本篇文章給大家談?wù)?a href="http://kinls.com/tags-y-e-j-y.html" target="_blank" class="QIHEIHQb4a0303c967c468c relatedlink">幼兒教育孩子案例分析題，以及幼兒園教育孩子案例對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。

本文目錄一覽：

• 1、幼兒園案例分析傳幾個(gè)上來看看啊,急用!
• 2、學(xué)前教育基礎(chǔ)知識(shí)案例分析題某幼兒上小學(xué)的第一天就收到了老師的批評(píng)...
• 3、學(xué)前教育基礎(chǔ)理論案例分析題歷年真題
• 4、幼兒園案例分析
• 5、怎么用現(xiàn)時(shí)生活中的例子解釋促進(jìn)兒童全面發(fā)展的原則?
• 6、幼兒園案例分析題?

幼兒園案例分析傳幾個(gè)上來看看啊,急用!

1、我回到座位上，請(qǐng)全班小朋友坐好，然后說：“這一陣老師發(fā)現(xiàn)班里的小朋友之間有個(gè)壞毛病，不懂得謙讓，為一點(diǎn)小幼兒園中班案例分析事就打架，而且有事情不找老師解決，老師你打我，我又打你。這樣非常不好，既不知道尊重別人也沒有禮貌，希望小朋友有事找老師幫忙。

2、幼兒園個(gè)案分析【一】 觀察實(shí)錄： 情景再現(xiàn)：【在一次餐后活動(dòng)中，孩子們用橡皮泥做了好多甜點(diǎn)：有的孩子做了蛋糕，有的孩子做了餅干，有的孩子做了曲奇餅，真是五花八門。小朋友以蛋糕師傅的身份推銷自己的甜品。經(jīng)過幾輪推銷，小佳上場(chǎng)了，只見她小心翼翼地用手托著一片小小的餅干，小步地走著。

3、(孩子們插話喊著“用力搓用力搓”)明明用力來回搓手心和手背，搓呀搓，搓出了幾個(gè)肥皂泡泡，細(xì)菌毛毛看見泡泡可害怕了，大叫說：“泡泡來了，要把我?guī)ё吡?。”果然，?dāng)泡泡來到毛毛的身邊時(shí)，把它一包就包在泡泡里了。

4、過幾天，可也康復(fù)返園了，他爸爸還提了一大袋禮物來分給班上小朋友們，孩子們看到可也的到來，都高興地?fù)肀г谝黄?，又笑又跳?分析： 這次家訪活動(dòng)本屬于平常家長(zhǎng)工作，但就是通過這次平常的、小小的家訪，讓我感觸頗深，收效很大。深深認(rèn)識(shí)到家訪工作在幼兒教育中的重要性。

5、鼓勵(lì)幼兒以物代物或一物多用地進(jìn)行游戲，由此進(jìn)一步發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。 (四)觀察重點(diǎn)： 照相館游戲中“攝影師”能否獨(dú)立大膽游戲，并克服游戲中可能出現(xiàn)的一些困難。

學(xué)前教育基礎(chǔ)知識(shí)案例分析題某幼兒上小學(xué)的第一天就收到了老師的批評(píng)...

1、可能是幼兒在上學(xué)第一天不遵守秩序，因?yàn)樵诘谝惶?a href="http://kinls.com/tags-x-y.html" target="_blank" class="QIHEIHQ967c468cab696989 relatedlink">需要給新入學(xué)的兒童進(jìn)行秩序的概念建立，所以可能有幼兒在第一天因?yàn)椴蛔袷刂刃蚨慌u(píng)。中國(guó)青少年研究中心副主任孫云曉認(rèn)為“沒有懲罰的教育是一種不完整的教育，是一種脆弱的不負(fù)責(zé)任的教育。

2、學(xué)前教育“小學(xué)化”過早的對(duì)幼兒實(shí)施小學(xué)教育，超越了幼兒心理發(fā)展水平，按照小學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)要求幼兒學(xué)習(xí)、完成作業(yè)的做法違背了幼兒的認(rèn)知水平、認(rèn)知能力和認(rèn)知規(guī)律。

3、②學(xué)校方面 ：老師的數(shù)落使玲玲屢屢受挫，學(xué)習(xí)情緒低落。老師的態(tài)度對(duì)案主的情緒有很大影響。 ③家庭方面 ：父母教育方法都存在較大的問題，父親只關(guān)心玲玲的成績(jī)，對(duì)女兒的困難卻不聞不問，而且教育方法不當(dāng)，經(jīng)常諷刺玲玲 ；母親很關(guān)心玲玲， 但卻不知道該如何幫助她解決困惑。

