大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于特殊教育一對(duì)多總結(jié)怎么寫的問題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹特殊教育一對(duì)多總結(jié)怎么寫的解答，讓我們一起看看吧。

1. 關(guān)于輔導(dǎo)孩子，大家有沒有發(fā)現(xiàn)一對(duì)一的效果特別好？

關(guān)于輔導(dǎo)孩子，大家有沒有發(fā)現(xiàn)一對(duì)一的效果特別好？

首先，我要鮮明地亮出自己的觀點(diǎn)：我認(rèn)為一對(duì)一不是一個(gè)好的學(xué)習(xí)和教學(xué)方式。

我上過很多一對(duì)一的課：高三生、體育舞蹈生、初中生都有。雖然更有針對(duì)性，他們的成績(jī)的確都取得了顯著提高。但我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)過程中，還是反映出許多問題。

學(xué)生方面的問題：一對(duì)一上課沒有同學(xué)一起，學(xué)生很容易單調(diào)枯燥；也沒有與同學(xué)在思考回答問題時(shí)的相互交流碰撞，思路得不到相互啟發(fā)。

老師方面：一對(duì)一教學(xué)沒有課堂氛圍，老師講課時(shí)可提問的問題發(fā)揮不出啟發(fā)思路的效果；教學(xué)節(jié)奏沒有張弛，缺少過渡，總對(duì)著一個(gè)學(xué)生交流，雙方都感到疲勞。沒有問題答案的對(duì)比，容易使教學(xué)變得單線思路。

總之，家長(zhǎng)和學(xué)生最好不要盲目地追求一對(duì)一的輔導(dǎo)，要根據(jù)學(xué)生的個(gè)性選擇輔導(dǎo)方式。

不知道大家是否同意我的觀點(diǎn)？

你好，我是教育領(lǐng)域創(chuàng)作者春泥945，很高興回答你的問題。

你提出的輔導(dǎo)孩子一對(duì)一效果較好，關(guān)于輔導(dǎo)孩子我是這么認(rèn)為的：

一、首先可以肯定的是一對(duì)一輔導(dǎo)效果肯定要好于大班上課。因?yàn)橐粚?duì)一的輔導(dǎo)是針對(duì)孩子自身的性格特點(diǎn)、知識(shí)掌握情況以及時(shí)間來安排的，只要這個(gè)老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，專業(yè)分析孩子的問題所在，效果自然要明顯的多。大班上課，老師不能兼顧到每一個(gè)孩子，只能根據(jù)大部分孩子的特點(diǎn)來上這節(jié)課，那么孩子自然是有的吃得飽，有的還餓著。

二、而我關(guān)于孩子課外輔導(dǎo)的建議是這樣的

首先要確定孩子是否需要輔導(dǎo)。并不是所有的科目成績(jī)差了就要輔導(dǎo)，有些科目比如數(shù)學(xué)，你可以搞清楚自己哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)不會(huì)，專門坐這種類型的題目，不會(huì)的請(qǐng)教老師和同學(xué)，這是最便捷有效的辦法。這也是最節(jié)省時(shí)間的辦法，如果找老師輔導(dǎo)那就有點(diǎn)小題大做了。對(duì)于想學(xué)的同學(xué)來說，如果薄弱方面較多，可以請(qǐng)老師一對(duì)一輔導(dǎo)，這樣有利于快速找準(zhǔn)方向，提高成績(jī)。

再拿英語為例吧：一個(gè)孩子100分的試卷考了70分以下，我覺得暫時(shí)還是不需要輔導(dǎo)的。因?yàn)檫@個(gè)孩子肯定是單詞和詞組都記不住，更不能熟練運(yùn)用了。即使你找老師來輔導(dǎo)，老師也沒有本事把單詞灌進(jìn)腦子里去，當(dāng)然不可否認(rèn)的是老師帶著背單詞會(huì)比自己背要好點(diǎn)，但是你得掏錢吧，這個(gè)自己可以完成的任務(wù)花錢來做是不是也太浪費(fèi)了？而且，孩子如果自己不愿意的話，你請(qǐng)多少老師來都無濟(jì)于事。最好還是先做好孩子的思想工作，讓他自己先慢慢建立對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，解決基礎(chǔ)問題。如果英語成績(jī)?cè)?0分以上90分以下的這個(gè)區(qū)間，孩子愿意學(xué)的話，補(bǔ)課的作用就比較明顯了。老師可以通過針對(duì)孩子的實(shí)際情況制定相應(yīng)的輔導(dǎo)計(jì)劃，孩子在老師的帶領(lǐng)下慢慢得以進(jìn)步。對(duì)于90分以上的孩子，一對(duì)一輔導(dǎo)就有點(diǎn)不值得了，花時(shí)間提高空間不大，你可以專項(xiàng)針對(duì)自己的弱點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練，然后請(qǐng)教老師。你還可以加大閱讀量，來拓展你的知識(shí)面。

