大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于藝術(shù)教育原則的問(wèn)題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹藝術(shù)教育原則的解答，讓我們一起看看吧。

1. 幼兒園藝術(shù)教育的基本原則是什么？
2. 體現(xiàn)了哪些學(xué)前兒童美術(shù)教育的原則？
3. 藝術(shù)批評(píng)應(yīng)該遵循什么重要原則？
4. 進(jìn)行幼兒園美術(shù)教育評(píng)價(jià)應(yīng)遵循哪些原則？

幼兒園藝術(shù)教育的基本原則是什么？

幼兒園藝術(shù)教育的目的是發(fā)展幼兒的創(chuàng)作思維能力，動(dòng)手能力和合作的意義。在藝術(shù)活動(dòng)中，需要幼兒用耳朵聽(tīng)、用眼睛看、用歌喉唱、用手畫(huà)畫(huà)和演奏、用身體和四肢舞動(dòng)跳動(dòng)等，滿足并鍛煉了幼兒充分運(yùn)用各種感官的需要和特點(diǎn)。藝術(shù)教育在孩子的成長(zhǎng)路上是極為重要的。好好培養(yǎng)孩子的藝術(shù)天賦，成就孩子更好的未來(lái)。

幼兒園藝術(shù)教育的基本原則是:

1.兒童性?！耙磺袨榱藘和?，為了一切兒童，為了兒童的一切”。這是幼兒藝術(shù)教育的教育理念，亦即兒童藝術(shù)教育的組織實(shí)施都要從兒童的實(shí)際出發(fā)，樹(shù)立正確的兒童觀。所謂現(xiàn)代兒童觀，即兒童是人，他具有人的尊嚴(yán)以及其他一切基本人權(quán)。兒童是一個(gè)全方位不斷發(fā)展的人，他具有滿足生存和發(fā)展需要的權(quán)利，有其內(nèi)在的生動(dòng)的精神生活，成人應(yīng)當(dāng)尊重和珍視這種精神生活。成人應(yīng)注意理解和參與兒童的精神生活和文化活動(dòng)，不應(yīng)將成人文化無(wú)條件地強(qiáng)加給兒童。任何壓抑兒童天性的藝術(shù)教育不但不能激起兒童對(duì)藝術(shù)的興趣，相反還會(huì)導(dǎo)致抵觸情緒的出現(xiàn)。

2.審美性。對(duì)美的意境的追求是一切藝術(shù)的起點(diǎn)和目的，這是由藝術(shù)的本質(zhì)所決定的，因?yàn)樗囆g(shù)的本質(zhì)畢竟是審美的。終身教育的提出要求人學(xué)會(huì)做人、求知、勞動(dòng)、生活、健體、審美，即意味著審美也是人保持終身學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。只有一個(gè)具備審美眼光的個(gè)體才能持續(xù)發(fā)展，才會(huì)熱愛(ài)生活，關(guān)愛(ài)自己和他人。

3.生活性。開(kāi)展兒童藝術(shù)教育不僅僅限于課堂及某些特定的藝術(shù)形式，只要把握得好，社會(huì)、家庭、自然環(huán)境隨時(shí)都是藝術(shù)教育的極好素材。在藝術(shù)教育中滲入兒童日常生活的內(nèi)容，把藝術(shù)教育與兒童的日常生活緊密聯(lián)系起來(lái)，均可以取得意想不到的效果，兒童在體驗(yàn)美、感受生活的同時(shí)得到藝術(shù)的熏陶，同時(shí)也提高了他們的觀察力，想象力，創(chuàng)造力，促進(jìn)了兒童心智的發(fā)展，激起兒童對(duì)生活、對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

體現(xiàn)了哪些學(xué)前兒童美術(shù)教育的原則？

（1）審美性原則。在教學(xué)中，應(yīng)以學(xué)前兒童審美心理結(jié)構(gòu)的建構(gòu)為主，應(yīng)有潛在的審美價(jià)值，應(yīng)注意審美環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，審美特征的感知，理解和創(chuàng)造，審美情感的陶冶等。

