大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于國防教育資意見的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹國防教育資意見的解答，讓我們一起看看吧。

1. 九一八事變給我們的寶貴意見？
2. 展望2019年，你對教育有什么期待？
3. 怎樣解讀韓國國防部長宋永武稱韓國要在2023年收回戰(zhàn)時指揮權(quán)？

九一八事變給我們的寶貴意見？

給我們的教訓(xùn)和啟示:落后就挨打！讓我們更加深刻地認識到國防、外交和人權(quán)的重要性。

我們應(yīng)該從歷史中吸取教訓(xùn)，不斷努力提升自身實力，以應(yīng)對未來可能出現(xiàn)的挑戰(zhàn)。同時，我們也應(yīng)該珍惜和平、維護和平，為人類社會的繁榮發(fā)展做出貢獻。

今天早上10點正防空警報準(zhǔn)時拉響。九一八事變過去了整整90周年，對我們生存現(xiàn)在和平時期的國人來說可能各有各的感觸，不過總的來說，牢記歷史、不忘國恥、振興中華是大家的共識。

整整90年，當(dāng)時那段黑暗的日子給中華民族留下了抹不去的烙印，而頑強不屈的反抗精神又深深融入了每個中華兒女的血液中！如今我們生活在幸福的當(dāng)代，絕不能被取得的輝煌成就沖昏頭腦?？v觀國際風(fēng)云那些別有用心者依舊虎視眈眈！就連九一八的侵略者時至今日連一個道歉也沒有，在釣魚島，臺灣問題上天天找中國的麻煩，哪些為了一己私利的日本政客無時不叫囂對付中國。

居安思危，警鐘長鳴，守住我們的每一寸熱土，輩輩當(dāng)自強！

展望2019年，你對教育有什么期待？

回歸德智體全面發(fā)展，恢復(fù)留級制，讓學(xué)生既夯實基礎(chǔ)，又不影響別人進步，同時也增強了學(xué)生家長抗挫折的能力；讓考試成為選拔人材的手段，而不是優(yōu)勝劣汰的工具。特別是小學(xué)，孩子各有所長，就讓他們在他們善長的領(lǐng)域盡情發(fā)揮吧；讓老師不再是分數(shù)的奴才，不再被家長指東點西，不再為怕家長鬧而不敢讓孩子出班級的門兒，讓他們安心教學(xué)；讓家長從課后作業(yè)堆里爬出來，做好自己的本職工作；校門口不再擠成一堆，為了接一個離家只有幾百米的孩子下學(xué)，孩子可以背著書包自己上下學(xué)。

提高教師素質(zhì)，針對當(dāng)今的孩子的問題有效的給予更好的辦法，杜絕校內(nèi)外暴力，對于有暴力傾向的孩子直接送進少年管教所，讓學(xué)校有個穩(wěn)定的環(huán)境，拒絕校內(nèi)老師變相辦任何形式的培訓(xùn)班，包括在校有償補課，拒絕老師對學(xué)生有語言暴力，和身體暴力，總之，學(xué)校是個文明的地方，骯臟污穢的東西都要清楚。

怎樣解讀韓國國防部長宋永武稱韓國要在2023年收回戰(zhàn)時指揮權(quán)？

整個二戰(zhàn)時期，朝鮮半島都是日本的殖民地，在日本節(jié)節(jié)敗退之時，美國總統(tǒng)羅斯福和蘇聯(lián)斯大林在德黑蘭會議上約定在適當(dāng)?shù)臅r候允許朝鮮半島獨立，1945年《雅爾塔協(xié)定》期間提出對朝鮮半島進行國際托管。而日本投降之時，美國提出以北緯38°線為界，美國占領(lǐng)以南部分，蘇聯(lián)占領(lǐng)以北部分，蘇聯(lián)欣然同意，這也就意味著將朝鮮半島一分為二，這遭到了朝鮮愛國人士的激烈反對，后來經(jīng)過美蘇雙方的聯(lián)合鎮(zhèn)壓。朝鮮最終分裂為兩大陣營的橋頭堡，沖突不斷。

在南北雙方的控制之下，朝鮮建立了大韓民國政府和朝鮮民主主義共和國政府。緊接著朝鮮戰(zhàn)爭爆發(fā)，起初是在南北雙方三八線附近爆發(fā)沖突，金日成領(lǐng)導(dǎo)的朝鮮人民軍出其不意進攻，迅速攻占了南韓90%的領(lǐng)土。美國政府為維持東亞的霸權(quán)，以聯(lián)合國名義又組成駐韓司令部和韓美聯(lián)合軍司令部，由美國五星上將麥克阿瑟擔(dān)任總司令，從仁川登陸。朝鮮戰(zhàn)場局勢瞬間扭轉(zhuǎn)。 在整個朝鮮戰(zhàn)爭期間，南朝鮮的軍隊北北方壓制的很難成氣候，不得不將戰(zhàn)時指揮權(quán)交于美國。

在南北雙方簽署停戰(zhàn)協(xié)定之后。 經(jīng)美國和當(dāng)時的南朝鮮政府商定，簽訂美含共同防務(wù)條約如此，美國在韓國可長期住有3萬軍隊，并可無償使用韓國軍事基地，戰(zhàn)時指揮權(quán)隸屬于美國太平洋司令部，一直持續(xù)到現(xiàn)在。也就是說韓國作為二戰(zhàn)之后建立起來的國家，即便經(jīng)濟實力有了很大的提升。韓國到現(xiàn)在也依然沒有自己軍隊的指揮權(quán)。對于戰(zhàn)時指揮權(quán)。 韓國內(nèi)部也分為兩派，親美派認為應(yīng)該繼續(xù)讓美國掌握韓國的軍隊?wèi)?zhàn)時指揮權(quán)。一方面是由于北方的軍事壓力過大，南北和談無望。

單考韓國很難打得過北方部隊，這不僅僅是親美派一直考慮的問題，其實整個韓國政府都對這一件事情感到很頭疼。畢竟自己并不是世界大戰(zhàn)的戰(zhàn)敗國，但卻仿佛享受了戰(zhàn)敗國的待遇，將自己的軍事指揮權(quán)拱手讓與他人。另一派更傾向于獨立，但每當(dāng)有人提出朝鮮戰(zhàn)爭再次爆發(fā)之時，韓國何以自處？追求獨立的這一派，卻總是虎頭蛇尾。歸根結(jié)底，依然是朝鮮問題持久沒有得到解決。其實朝鮮的軍事壓力很大。駐韓美軍在高峰期曾有數(shù)10萬人，但是到了18年只有不到3萬人。

隨著朝鮮半島局勢的相對穩(wěn)定，韓國也開始謀求軍隊的指揮權(quán)力。這并不僅僅是因為朝鮮問題得以緩和，更是因為韓國如今的軍力已經(jīng)有了很大的提升。單就韓國國內(nèi)而言，目前韓軍的總數(shù)為60萬左右。這對于韓國而言是極其沉重的負擔(dān)。 其軍隊密度遠超中美俄三國對于這個只有6000萬人口的國家而言確實是個問題。更重要的一點是，韓國人其實并不愿意當(dāng)兵，誰也不愿意打仗。在此情況下，所召集的這60多萬軍隊，究竟戰(zhàn)斗力如何？也是韓國政府遲遲無法堅定決心向美國要回戰(zhàn)時指揮權(quán)的原因之一。

到此，以上就是小編對于國防教育資意見的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于國防教育資意見的3點解答對大家有用。