大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于我軍思想政治教育的開端的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹我軍思想政治教育的開端的解答，讓我們一起看看吧。

1. 如何堅(jiān)定學(xué)習(xí)的動(dòng)力和信念？
2. 請問什么叫教書育人？為什么要教書育人，教育的最終目的又是什么？

如何堅(jiān)定學(xué)習(xí)的動(dòng)力和信念？

要想堅(jiān)定學(xué)習(xí)的動(dòng)力和信念。可以從以下三個(gè)方面入手:

一、為什么學(xué)習(xí)？

就是搞清楚學(xué)習(xí)的好處。把它詳細(xì)的羅列出來（不低于6條）。給所有的好處評分（1-10分），找出分?jǐn)?shù)排名最高的三條（也就是你認(rèn)為對自己工作、生活最重要的三條）。并再一次認(rèn)真的確認(rèn)這三條是否是自己想要的。

二、如何學(xué)習(xí)？

做出詳細(xì)的行動(dòng)學(xué)習(xí)計(jì)劃。符合實(shí)際，可操作性強(qiáng)。遵循目標(biāo)原則：

1.可量化；2.能超越；3.與目標(biāo)相關(guān)；4.可執(zhí)行；5.有時(shí)間檢視。列舉出會障礙學(xué)習(xí)、影響學(xué)習(xí)的因素。回答如何克服（例如看電視、玩游戲、應(yīng)酬等）合理的時(shí)間按排并做到自律、有信心排除干擾。

三、自我獎(jiǎng)懲。

完成目標(biāo)***的時(shí)候，獎(jiǎng)勵(lì)自己吃好東西，給自己買禮物或者出去旅游?？梢园褜W(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)心得，知識在微信朋友圈分享，獲取朋友們點(diǎn)贊。

如果能做到以上幾點(diǎn)，我想學(xué)習(xí)的動(dòng)力會更強(qiáng)，信念也就更堅(jiān)定了。

學(xué)貴有恒，最無益一日曝十日寒。學(xué)習(xí)一定要能夠堅(jiān)持，這樣才能不斷的提高自己，才不會有書到用時(shí)方恨少的感慨。但是又有多少人能夠堅(jiān)持呢？這就需要有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，怎樣才能堅(jiān)定學(xué)習(xí)我認(rèn)為應(yīng)該做到這幾點(diǎn)。

一，要有學(xué)習(xí)的目標(biāo)。目標(biāo)就是學(xué)習(xí)的方向，有了方向才能沿著這一方向堅(jiān)定的前進(jìn)。春秋時(shí)的蘇秦為什么能做到錐刺骨，主要就是他想追求推行他的合縱主張，得到富貴的生活，所以他才能如此。美國有句諺語，"當(dāng)你知道自己需要什么的時(shí)候，世界都為你讓路。"

二，要有學(xué)習(xí)的恒心。每個(gè)人不可能隨隨便便的成功，寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。既然有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，就應(yīng)該堅(jiān)持不懈，不應(yīng)該一曝十寒。很多名人的成功都得益于堅(jiān)持學(xué)習(xí)，魯迅先生說:我為什么能夠成功，是因?yàn)槲野褎e人喝咖啡的時(shí)間用在工作和學(xué)習(xí)上。

三，要有學(xué)習(xí)的樂趣。***說:飯可以一日不吃，書不可一日不讀。"他把學(xué)習(xí)已經(jīng)看成了生活的一部分，即使在烽火連天的日子里他也沒有放棄學(xué)習(xí)。也有人說，"學(xué)習(xí)可以給人樂趣，知識和能力"，你把工作和學(xué)習(xí)當(dāng)作一種樂趣時(shí)，你就生活在快樂之中，所以一定要找到學(xué)習(xí)的樂趣。

四，要尋找自己學(xué)習(xí)的動(dòng)力，并不斷的激勵(lì)自己。有人是為了父母而學(xué)習(xí)，有人是為了改變命運(yùn)而學(xué)習(xí)，有人為了富貴有人是追求知識而學(xué)習(xí)。不管怎么樣的動(dòng)力，你一定要有一個(gè)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。周恩來為中華崛起而讀書，所以他終其一生都因?yàn)?a href="http://kinls.com/tags-z-g.html" target="_blank" class="QIHEIHQ236b8f37fd2a9fae relatedlink">這個(gè)動(dòng)力而學(xué)習(xí)。

