大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于教育環(huán)境與幼兒教育的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹教育環(huán)境與幼兒教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 幼兒藝術(shù)教育目標是什么？
2. 如何正確認識學(xué)前兒童發(fā)展的影響因素？

幼兒藝術(shù)教育目標是什么？

一）感受與欣賞目標1、喜歡自然界與生活中美的事物教育建議：和幼兒一起感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞自然環(huán)境和人文景觀中美的事物。目標2、喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式與作品教育建議：創(chuàng)造條件讓幼兒接觸多種藝術(shù)形式和作品。

（二）表現(xiàn)與創(chuàng)造目標1、喜歡進行藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)。教育建議：創(chuàng)造機會和條

件，支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。目標2、具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力教育建議：尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造，并給予適當?shù)闹笇?dǎo)。

　　培養(yǎng)目標：培養(yǎng)適應(yīng)新世紀幼兒藝術(shù)教育的教師和管理干部，以促進幼兒教育工作的發(fā)展及幼兒教育的改革。 (1)幼兒教育管理人才：具備一定的幼兒教育的管理知識;具備一定幼兒教學(xué)的理論和方法;在藝術(shù)方面有一定的繪畫、音樂、舞蹈、手工知識和技能。 (2)幼兒教育的骨干教師，具備一定幼兒教學(xué)的理論和方法，具備幼兒教師應(yīng)有的道德品質(zhì);有一定的繪畫、音樂、舞蹈、手工知識和技能?！　≈饕n程： 繪畫基本造型訓(xùn)練、音樂基礎(chǔ)知識、藝術(shù)概論、兒童文學(xué)、教育學(xué)、幼兒教育心理學(xué)、幼兒教育管理學(xué)、色彩與圖案、鋼琴基礎(chǔ)彈奏及即興伴奏、幼兒體育、幼兒舞蹈、幼兒游戲、書法、手工、幼兒智力開發(fā)、幼兒教材教法研究、電腦美術(shù)。

有很多，比如

1、初步感受、欣賞環(huán)境、生活和音樂作品的美。

2、喜歡參加音樂活動，能感受到活動帶來的快樂，培養(yǎng)對藝術(shù)的敏感性。

3、培養(yǎng)幼兒的音樂素養(yǎng)，發(fā)展藝術(shù)表現(xiàn)能力。

4、能通過多種感官感受不同風格的音樂作品，用不同的形式大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗，能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。

5、在音樂活動中體驗與他人合作的快樂，能理解、接納、欣賞、尊重他人的創(chuàng)作與表現(xiàn)，喜歡欣賞不同表現(xiàn)形式與風格的音樂作品，提高音樂審美能力。

1．初步學(xué)習(xí)感知周圍環(huán)境和藝術(shù)作品中的形式美和內(nèi)容美，具有對美的敏感性。
2．積極投入藝術(shù)活動并學(xué)習(xí)自由表達自己的感受，發(fā)展審美情感的體驗和表達能力，促進人格的完善。
3．初步學(xué)習(xí)多種工具和材料的操作以及運用造型、色彩、構(gòu)圖、節(jié)奏、旋律等藝術(shù)語言表現(xiàn)自我和事物的運動變化，發(fā)展審美表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。

能力目標

1）培養(yǎng)幼兒欣賞美術(shù)作品的能力，發(fā)展幼兒細致的觀察力和豐富的想象力。

2）通過線條、形體、色彩等要素初步感受并喜愛周圍環(huán)境和美術(shù)作品中的形式美和內(nèi)容美。

情感、態(tài)度、值觀目標

（1）能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。

（2）喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗；能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動，體驗美術(shù)創(chuàng)造的樂趣；

如何正確認識學(xué)前兒童發(fā)展的影響因素？

1.遺傳素質(zhì)。遺傳素質(zhì)是兒童心理發(fā)展的物質(zhì)前提。幼兒正是在這種生物的物質(zhì)前提下形成了自己的心理。遺傳作為基本的物質(zhì)前提對兒童的心理形成與發(fā)展有著非常重要的影響作用。

2.生理成熟。生理成熟的順序性為兒童心理活動的出現(xiàn)與發(fā)展的順序性提供了基本的前提。譬如，孩子沒有學(xué)會坐、爬、站時，他就不會走路。兒童不是生下來就會說話的，需要在一定的生理發(fā)育成熟時，即1歲左右才開始說話?？梢哉f，生理沒有成熟就不會產(chǎn)生語言能力。

3.教育和社會因素。決定兒童心理發(fā)展的是社會環(huán)境的教育因素。社會環(huán)境（包括教育）對兒童心理發(fā)展的重要作用主要表現(xiàn)在：不同的個體在相同的社會環(huán)境下可以形成基本相同的心理年齡特征；不同的環(huán)境和教育條件可以促使兒童素質(zhì)的不同方面得以改造，并使心理向不同方面發(fā)展，從而加大兒童心理的個別差異。創(chuàng)造良好的社會環(huán)境和教育條件，就可以充分挖掘兒童心理發(fā)展的潛力，以造就特殊人才。擴展資料：兒童心理發(fā)展是指從不成熟到成熟這一階段所發(fā)生的積極的心理變化。換句話說，它是人對客觀現(xiàn)實反映活動的擴大、改善、日趨完善和復(fù)雜化的過程。在一定社會教育條件下，一定年齡階段的大多數(shù)兒童總是處于一定的發(fā)展水平上，表現(xiàn)基本相似的心理特點。這是因材施教的前提。個體的心理發(fā)展就是指個體從出生到成人再到老年的心理的發(fā)生、發(fā)展和變化的過程。

到此，以上就是小編對于教育環(huán)境與幼兒教育的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育環(huán)境與幼兒教育的2點解答對大家有用。