大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于蘇聯(lián)教育美國教育藝術(shù)的問題，于是小編就整理了4個相關(guān)介紹蘇聯(lián)教育美國教育藝術(shù)的解答，讓我們一起看看吧。

1. 蘇聯(lián)教育家贊可夫著有《教學(xué)與發(fā)展》一書？
2. 中國的教育模式借鑒的誰的？
3. 凱洛夫的四段教學(xué)法？
4. 教育要把兒童當(dāng)太陽是美國哪個教育家提出的？

蘇聯(lián)教育家贊可夫著有《教學(xué)與發(fā)展》一書？

贊可夫說：“現(xiàn)代生活不僅為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造了巨大的可能性，而且對學(xué)校在學(xué)生發(fā)展方面的工作提出了更高的要求?！?/p>

這就是：教學(xué)要走在發(fā)展的前面，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。贊可夫先后撰寫了120多篇科研論文和15部著作。他的《教學(xué)與發(fā)展》、《和教師的談話》、《教學(xué)論與生活》等書在蘇聯(lián)被譽(yù)為“教師必備書”。

中國的教育模式借鑒的誰的？

中國的大學(xué)教育主要借鑒蘇聯(lián)的大學(xué)教育模式，注重人才的專業(yè)化培養(yǎng)模式！中國的大學(xué)教育有自己的發(fā)展特色，適應(yīng)中國發(fā)展的需要。中國和美國的國情不同，不能照搬美國的大學(xué)教育模式，因此也不存在放棄美式大學(xué)教育的說法

凱洛夫的四段教學(xué)法？

19世紀(jì)前期，德國赫爾巴特創(chuàng)立了四階段教學(xué)法：明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法。

赫爾巴特派的萊因（Rein）把這一理論和閱讀教學(xué)的特點(diǎn)結(jié)合起來，創(chuàng)立了五階段教學(xué)法：

①預(yù)備，即復(fù)習(xí)舊課，進(jìn)行與新課文有關(guān)聯(lián)的事項(xiàng)問答，解釋新字、難詞；

②揭示（提示），向?qū)W生說明教學(xué)目的和學(xué)習(xí)特點(diǎn)；

③比較（聯(lián)系），把新的教學(xué)內(nèi)容同學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的內(nèi)容聯(lián)系起來；

④概括（總結(jié)），即歸納全文的中心思想，得出結(jié)論；

⑤應(yīng)用，即指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用新學(xué)的知識，練習(xí)造句，或?qū)懚涛摹?9世紀(jì)末20世紀(jì)初，這種理論和方法盛行于歐美（杜威即是其理論的挑戰(zhàn)者），后人稱為傳統(tǒng)教育派，也影響到日本，清末興學(xué)校后流傳到我國

教育要把兒童當(dāng)太陽是美國哪個教育家提出的？

威(JohnDewey，1859--1952)是美國現(xiàn)代著名哲學(xué)家、社會學(xué)家。曾到達(dá)過日本、中國，大部分時間是在大學(xué)任教、《我們怎樣思維》(1910)、《明日之學(xué)?！?1915)、《經(jīng)驗(yàn)與教育》(1938)等、墨西哥和蘇聯(lián)等國，考察教育狀況。其代表作有，宣傳實(shí)用主義教育思想。1952年杜威在紐約去世：《民主主義與教育》(1916)。

他還廣泛地參加了學(xué)校以外的學(xué)術(shù)和社會活動，先后擔(dān)任過美國心理學(xué)聯(lián)合會會長、美國大學(xué)教授聯(lián)合會第一任會長、人民座談會***。杜威在其一生中、獨(dú)立政治聯(lián)盟全國***等、《學(xué)校與社會》(1899)，除短期做中學(xué)教師外、土耳其、教育家

到此，以上就是小編對于蘇聯(lián)教育美國教育藝術(shù)的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于蘇聯(lián)教育美國教育藝術(shù)的4點(diǎn)解答對大家有用。