大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于藝術新教育的問題，于是小編就整理了5個相關介紹藝術新教育的解答，讓我們一起看看吧。
現在高二要轉藝考生，能行嗎？希望大家給出建議，人生大事，謝謝？
謝網友邀，這個問題憑我的直覺呢還是不要信，除非藝朮天份特別好，端藝術這碗飯也不是容易的，能成功者少之又少。所以，個人意見，還是要三思而行，最好還是好好讀書，爭取考上較好的學校，學一門專業(yè)，將來在社會能立足，做好這些也是要付出較大的努力的。如果有興趣，可以業(yè)余學一些藝術，以豐富生活的情調。粗淺看法供參考，祝學習進步。
藝考生何時轉，沒有統(tǒng)一的標準，各個學校不同。大都高一結束時和其他要進行分班的學生一同填意向表，只是他們選的是藝術班，本校就是如此。高二下學期轉得不多見，偶爾有一般見于高二上學期期末文化成績全校后面學生。要不要轉藝術生，主要在于你自己，筆者問你幾個方面你就清楚怎么做出選擇了。
一、半年時間里你有信心通過12月份的藝術專業(yè)考試嗎？如果你以前有點基礎，自己也有興趣，這點時間高分有困難，但過關應該沒有問題。零基礎的話風險太大了。而且要做好吃大苦的準備。本校藝考生備戰(zhàn)專業(yè)考的時候，從早晨畫到深夜。二、轉藝術生要進行專業(yè)方面的培訓，是一筆不小的開支。本校的大概費用2～3萬，如果有志于名校，暑***需到參加該校開的專業(yè)培訓班，培訓費用有的高達10萬+,是不是在你家庭可承受的范圍？
三、你現在文化成績已經在全年級后面，你有信心在12月份專業(yè)考試結束后把文化成績提高上去嗎？或者你已經考慮周全？最好參照一下當地去年藝考生最低本科線，這樣心里更有數。
四、藝考生可以走校招路線，但文化成績差一般走新本二（就是以前的本三），學費一年2萬5左右。有的學生文化成績差，轉藝考生、體育生是個機會，而且現在藝考生、體育生出路不差，但競爭也是越來越激烈!其是名校的藝術系，不光專業(yè)要十分出色，文化成績也要十分出色，去年本校參加藝考的學生最優(yōu)秀的放其它班級就是妥妥一個本一生啊！所以，這么重大的決定，一定要多和父母老師分析利弊，考慮周全，再做決定。
不請自來的因為我就是高二轉的藝考生，首先考生自己得考慮好，藝考并不是一條捷徑，高二轉藝考的學生基礎薄弱就必須做好吃苦的準備，其次考慮好家庭經濟的承受能力，私教是避免不了的，不止專業(yè)課，文化課也需要，而且會花不少冤枉錢來趟這條路。我是高二差不多這個時間轉藝考的，因為意外左手腕粉碎性骨折，三個月左右在住院，回校文化課落下的有點多，加上有人勸說年齡小也沒經歷過，頭腦一熱就學了，私教帶了大半年專業(yè)課才能跟上進度，藝考結束又是補習文化課，一路走過，其實付出的遠比文化課考生要多，而且這條路上太多圈子是你根本進不去的，單純就想上大學作為跳板也不見得比補習文化課上大學容易多少，這個多少需要些天賦，可以先接觸一個月，然后找專業(yè)老師理性分析下，綜合一下對專業(yè)的悟性和文化課成績，在做出判斷不要盲目跟風或者直接否定，希望對你有所幫助。
藝考是大坑，考生需謹慎。
一，高中老師鼓勵學生改藝考，這樣不僅提高學校升學率，而且可以增加自己的獎金收入。為了學校和個人利益欺騙考生。
二，考生家長虛榮心作怪，人前有了炫耀的資本。不說自己花了多少錢，將來有什么出路。
三，如果你有藝術天賦，到高中階段才開發(fā)為時已晚。能成為藝術家的能有幾人？
