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國(guó)防教育主抓,國(guó)防教育主題教育

nihdff 2024-08-17 166

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大家好,今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題,就是關(guān)于國(guó)防教育主抓的問題,于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹國(guó)防教育主抓的解答,讓我們一起看看吧。

  1. 基礎(chǔ)教育的德育怎么開展?

基礎(chǔ)教育的德育怎么開展?

“基礎(chǔ)教育的德育怎么開展”?這是反映一個(gè)地區(qū)對(duì)教育的取向,對(duì)教育的認(rèn)知水平。一個(gè)地區(qū),有一個(gè)地區(qū)的特色,反映一個(gè)地區(qū)的水土養(yǎng)一方人。所以,基礎(chǔ)教育的德育工作,有明顯的時(shí)代特征,地方特征。

德育教育的時(shí)代特征,是根據(jù)國(guó)家的發(fā)展,時(shí)代的需要,與時(shí)俱進(jìn),弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德。既體現(xiàn)古為今用的傳承,又體現(xiàn)時(shí)代發(fā)展的現(xiàn)實(shí)意義,貫徹落實(shí)具有中國(guó)特色的社會(huì)主義核心價(jià)值觀,人生觀!培養(yǎng)愛黨,愛國(guó),勇于探索,勇于創(chuàng)新,勇于奉獻(xiàn),勇于犧牲的新一代!

國(guó)防教育主抓,國(guó)防教育主題教育
(圖片來源網(wǎng)絡(luò),侵刪)

德育教育的地方特征,就是立足于本地的愛國(guó)主義教育,英雄主義精神的力量,體驗(yàn)德育踐行的實(shí)踐活動(dòng)。這些實(shí)踐活動(dòng),顯現(xiàn)出身邊的人和事,有血有肉,活靈活現(xiàn)的生命力。

這種生命力,展示了榜樣的力量,只要生命存在,這種力量就要顯現(xiàn)。這種力量,鼓舞著,鞭策著,激勵(lì)著下一代,跟著老一代人,前赴后繼,開創(chuàng)未來。

家是社會(huì)的細(xì)胞,是國(guó)家的根基。愛黨,愛國(guó),就是從愛家開始出發(fā)。一個(gè)人連愛家都做不到,怎么能夠做到愛自己的家鄉(xiāng),怎么能夠做到愛家鄉(xiāng)的人呢?

國(guó)防教育主抓,國(guó)防教育主題教育
(圖片來源網(wǎng)絡(luò),侵刪)

每個(gè)學(xué)校都有德育主任。這個(gè)德育主任的修養(yǎng),品德,比他們的知識(shí),能力更為重要。一個(gè)品德修養(yǎng)存在低級(jí)趣味的人,知識(shí)多,能力強(qiáng),口是心非,兩面三刀的危害性越大。

因此,一個(gè)學(xué)校的德育教育,很大程度上,取決于德育主任的穩(wěn)定性,長(zhǎng)期性。因?yàn)檫@個(gè)穩(wěn)定性,長(zhǎng)期性,才能夠保障一個(gè)學(xué)校的德育教育規(guī)劃的短期,中期,長(zhǎng)期發(fā)展的連續(xù)性。

一個(gè)人的成長(zhǎng),從小的養(yǎng)成教育習(xí)慣,是九年制義務(wù)教育奠定基礎(chǔ)的重要組成部分。在這個(gè)階段,需要時(shí)間,需要根據(jù)認(rèn)知能力,理解能力去體驗(yàn)德育教育的實(shí)踐活動(dòng)。

國(guó)防教育主抓,國(guó)防教育主題教育
(圖片來源網(wǎng)絡(luò),侵刪)

寓教于各種活動(dòng)中

除了按照教綱要求上好德育課外,更主要是在日常生活中,把德育貫穿于各種話動(dòng)中。我至今沒有忘少先隊(duì)的隊(duì)歌的歌詞:一一一愛祖國(guó),愛人民,鮮艷的紅領(lǐng)巾飄揚(yáng)在胸前??

鮮艷的紅旗(包括紅領(lǐng)巾),是先烈鮮血染成的。革命先烈,為了新中國(guó),為人民大眾幸福而獻(xiàn)出一切?;A(chǔ)教育,除了學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)外,更應(yīng)讓學(xué)生明白,掌握本領(lǐng)為誰服務(wù)。

從小教起。幼兒園,春遊時(shí)感受祖國(guó)大好河山;做遊戲,講團(tuán)結(jié)友愛,及時(shí)表彰好人好事,培養(yǎng)集體主義精神一一

隨著年齡增長(zhǎng),在小學(xué)、初中階段,建全團(tuán)、少先隊(duì)組織,發(fā)揮其先進(jìn)作用。組織各種活動(dòng)中,如體育比賽、歌詠比賽、演講比賽,參觀革命紀(jì)念館,軍訓(xùn)、參加勞動(dòng)、夏令營(yíng)等等,通過豐富多彩的活動(dòng),樹立學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀。

去年暑假,我家隔壁鄰居有個(gè)大學(xué)生,是學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)的。他告訴我:那學(xué)期考試改變了方式,即如何用學(xué)到的知識(shí)為農(nóng)村脫貧致富服務(wù)。他和五個(gè)同學(xué)組成一個(gè)團(tuán)隊(duì),設(shè)計(jì)了了“如何為邊遠(yuǎn)山區(qū)農(nóng)民推銷農(nóng)副土特產(chǎn)品”的方案,獲得較高分?jǐn)?shù)。這還不夠,學(xué)校為其聯(lián)系了閩北邊遠(yuǎn)山區(qū),過兩天就出發(fā)。在實(shí)踐中檢驗(yàn)一一

大學(xué)也有運(yùn)動(dòng)會(huì)、歌詠比賽等,更主要的是知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合,培養(yǎng)新型的、多技能的學(xué)子,為祖國(guó)、為人民服務(wù)。


我國(guó)的教育目標(biāo)是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才,立德樹人,德育排在首位,那基礎(chǔ)教育如何開展徳育工作,大多采取愛國(guó)主義,英雄人物,傳統(tǒng)美德教育等等,我認(rèn)為最主要的應(yīng)該把德育教育融入整個(gè)教育的全過程,每個(gè)教師都參與,通過管理育人,通過環(huán)境(壁畫、黑板報(bào)等)育人,通過教書育人,老師的一言一行都是教育,學(xué)高為師,身正為范,只要把德育人貫穿教學(xué)及管理始終,相信學(xué)生會(huì)成為人人君子,個(gè)個(gè)楷模。

到此,以上就是小編對(duì)于國(guó)防教育主抓的問題就介紹到這了,希望介紹關(guān)于國(guó)防教育主抓的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。

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