大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于路遙藝術(shù)教育的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹路遙藝術(shù)教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 路遙的《人生》的寫(xiě)作意義有哪些？
2. 小說(shuō)《平凡的世界》里的主人公孫少平的原型是作者路遙本人嗎？
3. 憑路遙的名氣，為何小說(shuō)《平凡的世界》第一部問(wèn)世投稿后卻被多家雜志社退稿？

路遙的《人生》的寫(xiě)作意義有哪些？

　　《人生》中飽含的濃郁情感和對(duì)傳統(tǒng)美學(xué)的贊美也是其藝術(shù)魅力的另一所在。文學(xué)作品的神力不僅在于曉之以理的理智，而且動(dòng)之以情，掀起人們心靈中的震撼和激情。路遙作品中對(duì)城鄉(xiāng)交叉地帶的細(xì)致描寫(xiě)使其作品洋溢著濃厚的黃土氣息，作者對(duì)困苦中的情與愛(ài)的感受和表現(xiàn)完全遵循民族傳統(tǒng)的道德觀念，勞動(dòng)人民的人格美、人物身上潛在的傳統(tǒng)關(guān)系感人肺腑。使讀者產(chǎn)生了“情感上的深深共鳴，達(dá)到了動(dòng)人心魄的藝術(shù)魅力。表面上，路遙似乎在帶領(lǐng)我們觀察一座座陜北農(nóng)村的現(xiàn)實(shí)村落和客觀生活，實(shí)際上是在引導(dǎo)我們?nèi)ンw驗(yàn)隱藏在這些善良的普通民眾身上的偉大情感和優(yōu)良品德，肯定了傳統(tǒng)美德為行為準(zhǔn)則而不斷進(jìn)取的追求意識(shí)和奮斗精神。　　《人生》是路遙創(chuàng)作的第一部經(jīng)典長(zhǎng)篇小說(shuō)，它的發(fā)表標(biāo)志著路遙的文學(xué)之路開(kāi)始步入巔峰，也奠定了他在當(dāng)代文學(xué)史的地位。這部作品一經(jīng)發(fā)表，就引起了強(qiáng)烈的學(xué)術(shù)爭(zhēng)議，不僅因?yàn)樗抢硐胪捄同F(xiàn)實(shí)悲劇的矛盾結(jié)合，它所描述的愛(ài)情悲劇也引發(fā)了人們對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的思索?！　　度松穯?wèn)世不久即轟動(dòng)全國(guó)，反響熱烈。由著名導(dǎo)演吳天明拍攝為同名電影后，更是家喻戶曉，成為中國(guó)當(dāng)代文學(xué)的經(jīng)典之作?！　●R云：路遙對(duì)我的影響最大。18歲時(shí)，我是蹬三輪車(chē)的零工，是《人生》改變了我的人生。　　賈樟柯：讀這本書(shū)的時(shí)候我還是個(gè)上中學(xué)的孩子。這么多年我看過(guò)很多作品，都對(duì)我的電影創(chuàng)作有很大的 影響，但是對(duì)我影響最大的反而是這本《人生》，它讓我開(kāi)始對(duì)社會(huì)有了新的認(rèn)識(shí)，開(kāi)始思考我的人生。

小說(shuō)《平凡的世界》里的主人公孫少平的原型是作者路遙本人嗎？

小說(shuō)中的人物都是虛構(gòu)的，但是可以從小說(shuō)中的人物找到現(xiàn)實(shí)中的原型，比如孫少平在縣里上高中，那些忍受饑餓的艱難處境，我想路遙本人有的也曾經(jīng)歷過(guò)，所以寫(xiě)起來(lái)才那樣得心應(yīng)手，還有孫少平在這種艱苦的環(huán)境下堅(jiān)持讀書(shū)，這種強(qiáng)大的內(nèi)心世界路遙也應(yīng)該有過(guò)，不過(guò)呢，我始終相信小說(shuō)中的人物是把很多個(gè)人的性格，習(xí)慣，遭遇，等等融合到一個(gè)小說(shuō)人物身上，再通過(guò)想象或者虛構(gòu)達(dá)到小說(shuō)人物的最終呈現(xiàn)。

關(guān)于孫少平的原型，有文章介紹他是作者的弟弟王天樂(lè)。我覺(jué)得既是，又不是。在煤礦生活工作那部分章節(jié)，的確有王天樂(lè)的身影。但通篇來(lái)看，孫少平這一典型的人物性格，既有張三的嘴臉，也有李四的耳鼻，還有王五的身材以及倔犟的性格。特別是孫少平那種不安于現(xiàn)狀，堅(jiān)韌不拔、發(fā)奮圖強(qiáng)的精神，在很大程度上，顯然是路遙自己的真實(shí)寫(xiě)照。另，小說(shuō)的結(jié)局，路遙將孫少平的女友，原本就是他高不可攀的省委副書(shū)記的女兒田曉霞安排致死，或許，是作家本人的一種幡然醒悟，那就是：這是一場(chǎng)不可能成為美好結(jié)局的婚戀。孫少安這樣的人，最終只能回到與他的身份相適宜的煤礦。他那為人純真，心地善良，品德質(zhì)樸的師母和她可愛(ài)的兒子明明，正在真切地等候著他呢。

準(zhǔn)確地講“孫少平”的原型是路遙的叔父的兒子，唐兄弟王氏的原型。但在“孫少平”出門(mén)求學(xué)，及回村當(dāng)民辦教師，這些經(jīng)歷中，有路遙相同的影子存在。