四，藝考由于報考人數太多，不良高校無限制擴招，藝考生泛濫成災嚴重過剩。
五，藝考生就業(yè)門路少，你看看公務員考試，事業(yè)單位包括教師，大型國企民企等單位招聘有幾個招藝術生的崗位。
六，藝術生從高考到大學畢業(yè)的開支消費是普通文理生的數倍，看看你父母的血汗錢來的容易不？如果你家是開礦的除外。
當然真愛藝術的另當別論。
不對之處歡迎指正。
在此未能及時回答您的問題，深表歉意。
關于這個問題，我向來是不主張過多的同學去追尋什么（美術、繪畫、體育、攝影、書法、等）藝考之類。因為這個路子只能適合于極其極其個別同學，對大多數同學來說，是不適合的，也是不予考慮的。
可是，為什么每年到這個時候，卻都有那么多的同學為此糾結吶？說實話，有相當相當一部分同學，對此是不樂意的，甚至是極不情愿的。在這方面不得不說，有個別老師并沒有真正的去為同學考慮，并沒有真正的從學生的實際情況來去考慮，沒有真正的去為學生著想，而是出于了其它層面（不當之處，敬請勿粗言粗語）。
要知道，走這條路子，只能適合于個別特別熱衷，或特別愛好，或有部分基礎底子，甚至在這方面特別有天賦的人?？涩F實并非真的如此，有的同學根本不愛好，根本不喜歡，或者甚至零基礎，甚至還有的對此就是抵觸。而你卻讓其走這條路，無非是對學生不負責任的一種表現，并不是真的去為學生。
對此，可能也會有人說，走這條路近。我禁不住要問，走這條路真的近嗎？走這條路，意味著花太多的錢不說，還意味著你以后的路窄了，真的窄了。
所以，我還是建議，與其這樣，還不如好好的靜下心來，凝心、居心、潛心去搞學習（畢竟還有一年多的時間），或許這才是真正意義上的路（以后路子也會比較寬）。
適合自己的，才是真的最好的。
一點個人看法，不當不妥，敬請多多諒解。
新形勢下，藝術教育綜合體的[_a***_]趨勢怎樣？
我就是做藝術類的，看好藝術教育的長期發(fā)展空間。
隨著心在社會快速的發(fā)展，溫飽等問題已經不是當代社會面臨的只要問題。
在逐漸滿足基本的社會物質需求后，人民會不斷的追求精神生活，也促進了 藝術 *** 等非物質需求的發(fā)展。
人類肯定是向前發(fā)展的，社會也會越來越進步。人們對于 素質的提高 藝術文化的追求 也會逐漸體現出來。
現在藝術學校最需要做哪些事？
藝術學校，要從藝術基礎教育開始，為繁榮民族藝術，培養(yǎng)更多的優(yōu)質人才，書法、繪畫、寫作、美工、戲曲、表演、新媒體等等領域，需要很多優(yōu)質人才，藝術學校需要提高責任感，切實提高教學質量和教育水平，做好基本功，以黨的新時期教育方針為指導，扎實辦好教育和藝術培訓，為繁榮民族藝術，備足人才***。
教育問題就是藝術問題。這個意義上藝術教育必須以藝術起作用的方式進行。藝術和教育是同一件事，一種自我創(chuàng)造的精神生產，一種以人的社會性的構建改變生活、改造世界的點滴工程。藝術的信息在人群中傳播，在團結中相互學習交互展開，在高度整合化、自動化的社會中，藝術和教育能夠開辟出想象。這種藝術教育將在訊息景觀資本的多重現實中，為感受力拓展出一片新的田野，為創(chuàng)造力開辟出一個新的戰(zhàn)略空間。中國美術學院倡導的藝術教育，并不是藝術界的藝術和大學里的教育，而是我們每個人的生命，是與我們每個人的生命息息相關的更加根本的東西。我認為目前在藝術學院中最應該學的就是成為自我的創(chuàng)作者。