總之，學(xué)習(xí)要有目標(biāo)，有恒心，有樂趣，有動(dòng)力，這樣才能在某方面取得成功。一家之言，與君共勉。。

堅(jiān)定學(xué)習(xí)的動(dòng)力和信念，這個(gè)問題關(guān)鍵在于“動(dòng)力”。有一位看我雕刻葫蘆工藝很感興趣，于是想學(xué)習(xí)，以后去任何賺錢。這一點(diǎn)就是“動(dòng)力”。

只有“動(dòng)力”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，是學(xué)不好的，必須要有“堅(jiān)定的動(dòng)力”和信心。認(rèn)真學(xué)習(xí)還要有鉆研的精神和開動(dòng)智慧的信念，有舉一反三的能力，還要有刻苦耐勞任勞任怨，十年如一日的耐力精神。樹立良好的信念堅(jiān)定信心學(xué)好做好自己喜歡的事，成功就在眼前了！

如何堅(jiān)定學(xué)習(xí)的動(dòng)力和信念？不同的年齡段有不同的學(xué)習(xí)動(dòng)力和信念！求學(xué)時(shí)的莘莘學(xué)子，以考個(gè)理想的大學(xué)和滿意的專業(yè)為動(dòng)力和追求，而分分秒秒，廣泛涉獵，勤奮努力，刻苦攻讀，不管愿不愿意學(xué)，為了升學(xué)事，而硬著頭皮學(xué)，萬般皆下品，唯有讀書高。

學(xué)業(yè)結(jié)束走向工作崗位的人，學(xué)習(xí)就不是主業(yè)了，這個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)，就奔著實(shí)用而學(xué)，是帶著問題學(xué)，是為用而學(xué)，是為知識更新而學(xué)，是書到用時(shí)方恨少。

工作結(jié)束頤養(yǎng)天年的人，學(xué)習(xí)就是純粹是為了***，為了充實(shí)，為了退而不休。這個(gè)時(shí)段的人，是在快樂中學(xué)習(xí)！

這就是我對這個(gè)問題的回答！謝謝邀請！

誠邀：學(xué)習(xí)的動(dòng)力來源于興趣和愛好，平時(shí)多看書學(xué)習(xí)能夠不斷增加各方面知識。要著重培養(yǎng)自己的愛好讀書學(xué)習(xí)的興趣。毛澤東同志說的好：沒有文化的軍隊(duì)是愚蠢的軍隊(duì)，愚蠢軍隊(duì)是打不贏戰(zhàn)爭的。軍人更得有知識，如沒有知識就不能打贏未來的戰(zhàn)爭，武器更新日新月異，文化知識不能與時(shí)俱進(jìn)就操作不了先進(jìn)武器，將來要進(jìn)行的數(shù)字化立體戰(zhàn)爭，不學(xué)習(xí)怎能適應(yīng)未來的戰(zhàn)爭？落后就要挨打！這是千真萬確的真理！

工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)也離不開先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，科學(xué)技術(shù)是能夠解放生產(chǎn)力，先進(jìn)的農(nóng)業(yè)機(jī)器，網(wǎng)絡(luò)世界，科學(xué)種田等離不開先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，這科學(xué)技術(shù)是從認(rèn)真讀書學(xué)習(xí)，專研摸索中創(chuàng)造出來的。

科技興國，早從兩彈一星，如果沒有老一輩科學(xué)家，刻苦攻難，兢兢業(yè)業(yè)，嘔心瀝血，廢寢忘食，無數(shù)試驗(yàn)，最后終于成功上天。從此震撼了世界，威懾了美蘇兩霸，使世界和平了幾十年沒有大的戰(zhàn)爭發(fā)生，提高了我國在世界上的地位。沒有知識行嗎？所以從小從現(xiàn)在開始必須撲下身子苦學(xué)精通百科全書，武裝頭腦，豐富自己各方面的不足，補(bǔ)短板，上硬件。

