大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話(huà)題，就是關(guān)于幼兒教育學(xué)第二章心得感悟的問(wèn)題，于是小編就整理了5個(gè)相關(guān)介紹幼兒教育學(xué)第二章心得感悟的解答，讓我們一起看看吧。

1. 分析比較教育學(xué)的作用？
2. 與輔導(dǎo)老師溝通的心得體會(huì)？
3. 有多少女兒和媽媽越來(lái)越疏遠(yuǎn)，為什么？你怎么看待？
4. 教師如何上好一節(jié)課？一節(jié)好課的基本要求是什么？
5. 初為人父人母的我們了解怎樣教育孩子嗎？

分析比較教育學(xué)的作用？

①?lài)?guó)際性。比較教育至少要對(duì)兩個(gè)以上國(guó)家的教育進(jìn)行比較研究。它是跨國(guó)家的，具有國(guó)際性的特征。②可比性。在國(guó)際教育方面，有比較才有鑒別，有鑒別才可能探索出符合客觀規(guī)律的科學(xué)結(jié)論作為本國(guó)的借鑒。③綜合性或跨學(xué)科性。比較教育學(xué)研究的任務(wù)，在于集中幾門(mén)社會(huì)學(xué)科的成果應(yīng)用于對(duì)各國(guó)教育的研究,它跨越了幾門(mén)學(xué)科的范圍。因此,需要有哲學(xué)、歷史、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)與社會(huì)學(xué)等方面的知識(shí),并熟習(xí)這些學(xué)科的研究方法，才能對(duì)各國(guó)教育進(jìn)行歷史的、社會(huì)的具體分析和綜合比較。

與輔導(dǎo)老師溝通的心得體會(huì)？

教師作為一名教書(shū)育人的職業(yè)，每一名老師在從業(yè)之前都進(jìn)行過(guò)專(zhuān)門(mén)的訓(xùn)練，同時(shí)，教師還學(xué)習(xí)了教育學(xué)，心理學(xué)對(duì)學(xué)生的各個(gè)階段的心里狀態(tài)是非常好的，理解的那學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程當(dāng)中遇到一些煩惱和問(wèn)題，及時(shí)的與輔導(dǎo)老師溝通，能夠及時(shí)疏導(dǎo)內(nèi)心的困惑，免得誤入歧途，耽誤學(xué)習(xí)

有多少女兒和媽媽越來(lái)越疏遠(yuǎn)，為什么？你怎么看待？

感覺(jué)女兒和媽媽越來(lái)越遠(yuǎn)了，其實(shí)只是你的錯(cuò)覺(jué)

女兒幼年時(shí)，天真爛漫，和媽媽寸步不離。女兒是媽媽的寶貝，媽媽永遠(yuǎn)是女兒的一片天。

女兒大了，她要上學(xué)學(xué)習(xí)，沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)壓得她喘不過(guò)氣來(lái)。

早上五點(diǎn)多就要起床，中午不回家，留在班級(jí)里吃午飯上自習(xí)，晚上要十點(diǎn)多放學(xué)回家，做作業(yè)、洗漱完畢都接近十二點(diǎn)了。請(qǐng)問(wèn)她有什么時(shí)間來(lái)纏著你，向你撒嬌。

上大學(xué)后，女兒要住校了，她又要面臨修滿(mǎn)學(xué)分、英語(yǔ)四六級(jí)考試、考研，畢業(yè)時(shí)還要找工作，考公務(wù)員。

她有多辛苦，多累，你做母親的能體會(huì)到嗎？

不能因?yàn)樗龥](méi)陪你，或者有時(shí)情緒不好和你頂嘴，就說(shuō)女兒疏遠(yuǎn)你了。

女兒的心是最貼近母親的，母親永遠(yuǎn)是女兒的一片天。

女兒逐漸成向成熟，變得有知識(shí)、有素養(yǎng)，她的生活質(zhì)量也會(huì)越來(lái)越好，做母親的應(yīng)該感到欣慰！

無(wú)論相隔多遠(yuǎn)，女兒的心都是和媽媽永遠(yuǎn)相通的。

所以，請(qǐng)不要誤解女兒。女兒不會(huì)和媽媽越來(lái)越疏遠(yuǎn)。

我是這樣理解的，我有一個(gè)女兒，乖巧懂事學(xué)習(xí)好，，熟悉的人都說(shuō)她就是別人家的孩子。我和她爸視為掌上明珠，一直在富養(yǎng)，生活各方面事無(wú)貝細(xì)都操心，帶孩子累這和天下媽媽一樣，那時(shí)就想著什么時(shí)候能松手喘口氣。

