大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于小兔藝術(shù)教育的問題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹小兔藝術(shù)教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 美術(shù)活動(dòng)怎么引導(dǎo)幼兒觀察兔子的基本形態(tài)？
2. 兔子坡的藝術(shù)特色？
3. 幼兒美術(shù)教育如何培養(yǎng)創(chuàng)造能力？

美術(shù)活動(dòng)怎么引導(dǎo)幼兒觀察兔子的基本形態(tài)？

大膽用繪畫的方式表達(dá)對(duì)小兔子的認(rèn)識(shí)。

2、能使用形與線、形與形的組合來畫出小兔子的形態(tài)特點(diǎn)。

3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

重點(diǎn)：

是畫出小兔子的各種形態(tài)。

難點(diǎn)：

在于引導(dǎo)幼兒畫出小兔子的細(xì)節(jié)特征。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

幼兒有飼養(yǎng)小兔子的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)小兔子的形態(tài)、生活習(xí)慣等有所了解。

兔子坡的藝術(shù)特色？

《兔子坡》的藝術(shù)特色在于《兔子坡》深刻描寫了人和動(dòng)物間的友愛和對(duì)立，和諧相處的重要性，其活潑、生動(dòng)的情節(jié)，展現(xiàn)了動(dòng)物與人相處時(shí)的善良與熱情。它以活潑可愛的動(dòng)物形象和引人入勝的故事情節(jié)弘揚(yáng)了一種健康向上的精神，為孩子們創(chuàng)造了一個(gè)新鮮，生動(dòng)，幽默的世界，值得推薦給每位小讀者。

《兔子坡》中作者用風(fēng)趣幽默的語言向讀者敘述了動(dòng)物與動(dòng)物之間、動(dòng)物與人類之間的感人故事，塑造了一群活潑可愛的動(dòng)物形象，本書獲得1945年美國紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)金獎(jiǎng)，深受全世界小讀者朋友的喜愛。

幼兒美術(shù)教育如何培養(yǎng)創(chuàng)造能力？

幼兒美術(shù)教育當(dāng)中，要培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力，首先要明白，創(chuàng)造不等于模仿。

千萬不要讓所有的孩子畫畫都畫一樣的，涂顏色都涂一種顏色。標(biāo)準(zhǔn)化，樣板化，統(tǒng)一化是最能扼殺孩子創(chuàng)造力的。

其次，不要對(duì)孩子的創(chuàng)作加以批判和限制。

不要上來就指責(zé)孩子畫完的畫，說你這個(gè)不像馬呀。兔子的耳朵應(yīng)該沒這么長(zhǎng)啊……

允許孩子有自己的想象，讓孩子擁有天馬行空的自由，這樣，孩子才有可能有創(chuàng)造的活力和動(dòng)力。

最后，請(qǐng)結(jié)合孩子的階段，給孩子提供創(chuàng)造的環(huán)境和工具。

別怕孩子把衣服弄臟了，別怕孩子把書桌抹上顏料; 相比孩子的靈性成長(zhǎng)和創(chuàng)造力的滋養(yǎng)這些都是小事。讓孩子自在的用原料，使用畫筆吧。

培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和想象力，最應(yīng)該的是給孩子一個(gè)自由的環(huán)境，讓其自由發(fā)揮，自由創(chuàng)作，不要給孩子太多壓力，或者循規(guī)蹈矩的給孩子設(shè)定目標(biāo)或抱有很大期待等等。

在培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和想象力方面，父母要負(fù)主要責(zé)任，父母首先不要扼殺孩子的創(chuàng)造力，不要給孩子打擊或者詆毀等等。

另外給孩子選擇畫室和老師，一定要親自選擇，不要那種給孩子教一些簡(jiǎn)筆畫的老師，容易讓孩子學(xué)會(huì)偷懶，而不去真正的去思考，容易浪費(fèi)孩子的天賦。

找一個(gè)友好又負(fù)責(zé)的專業(yè)老師，給孩子一些引導(dǎo)，但又不能過分引導(dǎo)，讓孩子失去自己的想象力和創(chuàng)造力。

首先不要告訴孩子你想讓她畫什么，而是要問孩子她想畫什么

二不要過多的用大人和專業(yè)的眼光去評(píng)價(jià)孩子的畫作

三要多多鼓勵(lì)孩子，讓他們在肯定中堅(jiān)持畫畫，并且愿意與大人分享

日本美育家鳥島昭美在《培養(yǎng)孩子從畫畫開始》一書中明確指出：請(qǐng)記住無論是誰都擁有與生俱來的繪畫能力，這種能力是幼兒在成長(zhǎng)過程中非常自然地培養(yǎng)獲得的能力。對(duì)成人來說最重要的事是守護(hù)孩子的這種能力，為他們創(chuàng)造繪畫活動(dòng)的環(huán)境與氛圍。詳情題主可移步到我的主頁《讀懂孩子的心靈視界從一副作品開始》先了解孩子的作品應(yīng)該怎樣理解。

（班里孩子作品，幼兒園大班）

回答這個(gè)問題之前，我們先來了解一下兒童繪畫的動(dòng)機(jī)。

1、記憶想象和真實(shí)的生活。

記憶畫就是兒童把從記憶中回想起的、生活中經(jīng)歷的事情。記憶畫像一篇篇日記一樣，記載了兒童經(jīng)歷的生活。但是記憶畫是比較難創(chuàng)作的，需要兒童養(yǎng)成良好的繪畫習(xí)慣。

2、對(duì)繪畫的態(tài)度

繪畫是一種非常個(gè)性的創(chuàng)造性工作，兒童和成人都很難承受對(duì)他們作品的貶低。對(duì)于幼兒來說，肯定積極的鼓勵(lì)的是他們繪畫的莫大動(dòng)力。

（中班孩子作品）

3、繪畫活動(dòng)的影響

對(duì)于幼兒來說，在學(xué)校里體驗(yàn)的繪畫課，老師教授的內(nèi)容都會(huì)影響兒童的繪畫創(chuàng)作活動(dòng)。一些孩子總是按照成人教授的技法去畫畫，他們的作品常常呈現(xiàn)定型化的趨勢(shì)。

到此，以上就是小編對(duì)于小兔藝術(shù)教育的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于小兔藝術(shù)教育的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。