大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于光陰藝術教育的問題，于是小編就整理了1個相關介紹光陰藝術教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 你覺得現(xiàn)在的教育制度是否浪費了孩子16年的光陰？為什么？

你覺得現(xiàn)在的教育制度是否浪費了孩子16年的光陰？為什么？

非常不喜歡這個問題。 從來沒有任何教育是浪費的。 除非你的目的不是讀書。是升官發(fā)財。 中國的教育培養(yǎng)出來多少精英， 一類重點大學不是憑空就能考上的。那都是教育的結果。

并不是浪費光陰，只是與現(xiàn)代不太合拍，中國的基礎教育并不落后，但是，這些為了社會服務的同時，卻被人們弄變形了，變成了只為篩選人才，而不是培養(yǎng)人才的大方向走去了，篩選制度把這些基礎的東西給淹沒了。大學教育出現(xiàn)了問題，很多不用學以致用，一是這些知識與時代脫節(jié)，二是讓大學生覺得迷茫，學的東西到社會有相當?shù)拿摴?jié)，當然，每年畢業(yè)的大學生不乏成功人才，但相對中國龐大的教育體系來講，比率太低了。大學在教育改革上應當率先垂范，為企業(yè)培養(yǎng)人才，為社會培養(yǎng)人才，而不是為了完成當初的人頭教育。否則，很難改變有些人對大學教育感到的無用論，只是張文憑的敲門磚。

看從幾個方面看吧，有利有弊。

好的方面：

1、學生從小學到大學都有一套比較完整的機制。

2、任何學生只要想讀書就一定會有機會讀書，讀書的機會多。

3、考試制度是目前來說比較公平的人才選拔制度，很多人通過考試改變了自己的生活方式。

不利的一面：

1、選拔機制相對單一，選出的人才考試能力強，全面能力不足。

2、時間太久，考試壓力大，學生其他方面能力鍛煉太少。

3、現(xiàn)階段學生近視眼過多，過分追求分數(shù)。

4、學生容易造成畸形影響。

現(xiàn)代人越來越聰明、早熟。我覺得小學可以5年制，因為簡單，沒必要拖6年；初高中可以各2年或兩年半，減少大量重復學習的時間，有利于早出人才。另外，大學普及，4年還是基礎教育，許多還不夠?qū)嵱茫@也導致許多人大學畢業(yè)后學無所用，浪費了寶貴四年青春年華卻沒習得一技之長。我覺得應加強二三四年制的、培養(yǎng)專業(yè)技師的高校建設（與企業(yè)結合）（以后可讀專業(yè)碩士深造），培養(yǎng)更多有志于實用技（藝）術的國家需要的實用人才。

學到了知識，這一點毋庸置疑，還學會了和同類相處的規(guī)則，不會孤僻生澀，知道了世界不同于家里，誰都要讓著你，知道了責任，學習有學習任務，工作有工作任務，完成任務才能生存，雖然有權利，但不能叫你亂用權利，而是叫你如何尊重別人的權利，還有義務，每個人都要盡義務，對父母，對子女，對社會。少索取，多回報，養(yǎng)成寧靜致遠的心態(tài)。

到此，以上就是小編對于光陰藝術教育的問題就介紹到這了，希望介紹關于光陰藝術教育的1點解答對大家有用。