大家好,今天小編關注到一個比較有意思的話題,就是關于山村幼兒教育的問題,于是小編就整理了4個相關介紹山村幼兒教育的解答,讓我們一起看看吧。
農村小學村委會可以管嗎?
當然可以管,村民委員會作為村集體組織,有權利對本村小學或者其他企業(yè)等進行管理,如果在本村學校或其他企業(yè)違反了本村的一些規(guī)定,村民委員會是有權利按照本村的村規(guī)民約進行處罰的,而村級小學就是本村村民委員會管理下的小學。
農村小學歸屬當?shù)劓?zhèn)的教辦管轄,再上一層就是市或縣的教育局管理,而學校屬于事業(yè)單位。當?shù)卮逦瘯粚儆?a href="http://kinls.com/tags-s-m.html" target="_blank" class="QIHEIHQ0828b0f8b94c1173 relatedlink">什么機關單位,只屬于一個工作站村委只是履行鎮(zhèn)***下達任務,沒有行政職權去管理的。因為不同一個系統(tǒng),所以不可能管得到。另外學校的使用土地,學區(qū)全部歸屬教育局領導統(tǒng)一管理的。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育的重要性?
鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育重要性有
是地理空間意義上“在”鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學校,提供現(xiàn)實基礎。滿足鄉(xiāng)村適齡兒童的教育需求。
是社會和文化意義上“是”鄉(xiāng)村和“為”鄉(xiāng)村的學校。具有鄉(xiāng)土文化的功能。
鄉(xiāng)村學校的存在使鄉(xiāng)村具有適合村民居住和生活的意義,這是鄉(xiāng)村社區(qū)存在的重要條件,也是鄉(xiāng)土文化存在的基本場域依托。
鄉(xiāng)村學校,不僅是當?shù)厣鐓^(qū)建筑的物質證明和“村落中的國家”符號存在,也是鄉(xiāng)村社區(qū)的文化中心和道德高地;不僅是鄉(xiāng)村學生學習科學文化知識、接受正規(guī)教育的場所,也是現(xiàn)代文明進入鄉(xiāng)村社區(qū)的象征;不僅是將鄉(xiāng)村社區(qū)人們聯(lián)系在一起的膠合物,更是鄉(xiāng)村居民對未來充滿希望的精神寄托之地。
鄉(xiāng)村學校的存在,保證了學生生活在鄉(xiāng)村社區(qū)的大環(huán)境中,為學生接觸浸染、體悟習得鄉(xiāng)土文化提供了現(xiàn)實條件。所以說,鄉(xiāng)村學校的存在間接保護了鄉(xiāng)土文化,并使其具有傳承和發(fā)展的可能。
鄉(xiāng)村小孩到城市上學需要轉戶口嗎?
可以不遷的。法律沒有規(guī)定在哪兒上學就必須是那的戶口。符合條件的前提下,戶口是可以遷回的,但是不能遷回”農業(yè)戶口“:
1、在當事人的戶口遷出地未統(tǒng)一登記為”居民戶口“的,并且當?shù)氐拇?居)委會及戶主都同意接收當事人的戶口遷入;
2、并且當事人也符合當?shù)氐膽艏疁嗜胝?如:未購房并且未就業(yè),或者已經失業(yè)但是無單獨房產等)的前提下,當事人的戶口可以在不改變”非農業(yè)“戶口的前提下,遷回當?shù)貟炜?已經建立城鄉(xiāng)統(tǒng)一的戶口登記制度的,就是”居民戶口“);
3、不管是上述哪一種戶籍,當事人自主(非政策性質的原因)”非轉農“的,都不能再遷回”農業(yè)戶口“,具體可以事先咨詢戶口遷入地的轄區(qū)派出所工作人員,以對方的答復為準。
如何建設生態(tài)鄉(xiāng)村?
1、整治鄉(xiāng)村生活垃圾。全面推進“戶集、村收、鎮(zhèn)運”垃圾集中處理的模式,合理設置垃圾中轉站、收集點,做到戶有垃圾桶,自然村有垃圾收集池,行政村負責垃圾收集,鎮(zhèn)有垃圾填埋場,確保鄉(xiāng)村清潔。
2、整治鄉(xiāng)村生活污水。清除農村露天糞坑、簡易茅廁、廢雜間,整治和規(guī)范生活污水排放,全面推行無害化衛(wèi)生廁所,每村至少要建造一座以上衛(wèi)生公廁,大力推廣農村戶用沼氣建設,利用沼氣池、生物氧化池、人工濕地等方式,通過開展農村污水處理,提高水體自我凈化能力。
3、整治農村畜禽污染。根據(jù)村莊特點,合理規(guī)劃,整治農村死畜禽亂丟到溪河現(xiàn)象,動員群眾填埋。拆除污染豬舍、牛欄等,村莊內畜禽養(yǎng)殖戶實行人居與畜禽飼養(yǎng)分開、生產區(qū)與生活區(qū)分離,畜禽養(yǎng)殖場全面配套建立沼氣工程,達到畜禽糞便無害化處理。
到此,以上就是小編對于山村幼兒教育的問題就介紹到這了,希望介紹關于山村幼兒教育的4點解答對大家有用。
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