大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于藝術(shù)教育決定的問題，于是小編就整理了5個相關(guān)介紹藝術(shù)教育決定的解答，讓我們一起看看吧。

1. 幼兒園美術(shù)教育目標如何分類？
2. 全國社會藝術(shù)水平考級教育局認可嗎？
3. 學前兒童美術(shù)教育有哪幾個特點？
4. 西安美術(shù)學院音樂藝術(shù)教育怎么樣？
5. 作為藝術(shù)愛好者，你認為作品的藝術(shù)風格由什么決定？

幼兒園美術(shù)教育目標如何分類？

1、認知目標

1) 初步認知繪畫的工具和材料。

2) 學會辨別紅、黃、藍、綠、橙等幾種基本的色彩，并能說出名稱。

3) 學會辨別和感受直線、曲線、折線及各種線條的變化。

2、情感目標

培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣，能愉快大膽地作畫。

3、技能目標

1) 學會使用蠟筆、水彩筆、棉簽等工具進行涂染。

2) 能畫出直線、曲線、折線，并能表現(xiàn)線條的方向、粗細、疏密。

3) 學會用圓形、方形、長方形、三角形等簡單圖形表現(xiàn)物體的輪廓特征。

全國社會藝術(shù)水平考級教育局認可嗎？

全國社會藝術(shù)水平考試教育局是不認可的。這種打著全國旗號的社會藝術(shù)水平考試，只要帶著社會兩個字，那么，這種業(yè)余的藝術(shù)水平考試，在教育局是不認可的，也沒有辦法，作為特長生的證書來使用，所以，參加全國社會藝術(shù)水平考試，純屬是讓孩子鍛煉一下而已，拿出來的水平，考試證書教育局并不認可。

學前兒童美術(shù)教育有哪幾個特點？

學前兒童美術(shù)教育最重要的是給幼兒自由表現(xiàn)的機會，給予幼兒親身體驗的機會。

1、引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

2、在藝術(shù)活動中面向全體幼兒，要針對他們的不同特點和需要，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)。對有藝術(shù)天賦的幼兒要注意發(fā)展他們的藝術(shù)潛能。

3、提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。

4、在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)的同時，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。

西安美術(shù)學院音樂藝術(shù)教育怎么樣？

西安美術(shù)學院的音樂學專業(yè)是屬于西安美術(shù)學院藝術(shù)教育學院的，西安美術(shù)學院藝術(shù)教育學院是西安美術(shù)學院2011年新設的以培養(yǎng)高素質(zhì)、高水平的基礎教育藝術(shù)師資為主的專業(yè)二級學院，其前身為具有二十多年音樂、美術(shù)教育經(jīng)驗的陜西省藝術(shù)師范學校音樂教育專業(yè)本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，系統(tǒng)掌握音樂學科基本理論、基礎知識與基本技能，能適應現(xiàn)代中小學教學改革和發(fā)展需要，具備在各類學校和藝術(shù)教育研究機構(gòu)進行音樂教學及教學研究的教師、教學研究人員及其他音樂教育工作者。師資力量西安美術(shù)學院藝術(shù)教育學院師資力量雄厚。學院現(xiàn)有教職工174名，專職教師123名，專職教師中研究生以上學歷占85%，高級職稱占60%以上。學院還有***教師80多余名,他們均為西安美術(shù)學院、西安音樂學院、陜西[_a***_]、陜西省美術(shù)家協(xié)會、陜西省國畫院、西安美術(shù)家協(xié)會（西安市音樂家協(xié)會）以及社會上年長資深的美術(shù)（音樂）教育家。美術(shù)師生比例為1:8，音樂類（鋼琴演奏、聲樂教學）師生比例為1:3。

作為藝術(shù)愛好者，你認為作品的藝術(shù)風格由什么決定？

藝術(shù)作品的風格包括總體藝術(shù)風格和個體藝術(shù)風格兩個方面?？傮w藝術(shù)風格是指某一時期藝術(shù)作品風格的總體趨向，個體藝術(shù)風格是指藝術(shù)作品呈現(xiàn)出的個性化特征特點。

社會時代環(huán)境文化背景是決定藝術(shù)作品總體風格的主要因素，而藝術(shù)作品個體風格的形成除了外部環(huán)境的影響外，還跟藝術(shù)家的性格、藝術(shù)修養(yǎng)造詣審美情趣有著很大關(guān)系。

以油畫來說。油畫產(chǎn)生于十五世紀，適逢文藝復興時期，在當時大的社會背景下，以達芬奇、米開朗基羅、拉斐爾為代表的藝術(shù)家們創(chuàng)立了以寫實為主要表現(xiàn)形式以宗教神話歷史題材為主要表現(xiàn)內(nèi)容的古典主義油畫。直到十八世紀末，在長達400多年的時間里，古典主義寫實油畫一直是西方油畫的主導和主流，成為這一時期的總體藝術(shù)風格。到十九世紀下半葉二十世紀初印象主義油畫和抽象主義油畫相繼產(chǎn)生，油畫格局發(fā)生重大改變，總體藝術(shù)風格也呈現(xiàn)出多元化多樣性的態(tài)勢。

但是即使在古典主義油畫最為盛行藝術(shù)總體風格趨同的十五至十八世紀，作為藝術(shù)創(chuàng)作個體的畫家的作品依然帶有明顯個性化的風格特點。比如達芬奇的嚴謹精細、米開朗基羅的雄健豪邁、拉斐爾的唯美細膩、喬爾喬內(nèi)的溫馨浪漫、提香的大氣厚重、魯本斯的奔放灑脫、倫勃朗的用光特色等等，這些***的作品既體現(xiàn)了古典主義油畫的共性特點，又彰顯出鮮明的個性化風格，讓讀者只要看到作品就知道該作品是出自哪一位畫家之手。

這說明，藝術(shù)作品的風格是受多方面因素決定影響的。外部環(huán)境是一個不可忽略的重要因素，藝術(shù)家自身的性格、修養(yǎng)、藝術(shù)造詣、審美情趣和審美理念對藝術(shù)風格會產(chǎn)生更直接更具體的影響。

到此，以上就是小編對于藝術(shù)教育決定的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于藝術(shù)教育決定的5點解答對大家有用。