大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于教育造就思想的問題，于是小編就整理了2個相關介紹教育造就思想的解答，讓我們一起看看吧。

1. 黃炎培的教育思想是什么？
2. 為什么說教育是一門藝術？

黃炎培的教育思想是什么？

職業(yè)教育思想，

黃炎培所謂職業(yè)教育社會化，內(nèi)容包括：辦學宗旨的社會化——以教育為方法，而以職業(yè)為目的；培養(yǎng)目標的社會化——在知識技能和道德方面適合社會合作的各行業(yè)人才；辦學組織的社會化——學校的專業(yè)、程度、年限、課時、教學安排均需根據(jù)社會需要和學員的志愿與實際條件；辦學方式的社會化——充分依靠教育界、職業(yè)界的各種力量，尤其校長要擅長聯(lián)絡、發(fā)揮社會各方面力量。

黃炎培的教育思想是解決個人生計問題為重,認為職業(yè)教育的要旨有三:“為個人謀生之準備”,“為個人服務社會之準備”,“為世界、國家增進生產(chǎn)力之準備”。 20年代起,黃炎培把職業(yè)教育的目的。

       “五四”運動前夜，黃炎培提出職業(yè)教育的目的是：一為謀個性之發(fā)展；二為個人謀生之準備；三為個人服務社會之準備；為國家及世界增長生產(chǎn)力之準備；最終使無業(yè)者有業(yè)，使有業(yè)者樂業(yè)。

       早在八十幾年前，黃炎培就看到發(fā)展職業(yè)教育同發(fā)展生產(chǎn)之間的聯(lián)系，揭示職業(yè)教育具有促進生產(chǎn)力發(fā)展之功能，這確實是難能可貴的。

       他盡畢業(yè)之力，主張學校與社會、求學與服務聯(lián)系起來，大力提倡“手腦并用”、“做學合一”、“理論與實習并行”、“知識與技解并重”，把職業(yè)教育和經(jīng)濟建設、與發(fā)展社會生產(chǎn)力緊密結(jié)合起來。黃炎培這一教育思想，在我國教育思想史上是個重大進步，至今仍然熠熠生輝。

黃炎培的教育思想是“使無業(yè)者有業(yè)，使有業(yè)者樂業(yè)”。所謂“使無業(yè)者有業(yè)”，是指通過職業(yè)教育為資本主義工商業(yè)發(fā)展造就適用人才、同時解決社會失業(yè)問題，使人才不至浪費，使生計得以保障。所謂“使有業(yè)者樂業(yè)”，是指通過職業(yè)教育形成人的道德智能，使之能勝任所職、熱愛所職，進而能有所創(chuàng)造發(fā)明，造福于社會人類。

一是以“有業(yè)”“樂業(yè)”為教育目的，培養(yǎng)全面發(fā)展的技能型人才；

二是與各級各類教育相融通，實現(xiàn)廣義職業(yè)教育；

三是倡導“大職業(yè)教育主義”，實現(xiàn)教育社會化。這些思想內(nèi)涵，對于新時代的職業(yè)教育發(fā)展也有著重要的啟示意義。

為什么說教育是一門藝術？

教學是一門藝術，而不是一門科學。教育是一門藝術，一門需要耐心、天賦才能和本領以及專門知識的藝術。教育的永恒理想在于造就完滿的人。教育所關注的主要問題不應該是學校的教學科目、教學論或體育規(guī)則問題，而應該是人的精神和人生問題。

教育的目的在于培養(yǎng)全面和諧發(fā)展的個人。除了要在身體、智力、道德等方面得到全面發(fā)展外，還應具有勞動的習慣和愛好，把民族利益與個人利益結(jié)合起來的愛國主義情感。因此，教育目的的確定必須和社會發(fā)展聯(lián)系起來;同時，也不能對公共教育的作用做不恰當?shù)墓烙嫛?/p>

所謂藝術，大致有三種涵義：

一是指"技藝"、"技能"。

二是指富有創(chuàng)造性的工作方式和方法。

三是指"用語言、動作、線條、色彩、音響等不同手段構(gòu)成形象以反映社會生活，并表達作家、藝術家的思想感情的一種社會意識形態(tài)。

也即是說藝術常常是通過形象化的手段來表達作者思想感情的。如音樂、舞蹈、繪畫、雕塑、建筑、文學、戲劇、電影、曲藝等都是藝術的形式。對照上述藝術一詞的三種涵義，可以肯定地說，教學是具有藝術內(nèi)涵的：它既要求教師具備高超精湛的教書育人的技藝、技能，又是沒有成式可套、極富創(chuàng)造性的工作方式，還注意運用語言、動作、音響、圖像等形象化手段表達特定的教學內(nèi)容和教師的思想感情。

到此，以上就是小編對于教育造就思想的問題就介紹到這了，希望介紹關于教育造就思想的2點解答對大家有用。