大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于最喜歡的思想教育家杜威的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹最喜歡的思想教育家杜威的解答，讓我們一起看看吧。

1. 曹輝寧:怎樣評(píng)價(jià)杜威的思想？
2. 杜威教育理論的代表作是什么？
3. 論述題：杜威的教育思想？

曹輝寧:怎樣評(píng)價(jià)杜威的思想？

杜威的教育思想曾對(duì)二十世紀(jì)上半葉的中國(guó)教育界、思想界發(fā)生過(guò)重大影響。民國(guó)時(shí)期一些重要人物如胡適、陶行知、郭秉文、張伯苓、蔣夢(mèng)麟等均曾在美國(guó)哥倫比亞大學(xué)留學(xué)，曾是杜威的學(xué)生。

他反對(duì)傳統(tǒng)的灌輸和機(jī)械訓(xùn)練、強(qiáng)調(diào)從實(shí)踐中學(xué)習(xí)的教育主張，對(duì)蔡元培、晏陽(yáng)初以至毛澤東等都有一定的影響。

杜威教育理論的代表作是什么？

杜威是20世紀(jì)美國(guó)著名哲學(xué)家、社會(huì)學(xué)家和教育家，進(jìn)步主義教育理論的主要代表人物。主要著作有《我的教育信條》、《學(xué)校與社會(huì)》、《兒童與課程》、《明日之學(xué)校》、《民主主義與教育》、《我們?cè)鯓铀季S》、《經(jīng)驗(yàn)與教育》、《人的教育》等。其中《民主主義與教育》被認(rèn)為是“自盧梭《愛(ài)彌兒》問(wèn)世以來(lái)對(duì)教育學(xué)所作的最顯著的貢獻(xiàn)”。

理論基礎(chǔ)及思想淵源

1.實(shí)用主義哲學(xué)：1872年首先由皮爾士提出實(shí)用主義的概念和綱領(lǐng)，后由詹姆斯等人予以發(fā)展，形成了一個(gè)比較系統(tǒng)的實(shí)用主義理論體系，最后由杜威集其大成，并把實(shí)用主義的一般原則運(yùn)用到政治、教育等各個(gè)領(lǐng)域。實(shí)用主義在真理論上表現(xiàn)為“工具主義”，把“有用”和“有效”等同真理;在認(rèn)識(shí)論上表現(xiàn)為主觀經(jīng)驗(yàn)論，認(rèn)為經(jīng)驗(yàn)是有機(jī)體與環(huán)境相互作用的表現(xiàn)。人的認(rèn)識(shí)就是一個(gè)不斷變動(dòng)的、未完成的、不確定的和有疑難的經(jīng)驗(yàn)過(guò)程。

2.心理學(xué)理論：認(rèn)為人的心理活動(dòng)是一個(gè)連續(xù)的整體，心理學(xué)的對(duì)象是研究在環(huán)境中發(fā)生作用的整個(gè)機(jī)體，把兒童看作是與環(huán)境取得聯(lián)系且相互作用的積極能動(dòng)的主體;同時(shí)認(rèn)為人的情緒、習(xí)慣、沖動(dòng)等生物性本能是心理的基本內(nèi)容，教育的任務(wù)就是要按照兒童本能生長(zhǎng)的不同階段提供適當(dāng)?shù)牟牧?，促進(jìn)本能的表現(xiàn)與發(fā)展。其兒童中心學(xué)說(shuō)就是以本能論心理學(xué)為依據(jù)。

3.思想淵源：西方歷史上重視兒童，以兒童為本位、內(nèi)發(fā)論思想;西方歷史上以社會(huì)為本位的思想，強(qiáng)調(diào)教育在社會(huì)生活中的實(shí)際效用，以及教育要為民主主義社會(huì)服務(wù)。

《民主與教育》（Democracy and Education）

這本書(shū)于1916年出版，被認(rèn)為是杜威最重要的教育理論著作之一?！睹裰髋c教育》探討了教育與民主的關(guān)系，提出了杜威的實(shí)用主義教育理論，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、實(shí)踐和參與的重要性。這本書(shū)影響深遠(yuǎn)，成為20世紀(jì)教育理論和實(shí)踐的重要參考。

民主主義與教育

美國(guó)約翰·杜威創(chuàng)作作品

《民主主義與教育》是美國(guó)哲學(xué)家約翰·杜威創(chuàng)作的教育學(xué)著作，首版于1916年。

該著作全面地闡述了杜威在芝加哥實(shí)驗(yàn)學(xué)校，以及當(dāng)時(shí)教育改革理論研討中基本形成的實(shí)用主義教育理論，為建設(shè)新式教育提出了明確的目的和方法。杜威特別強(qiáng)調(diào)教育的實(shí)用價(jià)值和人本價(jià)值，重視教育對(duì)人對(duì)道德和社會(huì)發(fā)展的影響，使教育擺脫了孤立的知識(shí)傳授范圍，把教育看做是社會(huì)活動(dòng)的一個(gè)重要的方面，使得教育在現(xiàn)代社會(huì)生活中獲得了應(yīng)有的地位。

論述題：杜威的教育思想？

杜威的教育思想主要包括以下幾個(gè)方面：

1. 教育的本質(zhì)：杜威認(rèn)為教育的本質(zhì)是教育即生活、教育即生長(zhǎng)、教育即經(jīng)驗(yàn)的改造。他強(qiáng)調(diào)教育應(yīng)該緊密結(jié)合生活，幫助個(gè)體在不斷的經(jīng)驗(yàn)改造中成長(zhǎng)。

2. 教育的目的：杜威提出教育自身無(wú)目的，生長(zhǎng)的過(guò)程就是教育本身的目的。他認(rèn)為教育的價(jià)值不應(yīng)該是為了達(dá)到某個(gè)外在的目的，而是教育過(guò)程本身對(duì)個(gè)體的成長(zhǎng)和自我實(shí)現(xiàn)的促進(jìn)。

3. 教育的中心：杜威主張教育應(yīng)以兒童為中心，教育過(guò)程是兒童和教師共同參與、真正合作和相互作用的過(guò)程。他強(qiáng)調(diào)兒童的主體地位，認(rèn)為教育應(yīng)該圍繞兒童的需要和興趣進(jìn)行。

4. 教育方法：杜威主張“從做中學(xué)”，他認(rèn)為兒童不從活動(dòng)而由聽(tīng)課和讀書(shū)所獲得的知識(shí)是虛渺的。他提倡通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)，讓兒童在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

杜威的教育思想對(duì)現(xiàn)代教育產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，他的實(shí)用主義教育理念在我國(guó)以及全球范圍內(nèi)都產(chǎn)生了廣泛的影響。

到此，以上就是小編對(duì)于最喜歡的思想教育家杜威的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于最喜歡的思想教育家杜威的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。