大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于早幼兒教育的問題，于是小編就整理了5個(gè)相關(guān)介紹早幼兒教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 早慧兒童該怎么培養(yǎng)？
2. 孩子幼兒園讀的早真的好么？
3. 幼兒園放學(xué)，早接VS晚接真的對孩子的性格有影響嗎？
4. 都說農(nóng)村的孩子早當(dāng)家，這句老話的含義是什么？
5. 怎么看待「小學(xué)禁止學(xué)生早到，否則要被老師罰站」的現(xiàn)象？

早慧兒童該怎么培養(yǎng)？

你好!每個(gè)孩子都是潛在的天才，因?yàn)槊總€(gè)孩子都擁有與生俱來的無限潛能。孩子的潛能是無限的，但關(guān)鍵問題是父母給孩子提供什么樣的教育，這種教育是否能夠準(zhǔn)確、及時(shí)、有效、充分地開發(fā)兒童的潛能，兒童的早期教育和關(guān)鍵知識(shí)對其畢生發(fā)展至關(guān)重要。

孩子幼兒園讀的早真的好么？

很感謝邀請我回答這個(gè)問題，首先呢我對這個(gè)問題是最有發(fā)言權(quán)的，為什么這么說呢？因?yàn)槲壹业?a href="http://kinls.com/tags-b-b.html" target="_blank" class="QIHEIHQfa1f368203d0de2e relatedlink">寶寶就是很小的時(shí)候。送去了幼兒園。

起初他太小了，我也沒有準(zhǔn)備給他報(bào)幼兒園，因?yàn)楫吘顾€沒有滿三歲，才兩歲多?？墒怯幸惶煳?guī)е愤^幼兒園的時(shí)候呢。他就不走了，他用很羨慕的眼神看著里面的小朋友。小手拿著，我說他也要去，他也要去。反正是他自己要去的，估計(jì)會(huì)好一點(diǎn)，沒有什么問題吧？你是拿我就找他們的老師帶他去了，在那個(gè)時(shí)候已經(jīng)開學(xué)一個(gè)月了，他是半路殺出去的。所以我就問幼兒園的園長，那個(gè)時(shí)候還收不收呢？園長說還是可以收學(xué)生的，于是我就把他送到了幼兒園。

可是到幼兒園呢，事情并沒有我想的那么簡單。孩子還太小，他的語言表達(dá)能力呀，各方面都不是很清楚。他想上廁所的時(shí)候，那去找老師，老師一忙起來也聽不清他說什么，他那聲音太小啦。導(dǎo)致他尿褲子，這樣呢，他自己也會(huì)很自卑。還有就是他太小了，不懂幼兒園的規(guī)則，也不遵守幼兒園規(guī)則，老師或許會(huì)打他的小手批評他，他回來也說不清楚，就哭?？粗⌒〉乃?，你會(huì)感覺特別特別的心疼，但是又很無奈，沒辦法呀。

到了后來稍微大一點(diǎn)了，也不要哭著，那能說清楚事情的原委啦。感覺剛步上正軌了。幼兒園呢又放假了，我們這邊幼兒園都是放暑寒假的。我是好不容易習(xí)慣了，放***了，到開學(xué)的時(shí)候呢，他又得從新再習(xí)慣這個(gè)新環(huán)境。孩子來說也很難的。而且我們這些孩子太小了，比如第一年上的話太小了，第二年升班的時(shí)候，他就不會(huì)給你升讓你留下來再念小班。我跟你熟悉的老師到時(shí)候也就換了。

這樣他上學(xué)的年齡比較小，就會(huì)多留一年，就比別的孩子都要多上一年幼兒園。在幼兒園里面呆的太久了，呆成老油條啦，開始各種的搗蛋呀。

老師講的也就平常都是那些問題，他慢慢的也就聽膩了，然后呢就會(huì)變得注意力也不集中。這對以后上小學(xué)也是沒有什么好處的。

以上只是我的個(gè)人意見。希望可以幫到你。

“讓孩子贏在起跑線上”，相信是很多中國父母的初衷，報(bào)昂貴的早教課程、提前學(xué)習(xí)小學(xué)知識(shí)、甚至花重金讓孩子去國外上夏令營。這些心急的家長，各個(gè)都想把孩子培養(yǎng)成為天才兒童不可。超前的教育對孩子來說沒有什么好處，而弊端家長們通常視而不見。提醒各位父母，如果真的愛孩子的話，不要讓他過早的進(jìn)入幼兒園。

