大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于特殊教育微課獲獎(jiǎng)作品展示的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹特殊教育微課獲獎(jiǎng)作品展示的解答，讓我們一起看看吧。

1. 小學(xué)家委會(huì)群規(guī)怎么寫？
2. ‘停課不停學(xué)’，有什么好的辦法督促學(xué)生真正在家聽(tīng)直播、看微課？

小學(xué)家委會(huì)群規(guī)怎么寫？

1.禁止在群內(nèi)發(fā)任何形式的商業(yè)廣告、拉票、求點(diǎn)贊、團(tuán)購(gòu)、紅包、未經(jīng)核實(shí)的求助捐助，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)先給予警告，然后請(qǐng)立即撤回!不遵守者會(huì)被請(qǐng)出本群。群內(nèi)文明用語(yǔ)，禁止人身攻擊，一旦發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言暴力，將直接請(qǐng)出！

2.鼓勵(lì)群友發(fā)送與學(xué)習(xí)成長(zhǎng)和家庭教育有關(guān)的內(nèi)容（如圖片、文字、鏈接等），與此無(wú)關(guān)內(nèi)容不要發(fā)布。特別提醒：如果家長(zhǎng)需要發(fā)布孩子學(xué)習(xí)在家成長(zhǎng)的健康圖片，一次性發(fā)送圖片不要超過(guò)2張，且要為照片加注文字說(shuō)明；一次性發(fā)送鏈接文章不要超過(guò)兩篇；一次性發(fā)送文字，盡量要控制字?jǐn)?shù)；這樣做便于他人學(xué)習(xí)，也不占用網(wǎng)絡(luò)空間！

3.微課期間，只有主講人可用語(yǔ)音講課，其他人均以文字形式提問(wèn)或交流，禁止在講課期間發(fā)表情，干擾主講人講課。歡迎微課后，以文字形式積極互動(dòng)。

4.請(qǐng)入群的家長(zhǎng)進(jìn)群后改為實(shí)名“孩子名字+爸或媽”，入群的老師改為“某某老師”，如不改為實(shí)名，一周內(nèi)會(huì)被請(qǐng)出！

5.無(wú)特殊家庭教育微課轉(zhuǎn)播的情況下，群內(nèi)在晚上22點(diǎn)后要安靜，不再轉(zhuǎn)信息。

‘停課不停學(xué)’，有什么好的辦法督促學(xué)生真正在家聽(tīng)直播、看微課？

除非孩子愿意，否則別想！與其想用什么方法讓孩子愿意，不如放低高高在上的姿態(tài)和孩子促膝談心去了解孩子內(nèi)心為什么會(huì)不愿意，只有孩子感覺(jué)好了才能做的更好。[靈光一閃]

停課不停學(xué)是非常時(shí)期非常好的舉措。得益于互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，讓現(xiàn)在的學(xué)生們有了更多的學(xué)習(xí)渠道，特別是在這樣一個(gè)特殊的時(shí)期，互聯(lián)網(wǎng)在線課程的教育方式發(fā)揮了巨大的作用。。

想要讓孩子在家真正認(rèn)真的在家聽(tīng)直播課，首先應(yīng)該給孩子制定好的作息，讓孩子在家也能像在學(xué)校一樣有規(guī)律地進(jìn)行學(xué)習(xí)和休息，同時(shí)也要注意勞逸結(jié)合，學(xué)習(xí)間隙可以適當(dāng)?shù)脑黾右恍?a href="http://kinls.com/tags-q-z.html" target="_blank" class="QIHEIHQ48b4f48675dbefa3 relatedlink">親子互動(dòng)游戲或者體育活動(dòng)，比如踢踢毽子，做做手工，打打游戲，一起做點(diǎn)心和其它食物，這樣既可以讓孩子在家學(xué)習(xí)又能讓他感受到家人陪伴的快樂(lè)，同時(shí)又能在在學(xué)習(xí)之余得到精神的放松和體能的提升。這個(gè)特殊的時(shí)期，也確實(shí)造就了特殊的學(xué)習(xí)和生活方式，趁這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)也可以更多的參與到孩子的學(xué)習(xí)中去，陪孩子一起學(xué)習(xí)個(gè)成長(zhǎng)，同時(shí)享受天倫之樂(lè)。

