本篇文章給大家談?wù)?a href="http://kinls.com/tags-y-e.html" target="_blank" class="QIHEIHQe1f9dd17faa285c5 relatedlink">幼兒教育理論與現(xiàn)實(shí)案例，以及幼兒教育理論與現(xiàn)實(shí)案例心得體會(huì)對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。

本文目錄一覽：

• 1、...中常見(jiàn)的現(xiàn)象,運(yùn)用所學(xué)的幼兒教育政策法規(guī)理論進(jìn)行分析
• 2、關(guān)于幼兒園基本教育原則案例分析
• 3、國(guó)外家庭幼兒教育成功案例

...中常見(jiàn)的現(xiàn)象,運(yùn)用所學(xué)的幼兒教育政策法規(guī)理論進(jìn)行分析

1、①解釋“最近發(fā)展區(qū)”這一概念。②以發(fā)展的眼光來(lái)看待兒童，將兒童看成一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的個(gè)體，承認(rèn)每個(gè)兒童都有發(fā)展的可能性。③教育應(yīng)該超前于發(fā)展，創(chuàng)造“最近發(fā)展區(qū)”，推動(dòng)或加速兒童內(nèi)部的發(fā)展過(guò)程。④教育者要了解兒童的現(xiàn)狀，作為促進(jìn)兒童發(fā)展的基礎(chǔ)。

2、把研究視角聚焦到幼兒教師這一特殊群體，她們的工作對(duì)象、工作內(nèi)容和方法、工作任務(wù)都有其特殊性，本研究旨在關(guān)注她們的生存現(xiàn)狀和內(nèi)心世界，引起大家對(duì)幼兒教師職業(yè)生活質(zhì)量的關(guān)注，從而提升教師生命價(jià)值，最終提高幼兒教育質(zhì)量。

3、當(dāng)前我國(guó)學(xué)前教育常見(jiàn)的問(wèn)題分析 城鄉(xiāng)和區(qū)域之間發(fā)展存在不平衡性 在我國(guó)的城鄉(xiāng)以及東西部地區(qū)，教育發(fā)展存在著嚴(yán)重的不平衡性。東部經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快，因此教育教學(xué)水平相對(duì)較高，幼兒園的數(shù)量也在不斷提升。

4、幼兒教育法律法規(guī)：中華人民共和國(guó)教育法 幼兒介紹如下：幼兒，指1歲的孩子度過(guò)了嬰兒期，進(jìn)入了幼兒期。幼兒無(wú)論在體格和神經(jīng)發(fā)育上還是在心理和智能發(fā)育上，都出現(xiàn)了新的發(fā)展。動(dòng)作發(fā)育 周歲的孩子已經(jīng)能夠行走了，這一變化使孩子的眼界豁然開(kāi)闊。

關(guān)于幼兒園基本教育原則案例分析

解析 ：1我國(guó)幼兒園教育的目標(biāo)是“對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美等方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展”。這一目標(biāo)是確定幼兒園教育任務(wù)、評(píng)估幼兒園教育質(zhì)量的根本依據(jù)，國(guó)家通過(guò)這一目標(biāo)對(duì)全國(guó)幼兒園教育進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)和調(diào)控。2幼兒園教育目標(biāo)是根據(jù)教育目的并結(jié)合幼兒園教育的性質(zhì)和特點(diǎn)提出來(lái)的。

分析：此類題首先進(jìn)行價(jià)值判斷，根據(jù)理論知識(shí)結(jié)合材料進(jìn)行分析，而在這個(gè)材料中重點(diǎn)考查的知識(shí)點(diǎn)是《學(xué)前教育學(xué)》中幼兒園教育的原則 參考答案：(一)林老師不讓濤濤吃飯，還把他關(guān)在自己的辦公室，這樣的做法違背了教育的一般原則，侵犯了幼兒的合法權(quán)益，也沒(méi)有尊重兒童的人格尊嚴(yán)。

根據(jù)幼兒的興趣和能力，從兩方面入手添加區(qū)域材料，〈1〉投放新的拼圖材料，分塊數(shù)量在20件左右，適合幼兒的年齡特點(diǎn)和能力水平。

其次，教師的做法體現(xiàn)了保障環(huán)境衛(wèi)生與幼兒安全原則。幼兒身體免疫能力比較弱，自我保護(hù)意識(shí)不夠強(qiáng)。因此，保證環(huán)境衛(wèi)生與幼兒安全是幼兒園教育首要原則。洗手，作為保證幼兒日常生活與安全的重要環(huán)節(jié)，尤其需要引起重視。再次，教師的做法還體現(xiàn)了保教原則，繼保中有教，教中有保，保育與教育工作相互滲透。

這個(gè)案例很不適合在幼兒園開(kāi)始，是一個(gè)失敗的活動(dòng)案例。首先，我覺(jué)得從整個(gè)活動(dòng)中都是教師在操作，沒(méi)有凸現(xiàn)綱要中指出的教師是幼兒的合作者，支持者，引導(dǎo)者的角色。沒(méi)有發(fā)揮幼兒的直觀能動(dòng)性，沒(méi)有最大限度讓幼兒直接感知，實(shí)際操作，親身體現(xiàn)。

國(guó)外家庭幼兒教育成功案例

1、國(guó)外家庭幼兒教育成功案例 篇1 家庭是孩子成長(zhǎng)的搖籃。父母及其他家庭成員的觀念與行為，對(duì)孩子道德意識(shí)的養(yǎng)成起著決定性的作用。英國(guó)家庭教育在西方各國(guó)中是較有特色的，我們來(lái)看看他們一些做法。 在英國(guó)的家庭中，絕對(duì)看不到對(duì)兒童的沒(méi)有理由的嬌寵，犯了錯(cuò)誤的孩子會(huì)受到糾正甚至懲罰。

2、家庭教育重要性案例 1 1920年10月，一位印度傳教士辛格在印度加爾各答的叢林中發(fā)現(xiàn)兩個(gè)狼哺育的女孩。大的女孩約8歲，小的1歲半左右。據(jù)推測(cè)，她們是在半歲左右時(shí)被母狼帶到洞里去的。辛格給她們起了名字，大的叫卡瑪拉、小的叫阿瑪拉。

3、成功家庭教育案例故事一 著名教育家陳鶴琴在對(duì)孩子細(xì)心觀察的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，音樂(lè)是兒童生來(lái)喜歡的。[_a***_]出生不久，就能“欣賞”音樂(lè)了，他會(huì)聽(tīng)母親哼著催眠曲而恬靜地入睡。再大一些，更喜歡聽(tīng)各種優(yōu)美的聲音。聽(tīng)到節(jié)奏歡快的音樂(lè)，他會(huì)手舞足蹈；在吵鬧中，聽(tīng)到抒情的樂(lè)曲，他也會(huì)漸漸安靜下來(lái)。

4、孩子的心很單純，從小養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，只有家長(zhǎng)適當(dāng)?shù)慕逃拍茏尯⒆硬怀蔀橐粋€(gè)功利心太重的人 成功家庭教育案例三 個(gè)案基本情況 (一)孩子基本情況： 小魚(yú)(化名)，男，兩歲母親離異后將他放在外婆處。他平時(shí)和外婆生活在一起，雙休日和媽媽、新爸爸在一起。

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