因為藝術教育的過程，首先是藝術主體性的創(chuàng)造過程，藝術起作用的過程就是藝術家自我再生產的過程。當然藝術家的目的不只是創(chuàng)造自我，他還要改變世界，這兩者息息相關。像我的同事所說：改變世界的根本是改變人本身，改變人的根本是改變人看待世界的方式。當你改變了人看世界的方式，就改變了人本身，也就改變了世界。藝術教育應當跨學科，跨文化，以更加多元的教育模式應對未來。在跨文化、跨學科的教育模式中，學生應當學會創(chuàng)造，應當在腐朽體系中輸出革命的力量，應當質疑、批判協作、自我學習、分享，要學會發(fā)現問題，學會為人生的意義和世界的未來而學習和創(chuàng)造，要融入到“復雜性”中，要更靈活，要葆有童心和好奇，要有更廣闊的視野，博大的胸懷，要終身學習。唯有如此，藝術才有未來，世界才有未來。
周恩來在少年時曾經說過，“為中華崛起而讀書”，明確了讀書的責任和使命。
而為什么要學習藝術呢？這應該是當下藝術學校最需要解決的問題。如今資訊發(fā)達，我們總能在媒體上看到某某畫家的作品拍了幾千萬，某某畫家的作品拍了幾個億的消息，讓我們興奮、迷茫，慢慢的變得浮躁，失去了本真。由此可見，將學生的思維向正確的方向引導顯得尤為重要。
央美的校訓是“盡精微，致廣大”；國美的校訓是“才情學養(yǎng)人品志向，居敬守勤近思篤志”。即深沉又深刻，但大多數學生都熟視無睹，很少有人用心去參悟。
藝術是人類文明的必然產物，他陶冶著人們的情操，提高了人們的境界，喚起了人們的情感，讓人有向善向美的意愿，更增強了創(chuàng)造力、想象力，推動了文明的進程。當我們用金錢的多少、名望的大小去衡量藝術的好壞時，藝術就會被泛化，就不再純粹，藝術就失去了藝術本該有的作用。
所以藝術學校不僅僅是傳授知識和技法，更要讓學生修心、修性，樹立正確的人生觀、價值觀，知榮知辱。這樣我們的民族、我們的國家才會更好的崛起。
這個問題呀，太嚴肅了，怎么辦......
好吧，我一本正經的聊聊這個問題吧
我，分二個部分，聊一下......
很嚴肅嚴謹的阿.....
中央美術學院、中國美術學院、湖北美術學院、天津美術學院、魯迅美術學院、廣州美術學院、四川美術學院、西安美術學院。
這些美術學院不僅是培養(yǎng)藝術家的基地，也是當代藝術創(chuàng)新與走向的“風向標”之一。
現在的美術藝術學校大致可分為……美術學院，職業(yè)院校，培訓機構等。
無論哪一個層次，都存在著學生和學校兩個方面的問題，
我認為現在的藝術學校需要做的是加強人們對中國傳統(tǒng)藝術的重視，提升文化自信，藝術自信。首先，讓學生們更深入的了解傳統(tǒng)藝術，學習傳統(tǒng)藝術，讓學生們知道中國傳統(tǒng)藝術的源和流，從而對自身有一個準確的定位，以便于今后有明確的發(fā)展方向。其次，樹立學生正確的文化觀和藝術觀是一個自上而下的過程，教師隊伍就是至關重要，首先是教師能夠正確的對待中國傳統(tǒng)文化藝術，才能做到正確的引導學生。@頭條看點 @西瓜視頻 @頭條號
藝術教育究竟具有怎樣的價值和意義？