孩子上高中的時(shí)候晚上有晚自習(xí)到家九點(diǎn)多了，不用做飯，準(zhǔn)備一些水果就行了，我尋思著沒(méi)啥事，在電腦上寫(xiě)小說(shuō)，寫(xiě)小說(shuō)上癔，有時(shí)忽略了她，結(jié)果她把門(mén)鎖了不讓寫(xiě)，急的我不行。這才明白，她在為高考沖刺，我還不能松手，在單位寫(xiě)，回家后不寫(xiě)了。

考上大學(xué)之后心想著這下解放了吧，結(jié)果還不行，什么跟同學(xué)鬧矛盾了，這事那事離不了，再大點(diǎn)該找對(duì)像了還是不省心。直到去年結(jié)婚后才真正解放了。

人家小兩口挺好的，沒(méi)事找我，我也不打擾她，有個(gè)什么事的姑爺?shù)胗浿?，減輕了我的負(fù)擔(dān)。這時(shí)我可以松手了。因?yàn)橛腥私邮帧?/p>

聯(lián)系少各忙各的，我也感覺(jué)到了有些疏遠(yuǎn)，但是我能接受，人家成家了，人家有了自己的家，有自己的活法，咱也有自己的生活，老纏著人家干嘛。

尋找自己的樂(lè)趣，住后余生快樂(lè)生活。

其實(shí)你的問(wèn)題，就是子女和父母的關(guān)系的問(wèn)題了。

當(dāng)人們小的時(shí)候，人是無(wú)助的，人會(huì)抓住和自己親近的人，因?yàn)槟鞘俏ㄒ坏囊揽浚苍S就是活下去的本能，使你覺(jué)得父母就是天。那時(shí)候你們當(dāng)然是親密的，你感到了庇護(hù)，父母感到了被需要的感受。

當(dāng)你逐漸長(zhǎng)大，你有了自己的主見(jiàn)，你有了自己的生活來(lái)源，可以獨(dú)立了。這時(shí)你自己就能生存，你就會(huì)把父母也作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，進(jìn)行一些評(píng)判了。你會(huì)問(wèn)自己，這是你喜歡的嗎？

你長(zhǎng)大的時(shí)候，無(wú)論是身體，財(cái)力，生活圈子，意識(shí)形態(tài)都會(huì)和父母有所差異。如果你的父母叫你做些你不認(rèn)為對(duì)的事，你就會(huì)不理解。多了，也就疏遠(yuǎn)了。

隨著父母的老去，有一些東西改變了，從小時(shí)候你依賴(lài)他，到現(xiàn)在他很想依賴(lài)你轉(zhuǎn)變著。但是世上的事情真的很難說(shuō)，你和他疏遠(yuǎn)的原因也會(huì)很多，但是對(duì)于孩子多的，基本上是公平的原因。

關(guān)于疏遠(yuǎn)，他絕對(duì)不是以后對(duì)父母的置之不理，你該負(fù)的責(zé)任，絕不能少。

關(guān)于這個(gè)話(huà)題，我覺(jué)得還是挺沉重的，我不想多說(shuō)。以上的東西可能雜亂了些，但是就只談這些吧。

小時(shí)侯，女兒受著媽媽的寵愛(ài)，過(guò)著不知愁的生活。長(zhǎng)大了，懂事了，嫁人了，這一時(shí)一會(huì)兒地離開(kāi)了媽媽?zhuān)嘈纬闪艘环N心理，只要媽媽健康快樂(lè)著，心裏就放心了。做女兒的不應(yīng)一時(shí)一會(huì)之離，而疏遠(yuǎn)媽媽的情懷，回不來(lái)，更應(yīng)通過(guò)電話(huà)視頻或短信問(wèn)寒問(wèn)暖問(wèn)好，子女應(yīng)唯孝為先，做女兒舊應(yīng)懂和做到做好。

都說(shuō)，長(zhǎng)大以后，我們都活成了自己曾經(jīng)最討厭的人，也活成了自己媽媽的樣子。

越來(lái)越遠(yuǎn)，對(duì)于很多人來(lái)說(shuō)，可能是距離的原因，也可能是生活的原因。

而對(duì)我來(lái)說(shuō)：也許是從小到大，家里重男輕女、從小無(wú)論做多好，都得不到媽媽認(rèn)同的原因

長(zhǎng)大后，我媽總說(shuō)，我有什么事情都不會(huì)和她說(shuō)，而總是和奶奶說(shuō)..說(shuō)我沒(méi)良心之類(lèi)的話(huà)。。