其次，要找合適的老師。這個(gè)老師一定要是有相關(guān)的考試經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，一個(gè)沒經(jīng)歷過中考或者高考的老師是不能準(zhǔn)確把握和分析孩子的問題所在的。你可以通過詢問、調(diào)查、跟著聽課、看孩子的進(jìn)步情況等方式來觀察，不能將孩子的時(shí)間浪費(fèi)在沒有這方面能力的老師身上，金錢咱就不提了，畢竟那是可以再掙回來的，而時(shí)間是不可以回頭的。

很多家長(zhǎng)在遇到孩子學(xué)習(xí)成績(jī)下降時(shí)希望給孩子進(jìn)行一對(duì)一補(bǔ)習(xí)，一對(duì)一的指導(dǎo)相對(duì)于大班課效果比較好，但是并不是學(xué)生都適合一對(duì)一指導(dǎo)，下面是我的建議：

1.一對(duì)一的輔導(dǎo)適合學(xué)生反應(yīng)快的，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的，但是還沒有找到正確的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，自制力比較差的學(xué)生，如果***取一對(duì)一的指導(dǎo)能起到監(jiān)督的作用；

2.適合在大班跟不上老師節(jié)奏的學(xué)生，大班中學(xué)生比較多，老師不可能按照所有學(xué)生的需求去講課，老師講課一般保證大部分的人能聽懂，如果學(xué)習(xí)成績(jī)中等偏下，一直跟不上老師的節(jié)奏可以 ***取一對(duì)一指導(dǎo)；

3.適合家長(zhǎng)想盡早培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣的也可以***取一對(duì)一教學(xué)。

您好！您說的一點(diǎn)不錯(cuò)。 第一，一對(duì)一輔導(dǎo)，老師和學(xué)生的注意力全在彼此身上，能夠掌握學(xué)習(xí)中的動(dòng)態(tài)，達(dá)到最好的聽課效果。

第二，一對(duì)一輔導(dǎo)，老師能夠針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行輔導(dǎo)，學(xué)生遇到不懂問題及時(shí)提問，節(jié)省雙方時(shí)間，便于學(xué)生盡快掌握所學(xué)知識(shí)。

第三，一對(duì)一輔導(dǎo)，老師和學(xué)生近距離接觸，便于溝通，增進(jìn)感情，感情融洽了，學(xué)習(xí)效果更佳。

當(dāng)然，一對(duì)一校外輔導(dǎo)費(fèi)用較高，長(zhǎng)期進(jìn)行這樣的輔導(dǎo)是一般家庭難以承受的。

現(xiàn)在的家長(zhǎng)文化程度一般較高。時(shí)間允許，小學(xué)時(shí)期家長(zhǎng)最好陪伴孩子學(xué)習(xí)，孩子寫作業(yè)時(shí)，您坐旁邊哪怕看看書看看報(bào)，養(yǎng)成家庭良好的學(xué)習(xí)氛圍，培訓(xùn)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，慢慢地養(yǎng)成孩子自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

有的家長(zhǎng)以忙為借口，把孩子的學(xué)習(xí)推給校內(nèi)外輔導(dǎo)老師，有時(shí)間自己玩手機(jī)，打***……忽略了家庭教育對(duì)孩子的重要性，忘記了孩子的啟蒙教育來自家長(zhǎng)，這是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，等發(fā)現(xiàn)問題大呼小叫為時(shí)已晚。

我的兩個(gè)朋友下班就是培伴孩子學(xué)習(xí)，一個(gè)孩子考上清華，一個(gè)孩子考上人大。而我孩子學(xué)習(xí)的關(guān)鍵幾年，我因其他事情忽視了孩子的學(xué)習(xí)，留下一生的遺憾！

