大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于著名教育家魏書生的思想的問題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹著名教育家魏書生的思想的解答，讓我們一起看看吧。

1. “松靜勻樂”的意思是什么？
2. 結(jié)合我國教育的實(shí)際,談?wù)勛匀恢髁x教育？
3. 魏書生是怎樣培養(yǎng)班委的？
4. 教育是慢養(yǎng)好還是速生好呢？

“松靜勻樂”的意思是什么？

這是著名的教育專家魏書生的教育思想中倡導(dǎo)的。松:指的是身體放松。靜:指的是心靈要靜。勻:指的是呼吸要勻。

樂:指的是情緒要保持樂觀。 這是"以靜制動"!讓我們守住平常心,有感恩之心,不怨,不恨,不怒.樂在艱難中,樂在奔走中,樂在教育過程中,拿得起,放得下,要保持平常心態(tài).愛平凡,愛工作。

結(jié)合我國教育的實(shí)際,談?wù)?a href="http://kinls.com/tags-z-r.html" target="_blank" class="QIHEIHQc9acf095f5c0de63 relatedlink">自然主義教育？

淺論自然主義教育

　　盧梭可以說是自然主義教育的鼻祖，也是杜威兒童中心主義的思想淵源。這些我以前并不知道，只是后來讀的東西多了才多少了解一些。

　　自然主義教育強(qiáng)調(diào)人自身的力量，反對外界的過度干預(yù)，包括教師和家長的過度干預(yù)。我自己也認(rèn)為，只要你不妨礙孩子健康成長，孩子就能健康成長，這里所說的妨礙孩子成長不是說有人故意設(shè)置障礙，而是說你有意無意的制造的你關(guān)于孩子環(huán)境妨礙了孩子的健康成長。

魏書生是怎樣培養(yǎng)班委的？

班干部是一個(gè)班集體的骨干和核心，是班級工作順利開展的保證。一個(gè)優(yōu)秀的班集體離不開一支素質(zhì)良好、團(tuán)結(jié)協(xié)作、富有活力、能獨(dú)立工作的班干部隊(duì)伍。

班干部的選拔公正公開，要注重民意，但也要堅(jiān)持以民主的原則。

干部的選舉不可能一-開始就與你的想法完全一致，有些學(xué)習(xí)成績好，人緣好，同學(xué)支持率高，但不一定適合當(dāng)干部。這種情況下，可讓他試用一段時(shí)間，要是使他本人難而退，二是使同學(xué)們認(rèn)識到他不適合班干部工作。而要是你心目中合適的人選，一是經(jīng)常在同學(xué)們面前表揚(yáng)他，樹立他的威信，二是給他一些機(jī)會展示自我，使同學(xué)們更全面認(rèn)識他。選出班干部后應(yīng)做好對班干部的要求和思想工作。要求:首先，應(yīng)努力學(xué)習(xí)，提高自己的成績,這是在同學(xué)中立威信的重要途徑。其次，應(yīng)以身作則，吃苦在前。

思想工作:首先強(qiáng)調(diào)當(dāng)班干部的好處:鍛煉自己的膽量和鍛煉自己的組織能力，培養(yǎng)與人溝通、與人相處的能力，而這正是未來社會競爭所需要的。其次干工作最忙碌、最辛苦，可能挨批評也最多的心理準(zhǔn)備。

教育是慢養(yǎng)好還是速生好呢？

這個(gè)問題問得好，也有人問教育是散養(yǎng)好還是圈養(yǎng)好？其實(shí)是問的一個(gè)問題。我可以十分肯定的告訴你——慢養(yǎng)好！

當(dāng)今社會為市場經(jīng)濟(jì)社會，人心浮躁，急功近利，大有裹挾教育去經(jīng)濟(jì)舞臺跳舞之意。自從教育產(chǎn)業(yè)化提出以后，我感覺教育里面的書香味逐漸被銅臭味***，其公益性、引領(lǐng)性逐步被功利性和實(shí)用性所取代，拔苗助長之風(fēng)日盛。

我十多年前曾在一個(gè)論壇上寫過一篇帖子叫”教育是農(nóng)業(yè)而非工業(yè)”，由葉圣陶先生的觀點(diǎn)引發(fā)，教育是慢功夫，需耐心侍弄，需翻地、拔草、根據(jù)不同時(shí)令、土壤、氣候、品性***取不同的時(shí)間播種、松土、打杈、施肥等，然后靜待花開，靜待收獲，讓他們成為他們自己。而非象工廠生產(chǎn)產(chǎn)品一樣，千人一面，為產(chǎn)量規(guī)?；a(chǎn)，高速運(yùn)轉(zhuǎn)，生產(chǎn)出沒有自己靈魂，沒有自己思想的所謂掙錢工具?？梢哉f目前的教育還沒掙脫應(yīng)試教育的噩夢，走向素質(zhì)教育的黎明，我所欣賞追求的素質(zhì)教育應(yīng)該是李希貴在北京十一學(xué)校的實(shí)驗(yàn)，朱永新、李鎮(zhèn)西發(fā)起的新教育實(shí)驗(yàn)，魏書生的民主與科學(xué)式的教育，在這種教育環(huán)境下產(chǎn)生的是有靈魂、有血有肉的活生生的人，而非考試機(jī)器。
一

快養(yǎng)急功近利，為了分?jǐn)?shù)不惜一切代價(jià)，提倡”提高一分，干掉千人?！边@種血淋淋的成王敗寇價(jià)值觀，引發(fā)躁動不安心理和扭曲價(jià)值觀，培養(yǎng)出來的是高分的人，自私的人，功利的人，不健全的人。

而慢養(yǎng)則不然，實(shí)際上就是孔子說的因材施教，社會需要各式各樣的人才，慢養(yǎng)則在每個(gè)人個(gè)性特點(diǎn)的基礎(chǔ)上讓他成為”最好的自己”，老師只是指導(dǎo)引領(lǐng)作用。我根據(jù)自己近三十年教育實(shí)踐和思考，把教師、學(xué)校乃至教育的作用歸結(jié)為十六個(gè)字——

”喚醒靈魂，點(diǎn)亮夢想，啟迪心智，引領(lǐng)成長?！?/p>

我覺得能做到以上十六個(gè)字，才算是真正意義上的教師、學(xué)校和教育，這也就是所謂”慢養(yǎng)”。

以上為本人看法，不當(dāng)之處請指正。

到此，以上就是小編對于著名教育家魏書生的思想的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于著名教育家魏書生的思想的4點(diǎn)解答對大家有用。