也常常在我面前說(shuō)我奶奶的壞話(huà)，可她不想想，我從小是誰(shuí)帶我長(zhǎng)大，是誰(shuí)從我10個(gè)月大，帶大我到16歲。不知道感恩就算了，還常常覺(jué)得奶奶更偏心叔叔一家

而在我從小沒(méi)父母身邊的時(shí)候、奶奶總是教育我，父母只是無(wú)可奈何，才把你留家里，讓我多理解他們。

而長(zhǎng)大后，我也和媽媽溝通，表達(dá)我想法，可他句句都是不理解、句句都說(shuō)，要多幫幫弟弟，甚至對(duì)我說(shuō)，以后結(jié)婚要找個(gè)有錢(qián)人嫁，這樣就可以幫一下弟弟。...

然后的，然后....

不理解我就算了，難道我的存在就是為了別人？

后來(lái)的后來(lái)，我只做該做的，該給應(yīng)該給的錢(qián)，該是我的責(zé)任我會(huì)照顧，但如果說(shuō)想和她多深情交心。我目前好像還做不到...

教師如何上好一節(jié)課？一節(jié)好課的基本要求是什么？

教師如何上好一節(jié)課？

愚認(rèn)為從下列三個(gè)方面入手：

一、走進(jìn)文本，激活文本，賦予文本生命的活力。

作為一名教師，應(yīng)時(shí)時(shí)思索：新課程背景下，我們的課堂教學(xué)該呈現(xiàn)怎樣的境界？只有激活教材，才能變成生命的涌動(dòng)。

二、巧妙設(shè)計(jì)，新穎構(gòu)思，呈現(xiàn)教學(xué)的藝木性

教學(xué)是科學(xué)，也是藝術(shù)。在新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)必須精心構(gòu)思，以使課堂教學(xué)張弛有度。

三、機(jī)智幽默，沉著冷靜，提高駕馭課堂的能力

課堂是教師的主陣地，提高課堂教學(xué)水平和駕馭課堂能力是提高教師素質(zhì)的關(guān)鍵。面對(duì)復(fù)雜多變的課堂，能駕輕就熟、游刃有余地指揮調(diào)度，才能牢牢地吸引住學(xué)生的注意力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，出色地完成教育教學(xué)任務(wù)。

四、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，樣樣在行，苦練扎實(shí)的基本功

教師的基本功很重要，只有樣樣在行，才能在教學(xué)中左右逢源，得心應(yīng)手，潛移默化地影響、陶冶、感染、哺育學(xué)生，收到極佳的效果。

剛為學(xué)?！昂谜n”競(jìng)賽當(dāng)評(píng)委，有些感觸。主管說(shuō)，評(píng)完課，要為“好課”提幾條建議，把我校“好課”的標(biāo)準(zhǔn)擬出來(lái)。

我把自己當(dāng)成學(xué)生，認(rèn)認(rèn)真真聽(tīng)課，想看看自己學(xué)習(xí)的效果，據(jù)此來(lái)評(píng)判課的“好壞”。有兩節(jié)課讓我精神振奮，不打瞌睡，與學(xué)生一起融入了課堂；有兩節(jié)課我開(kāi)始關(guān)注，但后來(lái)卻懨懨欲睡，似乎課堂與自己無(wú)關(guān)，只希望快一點(diǎn)下課?！昂谩焙汀皦摹彼坪蹙惋@示出來(lái)了。

于是陷入反思，我自己的課讓學(xué)生感受到的是什么呢？他們滿(mǎn)意嗎？是否也是有“懨懨欲睡”而勉強(qiáng)應(yīng)付我的“威嚴(yán)”呢？如果學(xué)生有參與感，積極投入，覺(jué)得課堂學(xué)習(xí)是一件很快樂(lè)的事情，那么對(duì)于他們知識(shí)的獲得、情感的豐富、身心的健康一定會(huì)大有裨益的。他們一定會(huì)喜歡上課，喜歡老師，從而更加尊敬老師。反之，如果課堂只是一個(gè)流程，將死的知識(shí)羅列在課件上，無(wú)情而又無(wú)趣，看不到師生雙邊情感的交流，思想火花的碰撞，上了等于沒(méi)上，上了還不如讓學(xué)生自學(xué)，那一定不是“好課”了。教師的形象也會(huì)在學(xué)生心目中大打折扣。那么，“好課”的基本要求是什么呢？于是擬了下面幾條建議：