　　很高興能回答你的問題，我也是一名全職媽媽，我家孩子是4歲（3周半）的時(shí)候才上的幼兒園，4歲左右的時(shí)候就正好上幼兒園，我覺的3歲以下送孩子上幼兒園不好，太早上幼兒園，孩子抵搞力，免疫力比較低，幼兒園孩子又很多，容易造成交叉感染，再者就是孩子心智不全，情緒波動(dòng)大，孩子在家里的時(shí)候是大人的寶貝，所有精力都集中在一個(gè)孩子身上，但是在幼兒園就不會(huì)有這種特殊照顧了，幾個(gè)老師常常要照顧十幾二十個(gè)孩子，肯定不可能做到面面俱到，孩子感覺受到冷落了，容易出現(xiàn)孤獨(dú)感，哭鬧，情緒低落，產(chǎn)生自卑，甚至產(chǎn)生煩躁心理，長期以往孩子容易出現(xiàn)攻擊性行為，比如咬人，踢打別人，還有的容易形成自閉內(nèi)向的性格。

　　所以說太早把孩子托到幼兒園，不利于孩子的心理健康，要在適當(dāng)?shù)哪挲g去幼兒園，正常的適應(yīng)大環(huán)境，大團(tuán)體。

　　我是小丹，兩個(gè)寶寶的媽媽，這是我的經(jīng)驗(yàn),每天都會(huì)給大家分享帶孩子的經(jīng)驗(yàn)和日常趣事和帶娃遇到的問題，可能我的經(jīng)驗(yàn)不是最好的，但是我會(huì)把我知道的都會(huì)分享給大家，希望能對寶媽有所幫助，能和大家在今日頭條這個(gè)平臺(tái)上一起互相學(xué)習(xí)，成為互動(dòng)的網(wǎng)友，是一種緣份，也是十分寶貴的。如果大家還有其它經(jīng)驗(yàn)，歡迎補(bǔ)充或評論留言分享，謝謝大家。

一般小孩都是3歲左右去上幼兒園，這個(gè)時(shí)候小孩能夠獨(dú)立的吃飯，上廁所，說話比較清晰，能夠說出自己的想法，是比較合適的。

身邊也有那種家里小孩沒有人帶，2歲去上上幼兒園的，上小小班。這個(gè)時(shí)候一定要經(jīng)常關(guān)心小孩子，具體詢問的時(shí)候不要問是不是開心，而是可以問具體的事情。比如今天吃了什么？尿尿，拉粑粑是怎么樣的？跟誰一起玩了，玩了什么？這樣的話，能夠從小孩描述的具體事情中知道小孩的生活過的好不好，同時(shí)也有助于小孩語言能力的發(fā)展。

2歲的小孩也可以去上早教機(jī)構(gòu)的托班，貴一些，但是老師會(huì)更有耐心，畢竟要口碑。

個(gè)人還是覺得小孩3歲去上幼兒園是比較好的。小孩子在2-3歲會(huì)有更多習(xí)慣需要家長的引導(dǎo)。比如會(huì)開始學(xué)人說話，有可能說臟話，他們覺得好玩。喜歡***，有時(shí)候其實(shí)是無法控制情緒及手臂力量，還很好動(dòng)，愛探索，喜歡搞破壞。但是2-3歲也是非常關(guān)鍵的一個(gè)年齡段，是語言能力，思維邏輯能力，觀察能力，藝術(shù)啟蒙等啟蒙開發(fā)期，這時(shí)候家長細(xì)心引導(dǎo)很重要。