在此奉勸家長(zhǎng)，老師的學(xué)生很多，您的孩子就一個(gè)，多陪伴孩子，您的一對(duì)一輔導(dǎo)對(duì)孩子效果也許更好。

輔導(dǎo)孩子，一對(duì)一的效果肯定好過小班和大班。如果遇到一個(gè)特別用心的老師，那么將給孩子成績(jī)帶來很大的提升。

但是1對(duì)1輔導(dǎo)費(fèi)用比較高，每個(gè)家庭應(yīng)該根據(jù)自己的經(jīng)濟(jì)情況來選擇。

一對(duì)一的效果好，主要原因在于老師能夠根據(jù)每個(gè)孩子的不同制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和***。自己從大學(xué)畢業(yè)后就開始接觸對(duì)孩子們的輔導(dǎo)，所以感觸比較深。

當(dāng)時(shí)在國(guó)有企業(yè)上班，每個(gè)[_a***_]的團(tuán)支部書記會(huì)擔(dān)任小學(xué)某個(gè)班級(jí)的校外輔導(dǎo)員。每個(gè)月會(huì)與小朋友們聯(lián)合一次課外活動(dòng)。無論是學(xué)習(xí)還是生活上，孩子們會(huì)提出各種各樣的問題，與他們進(jìn)行探討。

在那個(gè)時(shí)候還沒有成規(guī)模的校外輔導(dǎo)班，一般是周末老師帶幾個(gè)孩子在家里學(xué)習(xí)或者是請(qǐng)朋友幫自己的孩子做一下輔導(dǎo)。自己當(dāng)時(shí)屬于后者，一周幫助兩個(gè)孩子輔導(dǎo)功課，每次兩小時(shí)。

每個(gè)孩子都是1對(duì)1的輔導(dǎo)，當(dāng)時(shí)價(jià)格很便宜的，輔導(dǎo)一次20元，一個(gè)月下來也能掙個(gè)160元?，F(xiàn)在看這個(gè)收入覺得很少了，但是當(dāng)時(shí)工資也才200多一點(diǎn)。

1對(duì)1的輔導(dǎo)，現(xiàn)在得老師只教一門課，但在當(dāng)時(shí)是全科輔導(dǎo)，哪一門課孩子不懂都得幫助他補(bǔ)習(xí)一下。輔導(dǎo)孩子主要是兩部分，一部分是作業(yè)，一般是課堂內(nèi)容。

初一和高一的孩子主要是一個(gè)學(xué)習(xí)適應(yīng)性問題。因?yàn)閺男W(xué)到初中，從初中到高中科目和內(nèi)容在增加，難度在提高，所以有部分孩子不是很適應(yīng)，這時(shí)候作為輔導(dǎo)老師就是幫他逐步適應(yīng)。

還有一種情況就是沖刺階段，當(dāng)年主要針對(duì)初三的學(xué)生，因?yàn)橐几咧?。這個(gè)時(shí)候你主要是幫他做一些知識(shí)的梳理和知識(shí)的總結(jié)，有的孩子其實(shí)很聰明的，但是學(xué)習(xí)沒有章法，容易丟三落四，所以這時(shí)候你幫他把知識(shí)連成一條線很重要。

有的孩子學(xué)的知識(shí)不牢靠，那么在初三的時(shí)候就幫他一個(gè)個(gè)補(bǔ)上來。有個(gè)朋友的孩子去年初三，在一所公辦初中，成績(jī)中上等。為了幫助孩子考上市重點(diǎn)，每周兩次一對(duì)一輔導(dǎo)，每次800元，一個(gè)月下來6400。再加上別的輔導(dǎo)課費(fèi)用，孩子初三一年花的錢真不少，所以大家在選擇時(shí)要量力而行。

一對(duì)一輔導(dǎo)雖然很好，但一個(gè)費(fèi)用比較高，一個(gè)是需要孩子全力配合，否則效果會(huì)大大折扣，最好在輔導(dǎo)前跟孩子溝通好。這么些年參與孩子們的教育比較多，今后會(huì)跟朋友們繼續(xù)分享體會(huì)，如果你在教育孩子方面遇到什么問題，也可以私信我。

到此，以上就是小編對(duì)于特殊教育一對(duì)多總結(jié)怎么寫的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于特殊教育一對(duì)多總結(jié)怎么寫的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。