大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于思想教育類(lèi)課外活動(dòng)課的問(wèn)題，于是小編就整理了5個(gè)相關(guān)介紹思想教育類(lèi)課外活動(dòng)課的解答，讓我們一起看看吧。

1. 陳鶴琴,張雪門(mén)的課程理念？
2. 課外活動(dòng)的內(nèi)容按性質(zhì)分為哪幾類(lèi)？
3. 一個(gè)完整的教學(xué)活動(dòng)方案通常包括？
4. 人類(lèi)的教育活動(dòng)包括什么？
5. 大學(xué)應(yīng)該把思想教育放在首位嗎？

陳鶴琴,張雪門(mén)的課程理念？

　　陳鶴琴提出了活教育理論，重視科學(xué)實(shí)驗(yàn)，主張中國(guó)兒童教育的發(fā)展要適合國(guó)情，符合兒童身心發(fā)展規(guī)律；呼吁建立兒童教育師資培訓(xùn)體系。編寫(xiě)幼稚園、小學(xué)課本及兒童課外讀物數(shù)十種、設(shè)計(jì)與推廣玩具、教具和幼稚團(tuán)設(shè)備。

　　張雪門(mén)的幼稚園行為課程理論的基本思想就是“生活即教育”、“行為即課程”，強(qiáng)調(diào)通過(guò)兒童的實(shí)際行為，使兒童獲得直接經(jīng)驗(yàn)；同時(shí)要求根據(jù)兒童的能力、興趣和需要組織教學(xué)，主張***取單元設(shè)計(jì)的方法，打破各種學(xué)科的界限。這種課程理論，雖然從學(xué)校教學(xué)的一般規(guī)律看來(lái)，不是完全無(wú)可非議，但對(duì)學(xué)前兒童的教育來(lái)說(shuō)，則有比較明顯的積極意義。

課外活動(dòng)的內(nèi)容按性質(zhì)分為哪幾類(lèi)？

教學(xué)活動(dòng)課外活動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)是按照活動(dòng)的時(shí)間地點(diǎn)以及內(nèi)容和方式劃分的。教學(xué)活動(dòng)是課堂上為了完成教學(xué)目標(biāo)實(shí)施的，課外活動(dòng)是為了豐富學(xué)生的校園生活實(shí)施的，實(shí)踐活動(dòng)是根據(jù)實(shí)際教學(xué)內(nèi)容實(shí)施的。

一個(gè)完整的教學(xué)活動(dòng)方案通常包括？

教學(xué)活動(dòng)分為計(jì)劃和方案，作為教學(xué)活動(dòng)方案來(lái)說(shuō)主要包含指導(dǎo)思想、活動(dòng)目標(biāo)、工作重點(diǎn)、具體措施以及領(lǐng)導(dǎo)成員等等。其中需要注意的是指導(dǎo)思想和活動(dòng)目標(biāo)，指導(dǎo)思想是從上級(jí)層面的要求和教學(xué)大綱的規(guī)定所要達(dá)成的任務(wù)，而教學(xué)目標(biāo)是從活動(dòng)本身來(lái)說(shuō)要達(dá)到的初級(jí)目標(biāo)。

教學(xué)活動(dòng)包括以下內(nèi)容：

1、教材分析：分析《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求和每課教材內(nèi)容在整個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)中的地位和作用；

2、學(xué)情分析：分析學(xué)生已有的認(rèn)知水平和能力狀況和存在的學(xué)習(xí)問(wèn)題以及學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)行為；

3、教學(xué)目標(biāo)：從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)方面來(lái)闡述活動(dòng)目標(biāo)；

4、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：區(qū)分所講內(nèi)容的難點(diǎn)和重點(diǎn)；

人類(lèi)的教育活動(dòng)包括什么？

教育活動(dòng)有廣義與狹義之分。教育本身就是一種活動(dòng)。廣義的教育活動(dòng)泛指影響人的身心發(fā)展的各種教育活動(dòng)，狹義的教育活動(dòng)主要指學(xué)校教育活動(dòng)。學(xué)校教育活動(dòng)有各種差別。從形式看，有教學(xué)活動(dòng)、課外活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)；從活動(dòng)主體看，有管理者的活動(dòng)、教師的活動(dòng)、學(xué)生的活動(dòng)，從內(nèi)容上看，有課內(nèi)外進(jìn)行的德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)等各種活動(dòng)。