4、學(xué)前教育定位不合理 首先，對(duì)學(xué)前教育的重要性認(rèn)識(shí)不夠。很多家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)前教育只是帶帶孩子，最多也只是 “寫幾個(gè)字，背幾首詩”；還有些家長(zhǎng)把幼兒教育理解為“玩”，豈不知幼兒在“玩”中學(xué)到了許多技能知識(shí)，開發(fā)了智力。有學(xué)者指出，成年人大約50%的智力是在4歲以前獲得的。其次，學(xué)前教育的目標(biāo)不合理。

5、幼兒綜合素質(zhì)教師資格證考試是評(píng)估幼兒教師綜合素質(zhì)的考試?？荚?a href="http://kinls.com/tags-n-r.html" target="_blank" class="QIHEIHQa9db8ba164ed934e relatedlink">內(nèi)容包括幼兒教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒保健與安全、幼兒園教育管理等學(xué)科知識(shí)?？荚囈?a href="http://kinls.com/tags-k-s.html" target="_blank" class="QIHEIHQb4a0303c967c468c relatedlink">考生具備良好的道德品質(zhì)、職業(yè)操守和教育情懷，能夠關(guān)注幼兒的身心健康和全面發(fā)展。

學(xué)前教育基礎(chǔ)理論案例分析題歷年真題

1、（該部分從兒童身心發(fā)展特點(diǎn)分析案例中兒童的表現(xiàn)）因此，觀察對(duì)于幼兒來說不只是坐著看，而是去觸摸、去聞、去擺弄。李老師不應(yīng)該讓孩子們安靜地坐著看，而是應(yīng)該給予他們活動(dòng)的機(jī)會(huì)，通過豐富的感知覺的活動(dòng)去“觀察”。孩子們坐不住是因?yàn)閷W(xué)前兒童審美心理特點(diǎn)之一是“動(dòng)作性和活動(dòng)性”。

2、測(cè)試內(nèi)容(滿分100分，按60%計(jì)入面試成績(jī))繪畫(滿分30分)：內(nèi)容為命題兒童畫，全體考生集中，獨(dú)立創(chuàng)作。組織單位提供四開鉛畫紙，畫筆、顏料等畫圖工具考生自備，限時(shí)30分鐘內(nèi)完成。即興彈唱(滿分40分)：由組織單位提供視唱曲譜，考生隨機(jī)抽取曲譜一份，用[_a***_]自彈自唱歌曲，限時(shí)3分鐘內(nèi)完成。

3、各題型中，學(xué)生在選擇題和簡(jiǎn)答題上得分高，在案例分析題上得分低。這說明學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度較好，而對(duì)理論的應(yīng)用能力較弱。試卷總區(qū)分度為0.2505，區(qū)分度一般。

4、幼兒教育案例分析及答案 小軍是個(gè) 3 歲 6 個(gè)月的孩子，十分活潑可愛 父母很喜歡他 可令父母不理解的是：小軍無論做什么事情之前從不愛多思考。 比如： 玩插塑時(shí)，讓他想好了再去插，而他卻是拿起插塑就開始隨便地插，插出什么樣， 就說插的是什么。

幼兒園案例分析

幼兒園個(gè)案分析【一】 觀察實(shí)錄： 情景再現(xiàn)：【在一次餐后活動(dòng)中，孩子們用橡皮泥做了好多甜點(diǎn)：有的孩子做了蛋糕，有的孩子做了餅干，有的孩子做了曲奇餅，真是五花八門。小朋友以蛋糕師傅的身份推銷自己的甜品。經(jīng)過幾輪推銷，小佳上場(chǎng)了，只見她小心翼翼地用手托著一片小小的餅干，小步地走著。

根據(jù)幼兒的興趣和能力，從兩方面入手添加區(qū)域材料，〈1〉投放新的拼圖材料，分塊數(shù)量在20件左右，適合幼兒的年齡特點(diǎn)和能力水平。

案例重現(xiàn) 豆豆，3周歲，我們小二班的一名幼兒剛?cè)雸@時(shí)有很嚴(yán)重的挑食現(xiàn)象。中午，我們給小朋友端上熱氣騰騰的飯菜，面對(duì)雞腿和青菜，小朋友們大口大口地吃起來，只有楠楠盯著碗，撥弄著衣角，一口也不吃?！岸苟?，快吃啊?！倍苟箍粗也粍?dòng)。“那老師喂你。

游戲過程： 老師首先向幼兒解釋交通信號(hào)燈的含義和作用，以及在現(xiàn)實(shí)生活中如何遵守交通規(guī)則。 老師示范游戲規(guī)則，手持信號(hào)燈，按照紅、黃、綠的順序操作信號(hào)燈。 幼兒觀察老師的示范，并理解紅燈停、黃燈準(zhǔn)備、綠燈行的含義。

這就需要教師因材施教，進(jìn)行總結(jié)，下面 為大家分享了中班案例分析樣例【三篇】，供您品鑒。 【篇一】 活動(dòng)背景： 幼兒藝術(shù)創(chuàng)想活動(dòng)，不是以培養(yǎng)少數(shù)的美術(shù)家、設(shè)計(jì)師為目的的，它是對(duì)兒童進(jìn)行心理、思想、情操和人格的教育，是公民的素質(zhì)教育。

怎么用現(xiàn)時(shí)生活中的例子解釋促進(jìn)兒童全面發(fā)展的原則?

