲，而根本的做法就是從單純的老師傳授知識向老師與學生共同創(chuàng)造知識的方向轉(zhuǎn)化。以問題為導(dǎo)向的學習方式能夠充分發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力，從而全面激發(fā)學生的學習欲望。

第二：教育資源全面數(shù)字化。人工智能的發(fā)展有一個重要的基礎(chǔ)，這個基礎(chǔ)就是各種資源的數(shù)字化，隨著大數(shù)據(jù)的發(fā)展，社會資源數(shù)字化的腳步正在逐漸加快，隨著5G標準的落地以及物聯(lián)網(wǎng)的普及應(yīng)用，未來大量的資源都將逐漸實現(xiàn)數(shù)字化管理，教育領(lǐng)域同樣如此。未來，數(shù)字化老師、數(shù)字化實驗室將得到廣泛的普及。

第三：多學科走向融合。隨著人工智能產(chǎn)品的應(yīng)用，教育領(lǐng)域?qū)⒋蜷_各個學科之間的壁壘，真正實現(xiàn)全領(lǐng)域教育，學生的學習效率和單位時間內(nèi)獲得的知識量將得到全面的提升。多學科的融合教育能夠讓學生對不同領(lǐng)域的知識都有一個較為全面的認知過程，從而選擇更適合自身發(fā)展的方向，實現(xiàn)真正的因材施教。

我從事互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)多年，目前也在帶計算機專業(yè)的研究生，主要的研究方向集中在大數(shù)據(jù)和人工智能領(lǐng)域，我會陸續(xù)寫一些關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)方面的文章，感興趣的朋友可以關(guān)注我，相信一定會有所收獲。

如果有互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等方面的問題，或者是考研方面的問題，都可以在評論區(qū)留言！

到此，以上就是小編對于重構(gòu)教育思想的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于重構(gòu)教育思想的2點解答對大家有用。