教育活動(dòng)，不論廣義與狹義，其宗旨都是進(jìn)行人的培養(yǎng)和訓(xùn)練。

大學(xué)應(yīng)該把思想教育放在首位嗎？

毫無(wú)疑問(wèn)，大學(xué)應(yīng)該將學(xué)生的思想教育放在教育教學(xué)的首位，不僅是大學(xué)，小學(xué)、中學(xué)也應(yīng)如此。不單單是我們中國(guó)，即便是國(guó)外的各級(jí)各類(lèi)學(xué)校也是將對(duì)學(xué)生的思想教育放在重要的位置，雖然他們的思想教育不局限于空洞、枯燥、呆板的說(shuō)教式教育，但是他們肯定也是融思想意識(shí)形態(tài)教育于日常的課上、課下、校內(nèi)、校外教學(xué)活動(dòng)與社會(huì)活動(dòng)中，有的時(shí)候還會(huì)有一些必要的灌輸式教育。通過(guò)思想教育，培養(yǎng)自己的學(xué)生對(duì)國(guó)家主流價(jià)值觀、世界觀、人生觀的認(rèn)同。

國(guó)外的學(xué)校尤其是歐美的學(xué)校都如此的重視學(xué)生的思想教育和意識(shí)形態(tài)的***，我們社會(huì)主義的中國(guó)就更加不能忽視各級(jí)各類(lèi)學(xué)校學(xué)生的思想教育工作，尤其是[_a***_]的思想教育工作應(yīng)該是加強(qiáng)再加強(qiáng)。近些年來(lái)高校的思想政治工作的確存在著許多問(wèn)題，近一時(shí)期無(wú)論是在一些教師中還是在為數(shù)不少的學(xué)生中都暴露出由于放松思想政治教育而產(chǎn)生的惡劣的問(wèn)題現(xiàn)象，已經(jīng)令廣大國(guó)人十分憂慮。可以毫不夸張地講，高校向社會(huì)輸送了一些政治思想品質(zhì)不合格的殘次品。

高校學(xué)生正處于人生中求索知識(shí)和思想意識(shí)形成并逐步固化的時(shí)期，在目前改革開(kāi)放和經(jīng)濟(jì)全球化的大環(huán)境下，歐美西方的思想意識(shí)和主流價(jià)值觀很容易被國(guó)內(nèi)高校教師和學(xué)生所接受，西方敵對(duì)勢(shì)力在拼命與我們爭(zhēng)奪高校思想教育陣地和話語(yǔ)權(quán)，他們?cè)谇Х桨儆?jì)地與我們爭(zhēng)搶年輕的學(xué)子和未來(lái)的接班人，他們夢(mèng)想著美國(guó)原***卿杜勒斯所預(yù)言的“將和平演變寄托于中國(guó)的第三代、第四代人身上”能夠早日實(shí)現(xiàn)。我們要深深的體味俄羅斯普京總統(tǒng)的諍言：“如果沒(méi)有了忠誠(chéng)，即便是有多高的才能都將一文不值”。

所以我們大聲呼吁，全國(guó)的高校請(qǐng)務(wù)必要高度重視師生的思想政治教育工作，牢牢把握意識(shí)形態(tài)工作的主動(dòng)權(quán)，占領(lǐng)學(xué)校思想文化輿論的主陣地，控制好宣傳文化的話語(yǔ)權(quán)，消除近期社會(huì)上出現(xiàn)的種種丑陋現(xiàn)象，為中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)出千千萬(wàn)萬(wàn)包括政治思想品質(zhì)素質(zhì)等各個(gè)方面都合格的人才。

到此，以上就是小編對(duì)于思想教育類(lèi)課外活動(dòng)課的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于思想教育類(lèi)課外活動(dòng)課的5點(diǎn)解答對(duì)大家有用。