大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于格致藝術(shù)教育的問題，于是小編就整理了2個相關介紹格致藝術(shù)教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 省實南山班與格致班的區(qū)別？
2. 文化作為一種精神力量，它有什么作用？

省實南山班與格致班的區(qū)別？

區(qū)別一：批準辦學部門不同

1、省實南山班是經(jīng)廣東省教育廳批準,以培養(yǎng)科學拔尖創(chuàng)新人才為目的的實驗班,

2、省實“格致班”是2015年經(jīng)廣州市教育局批準,在“普通高中廣州市特色學校(特色課程:格致課程)”基礎上成立的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)實驗班。

區(qū)別二：課程特色

南山班

(1)“南山班”具有獨特設計的課程體系。提供“國家課程+校本課程+南山班特色課程”的三位一體化培養(yǎng)課程體系。校本課程以拓展孩子視野為主;南山班特色課程以培養(yǎng)科學能力和人文素養(yǎng)為主，包括科學研究課程、科學實踐與考察課程(3D打印、機器人、工程等)、藝術(shù)鑒賞與創(chuàng)作系列課程(繪畫、雕塑、舞蹈等)、綜合能力課程系列課程(如領導力培養(yǎng)、創(chuàng)造力開發(fā)、人生規(guī)劃、戶外拓展等)。

(2)高端的雙導師制：采用“校內(nèi)老師+校外相關人士”的雙導師制，每位孩子擁有一位本校老師和一位校外相關人士作為導師。學校已與北京大學、清華大學、中山大學、華南理工大學、中科院廣州分院等高校和科研院(所)合作，聘請校外導師參與到教學和研究活動中來，孩子利用部分上學時間及節(jié)假日到大學和科研院(所)的實驗室開展課題研究。

(3)優(yōu)質(zhì)創(chuàng)新的教學模式：全部授課教師為校內(nèi)老師，實施創(chuàng)新課堂教學模式。理科教學內(nèi)容注重拓展科功課沿知識，助力培養(yǎng)科學思維能力;文科教學內(nèi)容注重培養(yǎng)孩子閱讀、表達、思辨能力，重視培養(yǎng)孩子人文素養(yǎng)和國際化視野;教學方式以孩子為主體，靈活多樣。

格致班

省實的“格致課程” 是以培養(yǎng)“全面發(fā)展，科學見長”的較好創(chuàng)新人才為目標的特色課程。省實校長表示，“格致課程”是省實在百年格致文化的潤澤下，在大力推進素質(zhì)教育和全面實施新課程的過程中，從學校創(chuàng)建的文理兼修、類別多樣、特色鮮明的校本課程體系中孕育出來的?！案裰抡n程要為國家培養(yǎng)具有格物致知，求實創(chuàng)新精神的未來科學人才，厚基礎，寬視野，勤實踐，勇創(chuàng)新，以身心健康、基礎知識扎實為前提，著重培養(yǎng)孩子的科學探究能力與創(chuàng)新精神?！?/p>

文化作為一種精神力量，它有什么作用？

感謝邀請，首先：文化是一個民族的靈魂，一個國家走向世界的希望，一個人走向社會報效祖國的重要根基！ 如果一個民族對文化失去傳承的根基那么它必定會收到外來者入侵甚至走向滅亡，一個人失去對文化的認知那么他必定會走向社會的低端受別人的屈辱！祖國能有今天的太平盛世完全是依靠中華五千多年的傳統(tǒng)文化來承載！我們祖先創(chuàng)造了今天我們看到的璀璨文化是需要我們一代代人繼續(xù)傳承下去的。我們生活在這個無憂無慮吃喝不愁的年代，沒有理由不去學習不去拼搏。奉勸你我一句話：人生不要在努力的年齡選擇安逸 讀書才是唯一的出路 ……

謝邀

1、文化的社會作用

文化作為一種精神力量，能夠在人們認識世界、改造世界的過程中轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量，對社會發(fā)展產(chǎn)生深刻的影響。這種影響，不僅表現(xiàn)在個人的成長歷程中，而且表現(xiàn)在民族和國家的歷史中。

先進的、健康的文化對社會的發(fā)展產(chǎn)生巨大的促進作用；反動的、腐朽沒落的文化則對社會的發(fā)展起著重大的阻礙作用。

2、文化在綜合國力中的作用

當今世界，各國之間綜合國力競爭日趨激烈。文化在綜合國力競爭中的地位和作用越來越突出。文化的力量，深深熔鑄在民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中，成為綜合國力的重要標志

3、文化對人的作用

1）優(yōu)秀文化能豐富人的精神世界

人創(chuàng)造了文化，文化也在塑造著人。優(yōu)秀文化能夠豐富人的精神世界。積極參加健康有益的文化活動，不斷豐富自身的精神世界，是培養(yǎng)健全人格的重要途徑。

2）優(yōu)秀文化能增強人的精神力量

到此，以上就是小編對于格致藝術(shù)教育的問題就介紹到這了，希望介紹關于格致藝術(shù)教育的2點解答對大家有用。