大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育是過程教育的問題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹幼兒教育是過程教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 幼兒需要識字和進(jìn)行早期閱讀嗎？為什么？

幼兒需要識字和進(jìn)行早期閱讀嗎？為什么？

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關(guān)于幼兒識字這方面，如果孩子自己有興趣我們可以教他，但是如果孩子沒有這個(gè)需求，沒有表現(xiàn)出想要識字的欲望，我們不要去強(qiáng)制孩子識字，原則上在孩子學(xué)齡前我們不提倡主動去教孩子識字。

我要重點(diǎn)講關(guān)于早期閱讀，早期閱讀對孩子來說越早越好，哪怕很小的孩子他聽不懂你閱讀的東西，但是這個(gè)閱讀可以感染孩子。

閱讀是一項(xiàng)獲得信息、傳播信息、增加知識的活動。閱讀得越多,人的能力 及適應(yīng)性也越強(qiáng)。 早期閱讀是幼兒認(rèn)知的一種重要形式, 是他們認(rèn)識世界和探索 世界的一種重要手段。 它并不是單純地發(fā)展孩子的閱讀能力, 而且要讓孩子通過 各種途徑,接受各種信息,形成看、聽、讀、寫一整套的養(yǎng)成性教育,為幼兒今 后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

1、早期閱讀可以很好的提升幼兒的語言能力；

在早期閱讀的文學(xué)作品中 , 常有形象化的故事, 這些非常形象地表達(dá)了人對各種事物的特質(zhì), 對于低 齡的幼兒來說具有極大的魅力。 通過早期閱讀, 幼兒在日常生活中會不由自主地 運(yùn)用這種語言,對其以后的人生也好處多多。

2、培養(yǎng)幼兒注意力 ；

幼兒一個(gè)主要特點(diǎn)是無法高度集中注意力, 他們不能支配自己的注意, 只能 把注意力集中在所要認(rèn)識的事物上。 比如幼兒閱讀富有趣味的圖書, 就會把注意 集中在圖書上, 坐下來較長時(shí)間津津有味閱讀。 因此, 早期閱讀很有利于逐步改 變幼兒注意力不穩(wěn)定和不持久的狀況。

幼兒有必要進(jìn)行早期閱讀和識字教育，但識字教育不能等同于早期閱讀，早期閱讀的重要性遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于識字教育。

在我做家庭閱讀調(diào)查中，曾遇到過這樣一個(gè)誤把識字教育等同于早期閱讀的痛心例子。這位孩子在幼兒園畢業(yè)時(shí)就已經(jīng)認(rèn)識2000—3000個(gè)字，小學(xué)一二年級時(shí)，學(xué)習(xí)成績很好，經(jīng)常考滿分。但是，到三年級后學(xué)習(xí)成績開始下滑，到五年級時(shí)出現(xiàn)了厭學(xué)現(xiàn)象，非常喜歡看手機(jī)電視，對書籍閱讀不感興趣。這個(gè)例子強(qiáng)烈的觸動了我，我覺得把識字教育與早期閱讀區(qū)分開來很重要很有必要。

孩子的閱讀越早啟蒙越好，尤其是在我們這個(gè)電子產(chǎn)品非常豐富的時(shí)代，越早啟蒙閱讀，孩子的閱讀興趣就越容易建立。

0－3歲的嬰兒期，是啟蒙閱讀的最佳時(shí)期。早期閱讀是一個(gè)很廣的概念，除了對文字、圖畫等的視覺閱讀，還包括聽故事、自己復(fù)述故事，甚至包括用小手摸書、撕書，把書當(dāng)玩具等等，所有有助于嬰幼兒學(xué)習(xí)閱讀活動的行為，都可以稱為早期閱讀。如果在3歲前沒有啟蒙閱讀，那在中班的時(shí)候就一定要開始了，四歲半是孩子的閱讀敏感期，家長們千萬不要錯(cuò)過了。

識字是早期閱讀的副產(chǎn)品，早期閱讀做得好，識字就是水到渠成的事情。

在做早期閱讀，尤其是在親子閱讀的時(shí)候，我們會把孩子抱在懷中或安頓在身邊，我們大人用手指著文字讀，孩子在聽故事、看圖畫的時(shí)候，會有意無意的注意到我們手指著的字，慢慢的孩子容易對字產(chǎn)生興趣。做好了早期閱讀，識字量自然也會跟上來。

公立幼兒園不教識字，如果怕孩子到小學(xué)一年級跟不上老師的節(jié)奏，從中班、大班開始適當(dāng)?shù)慕套R字都來得及。

在0－6歲嬰幼兒時(shí)期，家長應(yīng)該重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的早期閱讀，多參與孩子的閱讀活動，早為孩子進(jìn)行閱讀啟蒙，幫孩子建立起濃厚的閱讀興趣，讓閱讀成為孩子終身相伴的習(xí)慣，為孩子的漫漫人生路播下幸福的***！

（我是半堂課，一位從事公益閱讀推廣12年的學(xué)習(xí)型寶媽，樂于分享閱讀干貨，歡迎關(guān)注，讓我們與孩子共成長?。?/p>

過早開始識字和閱讀，家長付出多，孩子不領(lǐng)情，吃力不討好。

過晚開始識字和閱讀，容易影響孩子的閱讀能力和理解能力。

選對時(shí)機(jī)，才能事半功倍。

如果是1~3歲，識字和閱讀沒有必要 ，此年齡段孩子了解世界、認(rèn)識世界的最好方法是玩耍和運(yùn)動。

如果執(zhí)著于識字和早期閱讀，有點(diǎn)得不償失。

此階段，如果能從閱讀中識字是最佳狀態(tài)，從日常生活中識字也是一個(gè)好途徑，但不推薦使用字卡識字。

這是親子閱讀的黃金階段，同時(shí)也是發(fā)展想象力的黃金時(shí)期，閱讀經(jīng)典繪本，既能認(rèn)識世界，又能開發(fā)想象力。

到此，以上就是小編對于幼兒教育是過程教育的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育是過程教育的1點(diǎn)解答對大家有用。