當(dāng)前武漢冠狀***狂鬧全國，很多院士臨危受命，奔波武漢，查訪疫情，攻克疫苗，防延布控，力挽狂瀾，經(jīng)過艱苦卓絕的戰(zhàn)斗，使疫情基本上得到了控制。這些科學(xué)家院士們丨經(jīng)過讀萬卷書行萬里路才取得了科學(xué)家的稱號，有了這些知識才能更好的為國為民勇于擔(dān)當(dāng)，才能力挽狂瀾，成為國家的棟梁。常受國人崇拜和愛待。

所以說我們平時(shí)要擠時(shí)間學(xué)習(xí)各方面知識，豐富自己的智慧，名言說到：讀書破萬卷，下筆如有神。還有書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。只有多學(xué)習(xí)，擠時(shí)間看書，才能增智長才。這也不難只要把看書學(xué)習(xí)做為座右銘，以學(xué)習(xí)為興趣，心里裝著科技興國，把看書學(xué)習(xí)時(shí)刻放在日常首要任務(wù)來做，相信你很快就會愛上讀書學(xué)習(xí)的，做到活到老學(xué)到老，堅(jiān)持長久必有好處。

請問什么叫教書育人？為什么要教書育人，教育的最終目的又是什么？

教書育人，對這個(gè)問題的討論，我不想停留在它的定義上。我認(rèn)為，教書是手段，育人是歸宿。是通過教書這種活動(dòng)達(dá)到培養(yǎng)人這目的。沒有前面的手段，難以實(shí)現(xiàn)后面的目的。所謂育人，就是提高、培養(yǎng)一個(gè)人的品格和才干，使人變得更完美，使人具德才兼?zhèn)?。?dāng)今，社會上，人群中，這個(gè)目標(biāo)沒有改變，至少口頭上沒有改變。然而，實(shí)際的行動(dòng)中，實(shí)際的評價(jià)中，人們己偏離了目標(biāo)。學(xué)校及其主管部門，校園內(nèi)外的人們，忘淡了育人。略舉點(diǎn)例子吧，早一段時(shí)期，學(xué)校的檢查工作中，甚少出現(xiàn)教育內(nèi)容，都為教學(xué)工作檢查；學(xué)校評價(jià)中，學(xué)生的考試成績和升學(xué)率作為主要依據(jù)。校園內(nèi)，教師的評價(jià)和獎(jiǎng)金的發(fā)放全依據(jù)分?jǐn)?shù)。校園外的人們，把好學(xué)校的尺度只看其升學(xué)率，尤其注重名校升學(xué)率。故教書育人的評判標(biāo)準(zhǔn)偏離，教書育人的方向走進(jìn)了誤區(qū)。對此，人們應(yīng)猛醒才是。

“教書育人”是指教師關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，在傳授專業(yè)知識的同時(shí)，以自身的道德行為和魅力，言傳身教，引導(dǎo)學(xué)生尋找自己生命的[_a***_]，實(shí)現(xiàn)人生應(yīng)有的價(jià)值追求，塑造自身完美的人格。

所謂教書育人,既不是教書加育人,也不是教書兼育人,而是教書中必然包含著育人,教書的人就是育人的人。教書育人是一個(gè)完整、統(tǒng)一的職業(yè)性社會活動(dòng)過程。教書以一育人為目的,不育人則無頂教書;育人以教書為手段,不救書則難以育人。教舊之“矢”與育人之“的”是天然地聯(lián)系在一起的,脫離育人談教書和避開教書談?dòng)硕际遣恢锌虾褪еH的。 教師是人類靈魂的工程師,是教書育人活動(dòng)灼主要承擔(dān)和實(shí)踐者。只有在教書育人過程中,教師才能較好地履行自己的職責(zé),追求自己的理想,施展自己的才華,實(shí)現(xiàn)自己的存在價(jià)位,從而完成社會的重托。教師職業(yè)之所以崇高,受人尊敬,就是因?yàn)榻糖哂耸沁@一職業(yè)的內(nèi)在規(guī)定,作用于受教育者的靈魂,把池們培養(yǎng)成社會發(fā)展所需要的人是這一職業(yè)的基木勞動(dòng)特征。一個(gè)好教師,一個(gè)愿獻(xiàn)身于人民教育事業(yè)并為之不懈努力的教師,則能實(shí)現(xiàn)教憐有人過程的完美統(tǒng)一。韓愈說,“師者,所以傳道、受業(yè)、解惑者也”?？梢?對教師而言,很本不存在只教書不育人或教書與育人相互脫節(jié)的問題。但是,這并不是i兌,凡是教師都能完成教書育人的使命,凡從事教書育人的人都能獲得理想的一育人效果。