藝術教育是開發(fā)少兒的心智，為何有的人活到50歲、60歲以上，稀里糊涂活了大半輩子，這是缺乏琴棋書畫方面的藝術教育，影響著個人的文化藝術生活質量的缺憾，往往言行所為還不如一些中小學生明智清醒，青少年在成長過程中，對接受文化藝術教育，是提升思維心智與感悟的開發(fā)：1.琴聲使人聆聽悟明弦外之音，兵不厭詐辨別真?zhèn)巍?.棋局使人悟道兵家謀略，全面統(tǒng)籌盤局。3.書法使人悟性筆力中悠揚扽挫輕重緩緊，臨陣冷靜不慌張。4.繪畫使人悟感思維心智創(chuàng)造力，眾覽虛實主次調動收放自如。對于初學者應從培養(yǎng)興趣開始入手，在初培訓階段會有一定的收費，或占用部分文化課科目學習的時間和精力，應該分別為4個階段性學習，先學周期性長的，每階段只學習一項，如：小學四年級學美術類，五年級學書法等類，初中一年級學鋼琴提琴管弦舞蹈之一，初二學棋局類，四年之外分別有了一定的初步基礎，額外時間屬于堅持自學提升個人素質，避開了小學六年級、初中三年級、高一、高二共四年的素質培訓費，和省出時間精力學習文化課科目；當進入高三年級可能會有部分選擇藝考生，避不了藝考沖刺部分培訓時間和費用；如琴棋書畫如在周內學兩項，青少年會十分的辛苦，不然作為家長照樣選擇周末兩天學兩項嘗試一下，再給孩子決定是否緊張。
藝術教育已經受到越來越多人的重視，藝術教育在社會生活和培養(yǎng)兒童認知能力、感知能力、綜合能力的過程中發(fā)揮著相當重要的作用。
1、藝術教育可以提高藝術素養(yǎng)和鑒賞力，陶冶個人情操，可以豐富人們的精神生活。
2、能培養(yǎng)和激發(fā)孩子的藝術興趣，提高智力發(fā)展
在培養(yǎng)興趣的過程中，提升孩子的學習能力，可提高孩子處理問題的能力，增強判斷力，促進身心發(fā)展。在兒童參加藝術學習時，需要展示才藝，膽怯的孩子不斷地得到鍛煉，可以提高自信心。各項藝術培訓基本功的訓練是一個不斷重復的過程，可以***腦神經發(fā)育，使記憶力得到提升，有助于全腦開發(fā)。人的左腦偏于數字、語言、邏輯思維能力，右腦側重于形象思維，藝術教育可提升右腦功能，促使接受藝術教育的兒童擁有出眾的創(chuàng)造力和想象力。
3、培養(yǎng)孩子的參與意識
孩子接受藝術教育的過程中可培養(yǎng)參與意識，鍛煉孩子學習的積極性和主動性，有利于形成孩子樂觀開朗的性格，有助于健全人格的形成。
藝術教育的意義很多，隨著文化和藝術教育的空前發(fā)展，藝術教育的獨特性和綜合性將會越來越受到重視，復合型人才在藝術教育的***展中會有更多的機遇和挑戰(zhàn)。藝術教育涵蓋的內容和藝術與文化的傳承在新的時代應該有更廣泛的意義。
所有的不以為意都關乎孩子的整個人生——教育不是把籃子裝滿，而是把燈點亮。
藝術對于培養(yǎng)孩子想象力，和創(chuàng)造性的思維的重要性，這是別的教育永遠無法替代的。藝術培養(yǎng)的孩子未來可以擁有無限的可能。
藝術從來不是藝術本身，是整個人生觀。藝術教育喚醒美感，藝術協調著人的左右腦。
藝術教育強調的是邏輯的、理性的認知能力，更多在開發(fā)人的左腦。藝術教育則側重于直覺的、感性的認知能力，更多在開發(fā)人的右腦。從腦科學角度來說，藝術協調著人的左右腦，使兩者既保持相互的平衡，又在相互促進中得到提升和發(fā)展。
中國的教育就是缺乏創(chuàng)造力，而創(chuàng)造力的開發(fā)藝術培養(yǎng)起到重要作用，無論是形象意識和空間構成的跳躍，都是通過藝術來實現的。一個民族的強大創(chuàng)造力起到至關重要的作用！強調素質教育卻違背素質教育本質是悲哀的。呼吁素質教育從藝術培訓開始。
藝術教育應該是提高審美能力，培養(yǎng)兒童的創(chuàng)作能力和思維。這就是其意義和價值所在