這樣的環(huán)境下，孩子的學(xué)習(xí)會(huì)變得更輕松，學(xué)習(xí)的時(shí)候也更愿意集中精力，做到事半功倍！

現(xiàn)在很多學(xué)習(xí)平臺(tái)的軟件可以設(shè)置在線簽到，在線做題等功能，這些功能在設(shè)置的過(guò)程中可以設(shè)置相應(yīng)的時(shí)間，這在一定程度上可以起到督促的作用。而且還可以通過(guò)布置預(yù)習(xí)作業(yè)的方法?，F(xiàn)在的學(xué)習(xí)平臺(tái)上軟件的功能，充分利用那些功能會(huì)起到事半功倍的效果，當(dāng)然各家軟件會(huì)有不同，要琢磨一下。

老師您好！我覺(jué)得有以下兩個(gè)措施可以初步解決您提出的問(wèn)題。

“停課不停學(xué)”學(xué)生在家自主學(xué)習(xí)，意味著監(jiān)督輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的工作，主要是落在家長(zhǎng)的肩膀上。

教育主管部門統(tǒng)籌安排的課程，學(xué)校會(huì)下發(fā)具體的學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)計(jì)劃方案，會(huì)第一時(shí)間傳達(dá)給家長(zhǎng)，引起家長(zhǎng)的高度重視。因?yàn)?a href="http://kinls.com/tags-y-q.html" target="_blank" class="QIHEIHQefa3dbf7da305e76 relatedlink">疫情期間，有部分家長(zhǎng)估計(jì)也會(huì)處于一個(gè)閑置的狀態(tài)。通過(guò)加強(qiáng)學(xué)生在家學(xué)習(xí)的陪護(hù)和監(jiān)督，密切配合學(xué)校和班級(jí)的整體安排，合理安排學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

但是也不排除家長(zhǎng)去工作，學(xué)生自己在家學(xué)習(xí)的情況，那就需要學(xué)生自覺(jué)自律和老師的監(jiān)督了。

建立以班主任為核心，科任老師為督導(dǎo)的輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)實(shí)施導(dǎo)師制的學(xué)生分組管理制度。建立起學(xué)生情況日?qǐng)?bào)制度，將學(xué)習(xí)的情況每日一反饋，老師們做到每日一評(píng)價(jià)。

1.學(xué)生分層管理，班主任和老師對(duì)優(yōu)秀生、有效生、學(xué)困生分層交流，激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。網(wǎng)課學(xué)習(xí)的任務(wù)要限時(shí)完成，并合理獎(jiǎng)懲，并運(yùn)用群組語(yǔ)音、群組視頻交流，倒逼式的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，做到有效學(xué)習(xí)。

2.老師要做到實(shí)時(shí)定位追蹤，可以利用微信、才寶、釘釘?shù)绕脚_(tái)，甚至是網(wǎng)絡(luò)***在線監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)。無(wú)論是優(yōu)秀生還是學(xué)困生，在家中都會(huì)出現(xiàn)自律性差的表現(xiàn)，這是不可避免的，網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)是一個(gè)目前特殊狀況下的特殊舉措，雖然也是今后教學(xué)方式轉(zhuǎn)變發(fā)展的一個(gè)大方向，但是在特殊的情況下全員開(kāi)展的，老師的信息技術(shù)運(yùn)用和學(xué)生的在線學(xué)習(xí)肯定會(huì)有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，所以可能會(huì)出現(xiàn)達(dá)不到有效或者高效的情況也屬于正常。下一步更重要的是探索形成在線學(xué)習(xí)的約束和監(jiān)督機(jī)制，利用在今后學(xué)習(xí)中。

到此，以上就是小編對(duì)于特殊教育微課獲獎(jiǎng)作品展示的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于特殊教育微課獲獎(jiǎng)作品展示的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。