教育的根本目的就是育人，教育以培養(yǎng)真正的人，培養(yǎng)全面、完整的人為己任。對于所有學(xué)校來說，教學(xué)都是中心工作，但它不是目的而是手段，學(xué)校的根本任務(wù)是育人。德國教育家赫爾巴特指出：教學(xué)如果沒有進(jìn)行道德教育，只是一種沒有目的的手段；道德教育如果沒有教學(xué)，就是一種失去了手段的目的。具體落實(shí)在教師職業(yè)行為上就是通過教師的勞動(dòng)培養(yǎng)人，塑造人，改造人，促進(jìn)人的全面發(fā)展。

拓展資料：

教育過程開始于一個(gè)人的出生并持續(xù)終身，對人產(chǎn)生持久而深刻的變化。有些人甚至認(rèn)為教育可以開始得更早，一些父母通過外部的言語和音樂來影響***里成長著的胎兒，進(jìn)行胎教，希望給孩子以積極的健康的發(fā)展。

來源

“教育”一詞來源于孟子的“得天下英才而教育之”。拉丁語educare，是西方“教育”一詞的來源，意思是 “引出”。社會根據(jù)受教育程度選拔人才。人通過受教育實(shí)現(xiàn)社會地位的變遷。教育伴隨著人類社會的產(chǎn)生而產(chǎn)生，隨著社會的發(fā)展而發(fā)展，與人類社會共始終。

教書育人就是為黨和國家培養(yǎng)合格接班，為家庭培養(yǎng)接班人，承擔(dān)起社會發(fā)展，人民幸福，祖國發(fā)展的責(zé)任和義務(wù)。大道之行，努力奮斗，團(tuán)結(jié)就是力量，共同努力，把教育事業(yè)推向前進(jìn)！

教書：就是傳道授業(yè)解惑；

育人就是：順應(yīng)秉性因人施教；

教育就該是：教書+育人。

教育的目的：啟迪開拓，是讓下一代更優(yōu)秀，在人生道路中，將能力發(fā)揮到極致，體現(xiàn)孩子的最大人生價(jià)值。

孩子們有的是千里馬駒，有的是藍(lán)天雛鷹，有的是大洋之鯨，還有未來的領(lǐng)袖。教育決不能把孩子變成同一模式。這等于是要魚學(xué)會爬樹，要鷹學(xué)會游泳……，還美其名是全面發(fā)展。

是蘋果你就可勁的甜，是檸檬你就使勁的酸。把孩子的秉性變成能力，才是孩子能夠擁有的最大能力。

什么是教書育人？

“教書育人”是指教師關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，在傳授專業(yè)知識的同時(shí)，以自身的道德行為和魅力，言傳身教，引導(dǎo)學(xué)生尋找自己生命的意義，實(shí)現(xiàn)人生應(yīng)有的價(jià)值追求，塑造自身完美的人格。

為什么要教書育人？

人類社會的發(fā)展進(jìn)步，依賴于科技文化思想的傳承和創(chuàng)新，需要教師職業(yè)“傳道授業(yè)解惑"，把小寫的“人"培養(yǎng)塑造成大寫的“人"，讓未成年人在德智體美勞方面全面發(fā)展，為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展服務(wù)。

教書與育人的關(guān)系

教書與育人，就像一枚硬幣的兩面，是一個(gè)統(tǒng)一的整體，不可分割。教書是過程，是手段，育人是結(jié)果，是目的。在實(shí)踐中，有人把教書與育人割離開來，批評有人"只教書不育人"，實(shí)際上育人的主渠道在教書，應(yīng)該把育人寓于教書的全過程，不育人的教書不算真正的教書。一個(gè)老師所教學(xué)生升學(xué)率再高，如果學(xué)生思想道德、人格品質(zhì)不行，那也不能算一個(gè)優(yōu)秀老師。所以，培養(yǎng)什么樣的人很重要。

到此，以上就是小編對于我軍思想政治教育的開端的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于我軍思想政治教育的開端的2點(diǎn)解答對大家有用。