不管怎么好的幼兒園或者早教班，都沒有辦法像父母一樣細(xì)心的照顧小孩的情緒，這會(huì)限制小孩個(gè)性化發(fā)展。所以幼兒園不是讀的越早越好，如果家庭經(jīng)濟(jì)允許，可以讓小孩在3歲前上點(diǎn)親子課程。

以上僅是個(gè)人觀點(diǎn)，希望我的回答對你有用。

我是愛育社@愛育社 ，與千萬父母共同成長，做智慧父母，養(yǎng)兒不焦慮！

不好，除非是沒人帶孩子情況下，一般才會(huì)比較早的送幼兒園的。3周到3周半送比較合適，因?yàn)檫@時(shí)候?qū)殞氁颜莆栈镜淖岳砟芰驼Z音能力了。如果太小送去啥都需要老師照顧，但一般是2-3個(gè)老師照看20-30個(gè)小盆友。有時(shí)會(huì)照顧不周。

再者集體生活環(huán)境肯定是沒家里好的，太小去抵抗力弱點(diǎn)的，很容易生病。請***時(shí)間比上課時(shí)間還要多，有條件肯定是自己帶更好！

幼兒園放學(xué)，早接VS晚接真的對孩子的性格有影響嗎？

剛開始上幼兒園，是孩子獨(dú)自離開父母面臨的第一個(gè)小社會(huì)，是培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的開始。

特別是剛開始在幼兒園，是比較沒安全感的，如果父母沒能及時(shí)來學(xué)校接孩子，孩子會(huì)更加恐懼，這樣內(nèi)心就會(huì)排斥幼兒園，不信任家長，這樣長期以往，孩子就會(huì)對不遵守時(shí)間習(xí)以為常，也會(huì)覺得沒時(shí)間觀念是可以被原諒的。

剛好最近在看一些關(guān)于接孩子放學(xué)早晚的文章和話題的討論，我來說說我自己的想法吧。我個(gè)人是覺得家長接孩子放學(xué)的早晚對孩子的性格是有影響的，而且影響的呈現(xiàn)還是比較明顯的。

討論過這個(gè)話題或是研究過的人應(yīng)該都有看過這個(gè)國外曾經(jīng)有過的一項(xiàng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)：

班里經(jīng)常被最早接走的孩子，自信程度往往比較高，但如果固定被第一個(gè)接走的，每每虛榮心較強(qiáng)；那些最后被接走的孩子，尤其經(jīng)常被最后接走的孩子，他們往往性格較內(nèi)向，甚至是有些自卑。如果家長總是第一個(gè)來接，突然有一天又不能第一個(gè)來接，孩子可能會(huì)失望甚至抱怨，因?yàn)榧议L的一貫早來可能已成為孩子在同學(xué)面前炫耀的資本。如果家長總最后一個(gè)來接的，孩子可能會(huì)有被遺棄的感覺，因此感到孤獨(dú)和無助。所以說，不管早接還是晚接，都要把握一個(gè)“度”。不要總第一，也不要總最后。

當(dāng)看到這個(gè)調(diào)查發(fā)現(xiàn)的時(shí)候我想不管早接還是晚接，我們心中都會(huì)有“度”了吧。我個(gè)人覺得，接孩子可以偶爾給予驚喜，早些接他；若是知道可能會(huì)最后一個(gè)接他時(shí)，要和孩子進(jìn)行溝通，孩子自然是理解的。若是被孩子要求“第一個(gè)”去接，最好是問其原因，針對原因給予引導(dǎo)或是答應(yīng)請求。不管什么時(shí)候，我覺得應(yīng)該在孩子的角度思考問題，尊重孩子，遇事和孩子商量著來，了解孩子才能更好的引導(dǎo)孩子。

還是有區(qū)別的，早接的小孩會(huì)比較有自信些，反而那些常常被晚接的小孩心里多少都會(huì)有些自卑心里和恐懼感，如果小孩比較外向的還好，如果是比較敏感的小孩，這時(shí)候就會(huì)胡思亂想的，而會(huì)極其缺乏安全感！