(四)充分利用兒童、家庭、社會(huì)的教育***的原則 現(xiàn)在很多幼兒園每個(gè)月有一次家長(zhǎng)進(jìn)入課堂的活動(dòng)，讓家長(zhǎng)當(dāng)一回“老師”，實(shí)施一次教育活動(dòng)，效果是非常顯著的，每個(gè)家長(zhǎng)都是來自不同職業(yè)的人，她們也有不同的教育方法，也讓小朋友的教育更加全面，也讓家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園的情況。這就是利用了家庭***。

引導(dǎo)幼兒認(rèn)知較多的事物，為他們的智能發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。在接送幼兒上學(xué)的路上，家長(zhǎng)和幼兒都會(huì)接觸自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。例如在農(nóng)村里，一路上會(huì)經(jīng)過田野、山嶺、木橋、溝渠、小溪等等。會(huì)看到五顏六色的野花、爭(zhēng)奇斗艷的水果、千姿百態(tài)的蔬菜和各種各樣的莊稼。

(1)兒童的發(fā)展是整體的發(fā)展而不是片面的發(fā)展。教育要促進(jìn)兒童全面的、整體的發(fā)展，這就意味著教育必須提高兒童體、智、德、美諸方面的水平，不能偏廢廢任何一個(gè)方面。(2)兒童的發(fā)展應(yīng)是協(xié)調(diào)的發(fā)展。

游戲也有利于兒童的身體發(fā)展，通過玩游戲可以促進(jìn)兒童身體的生長(zhǎng)發(fā)育，發(fā)展兒童的基本動(dòng)作和基本技能，使兒童親近大自然，同時(shí)給兒童帶來愉快和滿足。讓兒童在游戲中成長(zhǎng)在游戲中得到全面發(fā)展。

課程內(nèi)容與兒童生活及社會(huì)現(xiàn)實(shí)緊密聯(lián)系。既要考慮兒童身心發(fā)展的獨(dú)特性，又要強(qiáng)調(diào)課程的社會(huì)相關(guān)性，它不像學(xué)校課程內(nèi)容那樣有嚴(yán)密的學(xué)問邏輯體系，它更多的是培養(yǎng)幼兒的素質(zhì)基礎(chǔ)，重點(diǎn)在于促進(jìn)幼兒發(fā)展。

幼兒園案例分析題?

1、應(yīng)（包括侵犯行為），以引人注意。同時(shí)在幼兒園里。小朋友常常出于害怕而不敢接近他，滿足不了交往需要的他便只好新的攻擊性行為來吸引起同伴的注意，如此 便形成了惡性循環(huán)。

2、開展區(qū)域活動(dòng)能實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。幼兒的全面發(fā)展目標(biāo)包括認(rèn)知、情感、技能等，這些內(nèi)容有的通過上課的講解來實(shí)現(xiàn)，有的則需通過操作、實(shí)踐來完成，從而培養(yǎng)幼兒的交往能力、獨(dú)立能力、良好的自我意識(shí)。開展區(qū)域活動(dòng)有利于幼兒身心的全面發(fā)展。

3、以成都市第四幼兒園為例，“育幼興邦”一直為四幼的文化基因，通過不斷的實(shí)踐探索，又注入了新的文化內(nèi)涵，形成了‘尚善培元育幼興邦’的系統(tǒng)化辦園理念體系。

4、最近，娜娜的媽媽非常著急，4歲的娜娜出現(xiàn)了口吃現(xiàn)象，經(jīng)過多方矯正，都無濟(jì)于事。請(qǐng)分析可能造成娜娜口吃的原因有哪些?？诔员憩F(xiàn)為說話中不正確的停頓和單音重復(fù)，這是一種言語的節(jié)律性障礙。（答案要點(diǎn)）幼兒的口吃現(xiàn)象常常出現(xiàn)在2~4歲。2~3歲，一般是口吃開始發(fā)生的年齡；3~4歲是口吃的常見期。

5、在單選題中的考察較為簡(jiǎn)單而且理論化，在案例分析中考察則更多的是基于對(duì)幼兒園游戲的理解基礎(chǔ)上的。

幼兒教育孩子案例分析題的介紹就聊到這里吧，感謝你花時(shí)間閱讀本站內(nèi)容，更多關(guān)于幼兒園教育孩子案例、幼兒教育孩子案例分析題的信息別忘了在本站進(jìn)行查找喔。