（2）創(chuàng)造性原則。在教學(xué)中，應(yīng)發(fā)揮學(xué)前兒童的創(chuàng)造性，以其創(chuàng)造意識(shí)，創(chuàng)造力和創(chuàng)造個(gè)性為主要目標(biāo)。

（3）實(shí)踐性原則。在教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)前兒童積極參與美術(shù)實(shí)踐，在實(shí)踐中發(fā)展和培養(yǎng)他們的美術(shù)能力和興趣。

藝術(shù)批評(píng)應(yīng)該遵循什么重要原則？

藝術(shù)批評(píng)的方法以及批評(píng)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)貫徹“百花齊放、百家爭(zhēng)鳴”的方針，遵循實(shí)事求是的原則。

藝術(shù)批評(píng)的對(duì)象包括一切藝術(shù)現(xiàn)象，諸如藝術(shù)作品、藝術(shù)運(yùn)動(dòng)、藝術(shù)思潮、藝術(shù)流派、藝術(shù)風(fēng)格、藝術(shù)家的創(chuàng)作以及藝術(shù)批評(píng)本身等。其中心是藝術(shù)作品。藝術(shù)批評(píng)既可以指一種活動(dòng)，也可以指這種活動(dòng)的結(jié)果。

進(jìn)行幼兒園美術(shù)教育評(píng)價(jià)應(yīng)遵循哪些原則？

1．評(píng)價(jià)應(yīng)有利于改進(jìn)與發(fā)展課程。

幼兒園課程評(píng)價(jià)的目的在于發(fā)現(xiàn)課程中的問(wèn)題、找出原因、提出改進(jìn)的建議和措施，解決問(wèn)題，調(diào)整、改進(jìn)和完善課程，不斷提高教育質(zhì)量。因此要發(fā)揮其診斷、改進(jìn)課程的作用，而不宜把評(píng)價(jià)僅僅作為對(duì)教師工作或幼兒發(fā)展水平的鑒定手段。以免使被評(píng)價(jià)者產(chǎn)生消極牴觸情緒和應(yīng)付行為，產(chǎn)生不良效果。

2．評(píng)價(jià)中需以自評(píng)為主，充分發(fā)揮教師的主體性。

評(píng)價(jià)的過(guò)程是教師運(yùn)用幼兒發(fā)展知識(shí)、學(xué)前教育原理等專業(yè)知識(shí)審視教育實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)、分析、解決問(wèn)題的過(guò)程，也是他們不斷學(xué)習(xí)，不斷提高的重要途徑。因此在幼兒園課程評(píng)價(jià)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)以教師自評(píng)為主，園長(zhǎng)、其他教師參與評(píng)價(jià)，發(fā)揮教師群體的作用，共同研究、共同提高。調(diào)動(dòng)和發(fā)揮教師、園長(zhǎng)和其他有關(guān)人員改進(jìn)課程的主動(dòng)性、積極性和研究精神，是課程評(píng)價(jià)的總原則。

3．評(píng)價(jià)要有利于幼兒的發(fā)展。

幼兒園課程評(píng)價(jià)的最終目的是要促進(jìn)幼兒的全面和諧的發(fā)展，因此在涉及到幼兒的學(xué)習(xí)情況與發(fā)展水平的課程評(píng)價(jià)應(yīng)特別注意：首先要全面了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，防止片面性，尤其要避免只重知識(shí)技能的掌握，忽略情感、社會(huì)性和實(shí)際能力的傾向；其次應(yīng)承認(rèn)和尊重幼兒的個(gè)體差異，以個(gè)人內(nèi)評(píng)價(jià)為主，讓幼兒看到自己的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，增強(qiáng)自信心；第三，要注意多渠道、多方面地收集資料，客觀地加以整理和分析；

到此，以上就是小編對(duì)于藝術(shù)教育原則的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于藝術(shù)教育原則的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。