不過在中國，藝術教育處于比較尷尬的境地：一是將藝術教育狹隘化為藝術表現能力的培養(yǎng)，千篇一律，用統(tǒng)一的標準去培養(yǎng)和考核；二是將藝術教育功利化、物質化，變成創(chuàng)造物質財富的工具。這些與藝術教育的價值本身就是背道而馳的。
讓藝術就是藝術，尊重兒童表現的多樣性，脫離工具主義，還任重而道遠。
如何對孩子進行藝術教育？
根據孩子的興趣愛好，選擇適合的藝術形式，比如我家孩子喜歡的羅弗超輕粘土，。不僅可以鍛煉孩子的動手能力，還能鍛煉孩子們的色彩辨識能力、空間想象力等，讓孩子們越玩越聰明。
藝術教育在現代社會中成為越來越重要的需求, 藝術是人對世界的感知和表達, 從某些角度看,藝術可以理解成每個創(chuàng)作者靈魂的表達和展現。不是嗎? 不同的靈魂喜愛不同的藝術風格, 音樂有古典. 現代. 爵士. 搖滾; 繪畫有印象派, 表現主義. 古典主義. 抽象派. 具象派; 詩歌有現代詩. 古典詩歌等。藝術給了人靈魂的滋養(yǎng), 讓人對生命有靈敏的感知。藝術教育幫助人提煉生命感受, 并幫助選擇正確的形式表達出來。
要培養(yǎng)孩子的藝術創(chuàng)造力, 要從發(fā)現孩子的天賦開始。在孩子嬰幼兒, 可以提供硬件[_a1***_]以熏陶發(fā)現孩子的藝術潛力?？梢越o孩子聽音樂, 看圖書, 提供繪畫材料, 提供簡易的樂器, 不一定是高品質的材料,就是讓孩子拿顏料在紙上撒點野, 撥弄樂器作曲, 記住, 一定要鼓勵贊美孩子, 作孩子的粉絲, 讓孩子感到作藝術的快樂。
第二階段, 如果孩子大一點表現出對一個領域有興趣, 這時就要請專業(yè)老師給以嚴肅認真的教育。孩子小, 一定會有抵觸和反復, 家長一定要監(jiān)督幫助孩子做到持之以恒。要讓孩子明白, 作藝術乃至作任何事都得認真付出, 不是隨便可以成的。一直幫助孩子認識到, 生命中不能離開藝術。
第三階段, 如果孩子愿意繼續(xù)在藝術的領域追求, 并以藝術創(chuàng)作為職業(yè), 家長需要支持和鼓勵。作藝術都有一個成長期, 不是所有藝術家都賺錢的, 家庭支持會給孩子更多的自信和空間去實現自己的夢想。
以上幾點是我個人的體會, 我大兒子今年進大學學視覺動漫設計。希望每位家長都能成功幫助自己的孩子。
培養(yǎng)孩子“全面發(fā)展”這樣的字眼在現在社會被越來越多的提到。素質教育賦予了少兒藝術教育新的內涵。少兒藝術的教育越來越受到重視，教育觀念、教育思想、教育方法都是很值得認真探討的。
1. 順其自然
少兒藝術教育有它自身的規(guī)律，少兒美術最大的價值在于創(chuàng)造，而非技巧；最寶貴的是想象力、創(chuàng)造力，而不是形像準確。兒童的世界沒有污染、不矯揉造作。所以兒童美術教育中最重要的是真，體現兒童自己的本能和個性。教師們正確的對孩子進行藝術的引導，喚醒他們的想象力、創(chuàng)造力。
《你的孩子和他的藝術》[美] 維克多·羅恩菲德 著
從心理學角度探究：怎樣的美術教育才是真正符合教育規(guī)律的、應該怎樣激發(fā)孩子的創(chuàng)造力、填色書的危害、每個階段孩子的興趣點和培養(yǎng)重點、對孩子的作品應如何評價……
2. 因材施教
到此，以上就是小編對于藝術新教育的問題就介紹到這了，希望介紹關于藝術新教育的5點解答對大家有用。
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