有這么矯情嗎，又不是無故故意晚接孩子，孩子越大只會(huì)越理解爸爸媽媽。我閨女目前苗苗班，每天最后一個(gè)被接，我們不是在家吃喝玩樂不去接孩子，夫妻倆自己帶孩子，早上老公可以晚點(diǎn)上班，他就九點(diǎn)之前把孩子送到學(xué)校，晚上我們都五點(diǎn)半下班，他離得近，但是高峰期路不容易走，本來十分鐘的路程都得開半小時(shí)左右，都是死趕活趕的在六點(diǎn)前接到孩子，孩子沒看到爸爸的時(shí)候是老師陪著，看到爸爸會(huì)沖向爸爸跟老師再見，早上就相反，送到學(xué)校門口，寶貝會(huì)很開心的跟爸爸再見，投入老師的懷抱。孩子現(xiàn)在剛兩歲，有些人可以說她現(xiàn)在小不懂最晚被接走的自卑，我想她懂事了更不會(huì)，晚接不是什么丟人的事情，她知道我們一樣很愛她，知道父母晚接是有不得已的苦衷，相信孩子更會(huì)理解。

我想是有的，就拿我比例吧！我89年的，上小學(xué)一個(gè)小時(shí)的路程，那時(shí)只能走路而且不是平地，學(xué)校又沒食堂，所以都是早上炒了點(diǎn)白米飯，拿著中午吃，那時(shí)老師要求背詩或者某篇文章，都是下午要放學(xué)的那節(jié)課背給老師聽，背不出來的學(xué)生就不讓回家，所以經(jīng)常不能放學(xué)及時(shí)回家，肚子又餓，中午就吃了點(diǎn)早上帶的冷飯，心里各種不適，慢慢的不愛說話，尤其是陌生人……現(xiàn)在不這樣了，可是家長不按時(shí)接小孩，小孩心里肯定有影響的

都說農(nóng)村的孩子早當(dāng)家，這句老話的含義是什么？

有句話是：窮人的孩子早當(dāng)家。

既然看到了這個(gè)問題，那就說幾句。早先農(nóng)村的孩子看到父母起五更爬半夜，吃苦受累，而父母的言傳身教，讓孩子懂得父母的不易，自然而然就會(huì)想替父母分擔(dān)，不等到成年就學(xué)會(huì)了當(dāng)家的本領(lǐng)！

而自從實(shí)行獨(dú)生子女政策后，隨著改革開放的帶來的讀音，農(nóng)村各家各戶都有了經(jīng)濟(jì)能力，沒有哪個(gè)家庭再讓孩子受苦受累，反而孩子成了闊少爺，衣來伸手飯來張口，甚至把父母當(dāng)成了***機(jī)，哪里還體會(huì)到父母的辛苦？

所以說，孩子是否當(dāng)家早不是農(nóng)村和城市決定的，而是取決于父母身體力行的教育和社會(huì)的環(huán)境！

話題:都說農(nóng)村的孩子早當(dāng)家，這句老話的含義是什么？
1、原來農(nóng)村家庭孩子多，兄弟姐妹多，生活條件有限，很早的獨(dú)立。
2、很早就生活獨(dú)立，相對城市孩子，生活自理能力較好，能吃苦耐勞，對社會(huì)的適應(yīng)能力較強(qiáng)。
3、農(nóng)村孩子受教育程度相對城市孩子較低，早點(diǎn)的就踏入了社會(huì)，承擔(dān)了家庭的責(zé)任，個(gè)人養(yǎng)活自己，心智都早熟。

怎么看待「小學(xué)禁止學(xué)生早到，否則要被老師罰站」的現(xiàn)象？

學(xué)校之所以有這樣的規(guī)定，主要是因?yàn)榘踩紤]。

遲到早退，那這樣的話肯定就存在各種安全因素，所以呢，我覺得作為家長也好，作為學(xué)校，作為社會(huì)要關(guān)注這個(gè)問題，小學(xué)生年齡低心智不成熟好玩，那么有可能會(huì)被壞人盯上，或者會(huì)被騙子騙，所以呢[_a***_]不要過早的來到學(xué)校。