《平凡的世界》原著主人公孫少平，生在黃原縣貧苦的農(nóng)民家庭。從小缺衣短食，上中學(xué)時(shí)吃不上好點(diǎn)的飯菜，一至經(jīng)受著饑餓和寒冷。這些描述和路遙的經(jīng)歷相似，甚至更悽慘些。因路遙小時(shí)候家里太困難，溫飽都談不上，何況要找錢(qián)上學(xué)。

路遙是親父過(guò)繼給他叔的養(yǎng)子。所以才得以能吃上飯上上學(xué)。

路遙高中畢業(yè)時(shí)，正值文革。參加運(yùn)動(dòng)過(guò)后一度失業(yè)。曾在鄉(xiāng)下當(dāng)過(guò)民辦教師，而后因文采突出而調(diào)入城內(nèi)工作。

這與孫少平不同的是，路遙沒(méi)有當(dāng)過(guò)"煤礦工人"。但路遙的唐弟王氏兄弟，確實(shí)當(dāng)過(guò)煤礦工人且是臨時(shí)工。

后來(lái)兩兄弟相遇，路遙才得知此事，并徹夜攀談。為兄弟的遭遇處境非常同情和感動(dòng)，才有了寫(xiě)《平》的原始素材。

之 后通過(guò)路遙的幫助和支持，原本愛(ài)學(xué)習(xí)的煤礦工人唐弟。工作有了提升和進(jìn)步，也當(dāng)起了礦媒記者，最后被調(diào)入縣文化單位繼續(xù)搞新聞工作。這期間有路遙的提攜和助力，上述都是真實(shí)存在的事實(shí)。

所以說(shuō)，孫少平的塑造中有路遙真實(shí)的影子存在，但不完全是他的經(jīng)歷。應(yīng)該是路遙和唐弟王氏，兩人結(jié)合之后的人物，由藝術(shù)塑造而成的！

《平凡的世界》是全景式描寫(xiě)了中國(guó)社會(huì)十年間波瀾壯闊的歷史巨變，反映了從文革后期到改革開(kāi)放初期中國(guó)城鄉(xiāng)社會(huì)的發(fā)展和人們思想情感的變化。在近6年的創(chuàng)作過(guò)程中，路遙以初戀般的熱情、宗教般的意志，成就了這部偉大作品，如同他的名言，像牛一樣勞動(dòng)，像土地一樣奉獻(xiàn)。

我個(gè)人覺(jué)得，作為那個(gè)時(shí)代的見(jiàn)證者，路遙是用一種現(xiàn)實(shí)主義的筆法，以幾個(gè)青年男女不同的生活背景為線索，細(xì)致勾勒出一幅宏大的社會(huì)畫(huà)卷，揭示了不同人對(duì)社會(huì)、家庭、事業(yè)和愛(ài)情的深刻理解。

作為那些往事的親歷者，苦難的現(xiàn)實(shí)生活塑造了一個(gè)苦難的路遙，在身患重病、力不從心的情況下，他以父輩身上那種在土里刨食的精神拼命寫(xiě)作，就像帶著腳鐐在奔跑。在漫長(zhǎng)的人生孤旅上，他是隱忍的跋涉者，行進(jìn)在亙古大地與蒼涼宇宙間，種種境遇讓我們欲哭無(wú)淚，蕩氣回腸。

我們費(fèi)精力去研究書(shū)中某個(gè)人物是否是路遙的原型時(shí)，還不如去汲取了書(shū)中精神的元素，“無(wú)論我們?cè)谏钪杏卸嗌倮щy、痛苦甚至是不幸，但是我們?nèi)匀挥欣碛蔀槲覀兯钸^(guò)的土地和歲月而感到自豪?！?/p>

藝術(shù)源于生活卻高于生活，孫少平少年清苦、學(xué)業(yè)結(jié)業(yè)后卻屢屢受挫，進(jìn)入煤礦后才稍微安穩(wěn)，在開(kāi)礦過(guò)程中一直尋求精神上的突破，不斷求知，不斷奮進(jìn)，路遙本人出生貧寒、身世坎坷、少平的身世，有路遙畢生的影射

憑路遙的名氣，為何小說(shuō)《平凡的世界》第一部問(wèn)世投稿后卻被多家雜志社退稿？

看到有關(guān)于路遙的一些問(wèn)題，覺(jué)得挺搞笑的，因?yàn)樵S許多多的普通的讀者，始終以為路遙是一位很有名氣，作品現(xiàn)實(shí)感強(qiáng)，感人的作家，甚至是以為路遙已經(jīng)是代表了一個(gè)時(shí)代的高度。

其實(shí)，我始終以為路遙是一位通俗小說(shuō)作家，和瓊瑤一樣，路遙已經(jīng)擁有很大的讀者群體，這已經(jīng)就是路遙比同時(shí)期一些作家更為成功的一個(gè)地方。

但是路遙的小說(shuō)寫(xiě)了一些什么呢？路遙的小說(shuō)的格局與眼界怎么樣呢？事實(shí)上，路遙的小說(shuō)是農(nóng)村的題材，寫(xiě)農(nóng)民的一些問(wèn)題，一些農(nóng)民的艱難，一些農(nóng)民的沒(méi)有出路的出路，理想的虛幻。這樣的一些，農(nóng)村的一些變遷，及至現(xiàn)在，仍然是很符合中國(guó)國(guó)情的，所以，路遙的作品仍然會(huì)被報(bào)刊或平臺(tái)多有宣傳。但是路遙這樣一個(gè)人，也許是他自己的出身的緣故，也因?yàn)樾摒B(yǎng)不夠，就已經(jīng)注定了他的痛苦是現(xiàn)實(shí)的痛苦，農(nóng)民的痛苦，不能進(jìn)入到更深的藝術(shù)層次，人的靈魂的層次。

到此，以上就是小編對(duì)于路遙藝術(shù)教育的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于路遙藝術(shù)教育的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。