大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于以新職業(yè)教育法為指導思想的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹以新職業(yè)教育法為指導思想的解答，讓我們一起看看吧。

1. 十四五國家職業(yè)教育專業(yè)設置規(guī)劃？
2. 2021職業(yè)教育大會精神解讀？

十四五國家職業(yè)教育專業(yè)設置規(guī)劃？

根據(jù)十四五規(guī)劃，國家將進一步加強職業(yè)教育專業(yè)設置規(guī)劃。重點包括：優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，提升專業(yè)質(zhì)量；加強新興行業(yè)和技術(shù)領域的專業(yè)設置，滿足市場需求；推動產(chǎn)教融合，加強校企合作，提高學生就業(yè)能力；加強師資隊伍建設，提高教師專業(yè)素養(yǎng)；推動職業(yè)教育與高等教育、中等職業(yè)教育的銜接，實現(xiàn)多層次、多領域的職業(yè)教育體系。

這些舉措將有助于提高職業(yè)教育的質(zhì)量和水平，促進人才培養(yǎng)與經(jīng)濟社會發(fā)展的緊密對接。

根據(jù)十四五國家職業(yè)教育專業(yè)設置規(guī)劃，將重點發(fā)展與國家經(jīng)濟社會發(fā)展需求相適應的專業(yè)。規(guī)劃將注重培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才，涵蓋了各個行業(yè)和領域的專業(yè)設置，包括工程技術(shù)、信息技術(shù)、現(xiàn)代服務業(yè)、農(nóng)業(yè)農(nóng)村、文化創(chuàng)意、健康醫(yī)療等。此外，規(guī)劃還強調(diào)了跨學科、綜合性專業(yè)的培養(yǎng)，鼓勵創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和實踐能力培養(yǎng)。通過這些規(guī)劃，將進一步提升職業(yè)教育的質(zhì)量和水平，滿足社會對高素質(zhì)技能人才的需求。

2021職業(yè)教育大會精神解讀？

要在總結(jié)學徒制試點成功經(jīng)驗的基礎上，進一步破除政府部門間的政策壁壘，加強統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，優(yōu)化資源配置，將現(xiàn)代學徒制培養(yǎng)統(tǒng)一納入財政補貼范圍，大力推廣政府引導、行業(yè)參與、社會支持、校企雙主體育人的中國特色學徒制。一要堅持校企雙主體育人，二要探索崗課賽證融合，三要大力推進教學模式內(nèi)容方式改革。

第一，樹立科學的職教理念。教育理念是教育實踐的先導。必須遵循技術(shù)技能人才的培養(yǎng)規(guī)律，進一步解放思想、更新理念，鞏固和堅持職業(yè)教育的類型定位。其中，他提出了職業(yè)教育的“五個面向”。一是職業(yè)教育是面向市場的就業(yè)教育，二是面向能力的實踐教育，三是面向社會的跨界教育，四是面向人人的終身教育，五是面向工作的技能教育。

第二，構(gòu)建一體化職業(yè)教育體系。一體化的教育體系是職業(yè)教育成為一種類型教育的前提，也是職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的基礎保障。大會錨定“建設高質(zhì)量教育體系”總目標，統(tǒng)籌職業(yè)教育和普通教育發(fā)展，提出打造縱向貫通、橫向融通的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，打通技術(shù)技能人才的成長通道。一是學校體系一體化。要繼續(xù)鞏固中職學校的基礎地位；要進一步夯實?？茖哟温殬I(yè)教育的主體地位；要穩(wěn)步發(fā)展本科層次職業(yè)教育。值得一提的是，他特別指出了本科層次職業(yè)教育的一系列相關(guān)問題。并強調(diào)，穩(wěn)步發(fā)展本科層次職業(yè)教育，要堅持高標準、高起點、高質(zhì)量和辦學類型不變、培養(yǎng)模式不變、特色學校名稱不變的“三高”“三不變”。二是標準體系一體化，三是培養(yǎng)體系一體化，四是育人機制一體化，五是評價體系一體化。

第三，健全多元、開放、融合的辦學格局。要在保證職業(yè)教育基本公益屬性的前提下，加快由“辦”職業(yè)教育向“管”職業(yè)教育轉(zhuǎn)變，營造良好環(huán)境、深化產(chǎn)教融合、促進校企合作，加快形成多元、開放、融合的辦學格局。一是要創(chuàng)新校企合作形式，二是要豐富多元辦學主體，三是提高職業(yè)教育開放水平。

第四，構(gòu)建靈活多樣的育人模式。要在總結(jié)學徒制試點成功經(jīng)驗的基礎上，進一步破除政府部門間的政策壁壘，加強統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，優(yōu)化資源配置，將現(xiàn)代學徒制培養(yǎng)統(tǒng)一納入財政補貼范圍，大力推廣政府引導、行業(yè)參與、社會支持、校企雙主體育人的中國特色學徒制。一要堅持校企雙主體育人，二要探索崗課賽證融合，三要大力推進教學模式內(nèi)容方式改革。

第五，理順職業(yè)教育的管理體制。體制機制事關(guān)內(nèi)生動力、發(fā)展活力。一要處理好部門間的關(guān)系，二要處理好中央和地方的關(guān)系，三要處理好政府與學校的關(guān)系。

第六，強化職業(yè)教育的保障機制。保障機制管根本、管長遠。各地部門要從人財物、軟硬件等方面健全機制，為職業(yè)教育持續(xù)健康發(fā)展提供有力支撐。一是完善多元投入機制。二是加強師資隊伍建設。三是發(fā)揮信息化支撐作用。

到此，以上就是小編對于以新職業(yè)教育法為指導思想的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于以新職業(yè)教育法為指導思想的2點解答對大家有用。