怎么看待“小學(xué)禁止學(xué)生早到，否則要被老師罰站”的現(xiàn)象。

“按時(shí)到?！?，這是校規(guī)，每個(gè)學(xué)生都要遵守。“按時(shí)”就包括不能早到；不能遲到；不能早退。

在學(xué)校周圍住的孩子吃了飯，在家沒事就提前來到學(xué)校，兩點(diǎn)上課他們一點(diǎn)就到了。這時(shí)學(xué)校大門還沒有開；即是校門開了老師還沒有上班。有很多危險(xiǎn)的事可能發(fā)生。

1.現(xiàn)在疫情期間，孩子們聚集在一起不利于防控。

2.孩子們特別是男孩胡打亂鬧，磕磕碰碰難免發(fā)生。

3.學(xué)校門口，來來往往車輛很多，孩子的安全沒有保證。

4.如果有垃圾人傷害孩子，老師沒有上班誰來保護(hù)他們。

孩子們提前到校，教室的門還沒有開，他們想進(jìn)教室“人多辦法多”！

有一次，我發(fā)現(xiàn)教室的門還鎖著，可是教室里有幾個(gè)男同學(xué)。怎么回事？我問了一下，他們從教室后面，沿著水管子像爬樹一樣爬上了三樓，整好教室的窗戶沒有關(guān)好，又從窗戶上爬進(jìn)了教室。

一切行為像一個(gè)盜賊。

我覺得禁止學(xué)生早到這種做法很好。

我認(rèn)為小學(xué)生早上八點(diǎn)到校最好，大部分小學(xué)生都怕遲到，因?yàn)閾?dān)心遲到而早早起床，睡眠時(shí)間不足影響到精神狀態(tài)。為孩子做早餐，家長也要跟著早起，都覺得累，農(nóng)村小學(xué)，老師沒有到校之前，早到的學(xué)生也只是掃垃圾，有的借著掃地在談天說地，幾十分鐘都沒搞好清潔，或者搞好清潔***室你一言我一語講一些廢話，自覺讀書的很少。

你說的是疫情期間吧。

現(xiàn)在，學(xué)校防疫壓力大，學(xué)生到太早，容易形成聚集。非常時(shí)期，非常方法。

當(dāng)然，讓罰站還是不對的，可以調(diào)整成其他方式，批評教育，同時(shí)跟家長溝通，說明情況。

這種現(xiàn)象目前確實(shí)存在，尤其是農(nóng)村小學(xué)！學(xué)校要求早晨7:30-7:50之間到校，門衛(wèi)也會(huì)在7:20才開門，可有的學(xué)生家長因?yàn)樯习?:30就把孩子送到學(xué)校了，如果是春秋還好，冬天早晨那么冷，如果不讓學(xué)生進(jìn)校門，孩子就會(huì)在門口凍上將近一個(gè)小時(shí)，這還不算，一般的學(xué)校門口都會(huì)在馬路邊上，過往的車輛比較多，小學(xué)生又天生好動(dòng)，所以存在著很大的安全隱患。如果給學(xué)生開綠燈讓學(xué)生進(jìn)教室，可是這時(shí)候教室里面沒有老師，一個(gè)學(xué)生他可能還會(huì)安安靜靜的坐一會(huì)兒，但是如果有兩三個(gè)學(xué)生，就會(huì)在教室里又跑又跳，又打又鬧，很容易磕傷碰傷。孩子一旦在學(xué)校出現(xiàn)了安全問題，家長就會(huì)找老師找學(xué)校的麻煩。所以很多學(xué)校都有這樣的規(guī)定，如果班上有一個(gè)學(xué)生早到校，老師一定要比這個(gè)學(xué)生到校還要早。出于無奈，老師只好反復(fù)強(qiáng)調(diào)，一定要在規(guī)定的時(shí)間到校，切記:不要讓孩子早到校！不要讓孩子早到校?。?！因?yàn)槿绻坏┏霈F(xiàn)安全問題，

這是誰也擔(dān)負(fù)不起的痛。

到此，以上就是小編對于早幼兒教育的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于早幼兒教育的5點(diǎn)解答對大家有用。