一、教學(xué)目標(biāo)明確，思路清晰，目標(biāo)達(dá)成。

二、以學(xué)生為中心，展開(kāi)教育教學(xué)活動(dòng)。

三、教學(xué)角度新穎并能激發(fā)學(xué)生興趣。

四、重視思維能力訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生實(shí)踐。

五、教態(tài)自然親切，語(yǔ)言豐富，聯(lián)系實(shí)際。

上好一節(jié)課，各個(gè)科目，各個(gè)年級(jí)，所上的要求是不一樣的，同一個(gè)內(nèi)容，面對(duì)不同學(xué)生，教法也不盡相同，各個(gè)老師各有自己一套教法。我認(rèn)為上好一節(jié)課應(yīng)注重以上方面。

一、要備好學(xué)生，各個(gè)班的學(xué)生有學(xué)習(xí)成績(jī)的差異，對(duì)每個(gè)教學(xué)點(diǎn)要讓成績(jī)好的學(xué)生，向更深更廣地了解；對(duì)差的的學(xué)生，學(xué)習(xí)較吃力的要把知識(shí)點(diǎn)讓他們學(xué)懂，不要讓他們落下，讓成績(jī)好的學(xué)生帶領(lǐng)后進(jìn)生，讓他們共同進(jìn)步。

二、要備好教材，每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，重點(diǎn)要掌握，難點(diǎn)要突破。例如，我在上小學(xué)數(shù)學(xué)＂相遇問(wèn)題″應(yīng)用題時(shí)，要讓學(xué)生弄清重點(diǎn)是相對(duì)而行，難點(diǎn)，要讓學(xué)生搞清，求相遇時(shí)間是距離除以速度和，要用直觀教具展示或到操場(chǎng)實(shí)際走步練習(xí)。

三、復(fù)習(xí)舊課引入新課，銜接知識(shí)面。

四、鞏固練習(xí)。

除上述按一節(jié)課要求外，小學(xué)、初中也還離不開(kāi)＂組織教學(xué)＂這個(gè)環(huán)節(jié)，特別小學(xué)低年級(jí)學(xué)生，每節(jié)課注意力才十多分鐘，教師在傳播知識(shí)的同時(shí)，滲透思想政治教育。各師各教、無(wú)統(tǒng)一模式，只要學(xué)生聽(tīng)得懂，學(xué)得會(huì)，玩樂(lè)中掌握知識(shí)就是一節(jié)完美的好課堂！

我認(rèn)為上好一節(jié)課的基本要求是：

一、教師教的要求：

1、教學(xué)目標(biāo)要明確。教學(xué)目標(biāo)的制定應(yīng)符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求及學(xué)生的實(shí)際，課堂上的一切活動(dòng)，都應(yīng)該圍繞教學(xué)目標(biāo)來(lái)進(jìn)行。

2、教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確，要保證教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性與思想性，在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師既要突出教材的重點(diǎn)，難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，又要考慮教材的整體性和連貫性，既要注重新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，又要注意理論與實(shí)際的結(jié)合。

3、教學(xué)結(jié)構(gòu)合理，教學(xué)要有嚴(yán)密的計(jì)劃性和組織性，何時(shí)講新內(nèi)容，何時(shí)游戲，何時(shí)練習(xí)，何時(shí)演示和輸出，學(xué)生動(dòng)手操作等，都要進(jìn)行合理的安排。

4、教學(xué)方法適當(dāng)，教師要善于啟發(fā)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，各種方法有機(jī)結(jié)合，運(yùn)用自如，師生密切配合，感情融洽，使教學(xué)過(guò)程中既有緊張的學(xué)習(xí)活動(dòng)，又有生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍。

5、講究教學(xué)藝術(shù)，教師教授課程的語(yǔ)言要流暢生動(dòng)，語(yǔ)音準(zhǔn)確，清楚，語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫，富有節(jié)奏感，教師的表情動(dòng)作要自然優(yōu)美，富有情感和感染力。

6、板書(shū)有序，教師的板書(shū)設(shè)計(jì)要規(guī)范清楚，位置適當(dāng)，內(nèi)容上要突出教學(xué)重點(diǎn)，詳細(xì)得當(dāng)。

二、學(xué)生學(xué)的要求：學(xué)生要注意力集中，思維活躍，能積極參與課堂，集體學(xué)有所成，個(gè)別得到照顧。

所謂的好課，大體分為兩種。一是常規(guī)課堂中的好課；二是評(píng)比展示類(lèi)中的好課。說(shuō)到基本要求，前者很簡(jiǎn)單，只要是絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)會(huì)了，那就是一節(jié)好課。對(duì)于后者，基本要求就復(fù)雜了一些，有客觀的標(biāo)準(zhǔn)，也有主觀的個(gè)人喜好。

