大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于思想政治教育的合理性是指的問題，于是小編就整理了5個相關(guān)介紹思想政治教育的合理性是指的解答，讓我們一起看看吧。

1. 高考政治，分析合理性問題怎么答？
2. 儒家荀子的主張的合理性與不合理性？
3. 價值合理性行動的含義？
4. 政治合法性的核心觀念是什么？
5. 期望理論及其對管理的指導意義是什么？

高考政治，分析合理性問題怎么答？

合理性的問題實際是要求回答合理的原因，原因一般分為必要性原因和重要性原因兩個方面，必要性原因又包括理論必要性和現(xiàn)實必要性；重要性原因又包括宏觀重要性、微觀重要性，眼前重要性、長遠重要性；理論重要性、現(xiàn)實重要性等。

儒家荀子的主張的合理性與不合理性？

1、荀學具有學術(shù)批判精神，具備兼容并包的意識，體現(xiàn)了戰(zhàn)國百家爭鳴走向?qū)W術(shù)交融的歷史趨勢。無論從哪個角度考察，《荀子非十二子》的學術(shù)史、思想史價值應該給予發(fā)掘。

2、荀子對儒學經(jīng)典的傳授居功甚偉。漢代儒學，不僅“禮學”出自荀學，“詩經(jīng)學”乃至于“春秋學”都與荀學有關(guān)。清儒汪中著《荀卿子通論》認為“荀卿之學，出于孔氏，而尤有功于諸經(jīng)”，并對荀子的“傳經(jīng)”作了詳細考證，為經(jīng)學史研究的學者所基本同意。當代大儒徐復觀也曾高度評價荀子在經(jīng)學史上的地位。

3、荀子密切關(guān)注現(xiàn)實世界的變化，充滿事功精神。荀子講學于齊、仕宦于楚、議兵于趙、議政于燕、論風俗于秦，對當時社會的影響不在孔孟之下?？鬃硬蝗肭?，荀子卻對秦政、秦俗多予褒獎，而同時批評其“無儒”。這說明他在堅持儒學的基本信念的前提之下，還在努力爭取擴大儒家的政治空間。俯仰于政治與學術(shù)之間，荀子所體現(xiàn)的務實精神，應該是漢代儒宗董仲舒的取法對象。他們都為儒學適應時代環(huán)境、進而尋求新的發(fā)展作出了貢獻。

不合理：荀子認為“禮儀辭讓”等道德股則不是先天賦予人類的，而是后天學習，“積偽”而形成的。他說：“然則禮儀法度者，是生于圣人之偽，非故生于人之性也?！薄敖袢酥?，固無禮儀，故強學而求有之也；性不知禮儀，故思慮而求知之也?！避髯右环矫娣裾J了天賦道德論；另一方面卻又肯定道德觀念是“圣人之偽”。缺乏歷史的分析，這當然也未能解決復雜的人性問題，他的人性論也并沒有走出唯心論的范圍。

價值合理性行動的含義？

行動者根據(jù)自己的某種信仰而行動,廣義的信仰包括道德義務、審美體驗、政治理想、人格尊嚴等。特征:行動本身就體現(xiàn)了價值,因而排除了對行動后果的考慮,具有無條件性。

實際上是人類的活動在內(nèi)在精神的層次上返回自身,而陶冶、涵養(yǎng)了整體的精神,把人的心靈提升到普遍性狀態(tài),于是其行為表現(xiàn)就會合宜、合理,這樣就體現(xiàn)為一種價值合理性.儒家基本的文化追求、道德追求就在于獲得價值合理性.因此,儒家學者們都把"中庸"作為最終的價值關(guān)懷,對道德追求進行了價值預制,并特別重視價值合理性的經(jīng)教化而成的品質(zhì)特征。

政治合法性的核心觀念是什么？

政治合法性的核心觀念是指政權(quán)行使的合法性和合理性。政治合法性依靠法律體系和民眾支持來確認其合法性，要求政府依法行政，并且制定的政策和決定得到民眾的認可和支持。

政治合法性的核心觀念是建立在法治基礎上，體現(xiàn)了權(quán)力與公民互動的平衡與穩(wěn)定，以確保政府行使權(quán)力的合法性和合理性，使其得到人民的擁護和信任，從而確保社會的和諧與穩(wěn)定。

期望理論及其對管理的指導意義是什么？

期望值理論是美國耶魯大學教授、心理學家弗羅姆(V．Vroom)首先提出的。弗羅姆的基本觀點是人之所以能夠積極地從事某項工作，是因為這項工作或組織目標會幫助他們達成自己的目標，滿足自己某方面的需求.

1.弗羅姆認為某項活動對某人的激勵力取決于該活動結(jié)果給此人帶來的價值以及實現(xiàn)這一結(jié)果的可能性，公式可以表示為：M=V·E其中：M一激勵力，表示個人對某項活動的積極性程度，希望達到活動目標的欲望程度；V一效價，即活動的結(jié)果對個人的價值大?。籈一期望值，即個人對實現(xiàn)這一結(jié)果的可能性的判斷。

2.期望理論對企業(yè)管理具有重要意義，它明確地提出職工的激勵水平與企業(yè)設置的目標效價和可實現(xiàn)的概率有關(guān)，這對企業(yè)采取措施調(diào)動職工的積極性具有現(xiàn)實的意義：首先，企業(yè)應重視目標的結(jié)果和獎酬對職工的激勵作用，既充分考慮設置目標的合理性，增強大多數(shù)職工對實現(xiàn)目標的信心，又設立適當?shù)莫劷鸲~，使目標對職工有真正的吸引力。

3.要重視目標效價與個人需要的聯(lián)系，將滿足低層次需要（如發(fā)獎金、提高福利待遇等）與滿足高層次需要（如加強工作的挑戰(zhàn)性、給予某些稱號等）結(jié)合運用；同時，要通過宣傳教育引導職工認識安全生產(chǎn)與其切身利益的一致性，提高職工對安全生產(chǎn)目標及其獎酬效價的認識水平。最后，企業(yè)應通過各種方式為職工提高個人能力創(chuàng)造條件，以增加職工對目標的期望值。

到此，以上就是小編對于思想政治教育的合理性是指的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于思想政治教育的合理性是指的5點解答對大家有用。