對(duì)于一些評(píng)比或展示類(lèi)的課，如公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課等有人認(rèn)為這是一種表演課，全都是提前設(shè)計(jì)好的，平時(shí)上課根本不可能這樣……在沒(méi)參與這類(lèi)課時(shí)，我也持相同的看法。但講過(guò)之后，個(gè)人認(rèn)為它對(duì)一位老師的個(gè)人成長(zhǎng)，起著至關(guān)重要的作用，無(wú)論是對(duì)心態(tài)、對(duì)學(xué)生的認(rèn)知、對(duì)教材的把握、對(duì)課堂的掌控，都會(huì)讓你有全新的認(rèn)識(shí)。所以，如何上好一節(jié)課，別人給你千萬(wàn)條建議，不如自己參與一次此類(lèi)課堂教學(xué)。下面我說(shuō)一下如何上好此類(lèi)的展示課。

一節(jié)課準(zhǔn)備無(wú)非包括兩個(gè)方面，即備課和上課。

先說(shuō)備課。備課主要備兩點(diǎn)，一是備教材、備教參，二是備學(xué)生。

很多老師在備課時(shí)，單獨(dú)依靠教材，而現(xiàn)在教材的編寫(xiě)趨于簡(jiǎn)單化，所以，教參的作用就凸顯出來(lái)了。一定要把握準(zhǔn)教參中設(shè)置的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，整個(gè)課堂環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都要圍繞著教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)展開(kāi)。做到了這一點(diǎn)，就能夠首先保證一堂課不跑偏。

備學(xué)生。備學(xué)生的點(diǎn)有很多，在這里只說(shuō)兩點(diǎn)。一，要了解學(xué)生當(dāng)下的關(guān)注點(diǎn)和興趣點(diǎn)，說(shuō)的簡(jiǎn)單一點(diǎn)，要知道目前的學(xué)生群體中有哪些流行語(yǔ)和熱播劇情，因?yàn)檫@關(guān)系到你在課堂中某些言語(yǔ)和事例能不能引起學(xué)生的共鳴。二，把教學(xué)過(guò)程中設(shè)置的所有問(wèn)題盡可能多的找不同層次的孩子去回答。也就是說(shuō)，要有預(yù)設(shè)，要有應(yīng)對(duì)突發(fā)情況的預(yù)案。

初為人父人母的我們了解怎樣教育孩子嗎？

這個(gè)是困擾很多新生兒父母的問(wèn)題。兵法有云：謀定而后動(dòng)。所以個(gè)人認(rèn)為，需要要分幾步走 ：

1.父母需要一顆同理心

父母可能都遇到這種情況：當(dāng)孩子玩耍時(shí)，到了寫(xiě)的時(shí)間，便不顧孩子的心理活動(dòng)，強(qiáng)行將玩具收走，逼著孩子趕緊寫(xiě)作業(yè)，然后孩子開(kāi)始大哭大鬧了。正確的做法應(yīng)該是，讓孩子繼續(xù)玩，最好能和孩子一起來(lái)玩游戲。然后在游戲的過(guò)程中引導(dǎo)孩子去寫(xiě)作業(yè)。

如：在玩手槍時(shí)告訴孩子，你這個(gè)手槍是玩具，真正的槍比這個(gè)要厲害好多。不過(guò)呢，只有說(shuō)到做到的人才有資格拿，寶貝只要能說(shuō)到做到將來(lái)能拿到真正的槍。當(dāng)孩子被美好的東西所引導(dǎo)自然會(huì)乖乖聽(tīng)話(huà)。 成熟的父母不會(huì)在第一時(shí)間去處理孩子的問(wèn)題，他們會(huì)先處理孩子的感受。

2.其次父母要了解孩子的性格

如果孩子內(nèi)向我們做些外向的引導(dǎo)，非但不解決問(wèn)題，反而會(huì)適得其反。 所以如何判斷孩子的性格尤為重要，一起來(lái)看看吧。

幾個(gè)小孩子在一起玩過(guò)家家，一個(gè)2歲的小男孩在另一旁獨(dú)自玩耍。媽媽鼓勵(lì)小男孩跟其他小朋友一起玩，但小男孩抬頭看一眼后，自顧自地玩耍。 那么這個(gè)孩子目前就屬于內(nèi)向型。父母要引導(dǎo)孩子就說(shuō)些內(nèi)向型孩子喜歡的話(huà)。如多給孩子講故事，講古詩(shī)詞等等。好的醫(yī)生是對(duì)癥下藥，父母也是如此。

到此，以上就是小編對(duì)于幼兒教育學(xué)第二章心得感悟的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育學(xué)第二章心得感悟的5點(diǎn)解答對(duì)大家有用。