大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于特殊教育人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的問(wèn)題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹特殊教育人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的解答，讓我們一起看看吧。

1. 怎么考取特殊教育教師資格證？
2. 特教老師考取RBT證書(shū)有用嗎?一般的機(jī)構(gòu)認(rèn)可RBT證書(shū)嗎？
3. 醫(yī)保請(qǐng)選擇特殊人群怎么處理？
4. 班主任應(yīng)該如何對(duì)待班級(jí)中的特殊家庭學(xué)生？

怎么考取特殊教育教師資格證？

國(guó)家有計(jì)劃地舉辦各級(jí)各類特殊教育師范院校、專業(yè)，在普通師范院校附設(shè)特殊教育班（部），培養(yǎng)、培訓(xùn)特殊教育師資格。通過(guò)考試即可獲得資格證書(shū)。

特殊教育資格證報(bào)考條件：

一、助理特殊教育指導(dǎo)師：

1、本科以上或同等學(xué)歷學(xué)生；

2、大專以上或同等學(xué)歷應(yīng)屆畢業(yè)生并有相關(guān)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)者；

二、特殊教育指導(dǎo)師：

1、已通過(guò)助理特殊教育指導(dǎo)師資格認(rèn)證者；

2、研究生以上或同等學(xué)歷應(yīng)屆畢業(yè)生；

3、本科以上或同等學(xué)歷并從事相關(guān)工作一年以上者；

4、大專以上或同等學(xué)歷并從事相關(guān)工作兩年以上者。

教師資格證不存在特殊教育資格證。
教師資格是國(guó)家對(duì)專門(mén)從事教育教學(xué)工作人員的基本要求，是公民獲得教師職位、從事教師工作的前提條件。教師資格制度是國(guó)家實(shí)行的教師職業(yè)許可制度。

《中華人民共和國(guó)教育法》和《教師法》明確規(guī)定，凡在各級(jí)各類學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)中從事教育教學(xué)工作的教師，必須具備相應(yīng)教師資格，沒(méi)有相應(yīng)教師資格的人員不能聘為教師。

教師資格法定憑證為《教師資格認(rèn)定申請(qǐng)表》和教師資格證書(shū), 在全國(guó)范圍內(nèi)適用。

拓展：
特殊教育教師是指為教育身心發(fā)展上有缺陷兒童的教師。

要想成為一名合格的特殊教育教師最重要的也是最關(guān)鍵的一點(diǎn)就是要有愛(ài)心，只有充滿愛(ài)心才能真切地投入到特殊教育當(dāng)中，使特殊人群感受到人們對(duì)他們的關(guān)愛(ài)、感受到社會(huì)對(duì)他們的關(guān)心，讓特殊人群的心理得以正常的發(fā)展。

那么請(qǐng)富有愛(ài)心，且又想從事此職業(yè)的人們加入到這一特殊的職業(yè)吧。技術(shù)要求更是特殊教育教師的必備技能，

隨著特殊教育地位的提高，社會(huì)對(duì)于受過(guò)專業(yè)學(xué)習(xí)的特殊教育教師和有經(jīng)驗(yàn)的特教教師需求很大。特殊教育工作者未來(lái)的就業(yè)狀況比較看好。

特殊教育這個(gè)行業(yè)的流動(dòng)性相比普通教師要高，通常情況下，特殊教育教師可以晉升到教務(wù)處主任、校長(zhǎng)助理、校長(zhǎng)等行政職位，也會(huì)有一些特殊教育教師發(fā)現(xiàn)工作太緊張，而轉(zhuǎn)到主流教學(xué)領(lǐng)域或完全改變工作。

特教老師考取RBT證書(shū)有用嗎?一般的機(jī)構(gòu)認(rèn)可RBT證書(shū)嗎？

這個(gè)證書(shū)在美國(guó)很牛逼的，很多領(lǐng)域只有獲得了這個(gè)證書(shū)才能去從事，是美國(guó)自閉癥、多動(dòng)癥、腦癱等特殊教育和訓(xùn)練機(jī)構(gòu)工作人員所必備的從業(yè)資質(zhì)證書(shū)，一般這類從業(yè)人員的平均時(shí)薪能達(dá)到20美元每小時(shí)！像在國(guó)內(nèi)，現(xiàn)在自閉癥從事行業(yè)還是挺魚(yú)龍混雜的，目前國(guó)內(nèi)擁有RBT證書(shū)的人還非常少，有一些機(jī)構(gòu)，尤其規(guī)模比較大的那些機(jī)構(gòu)會(huì)特意去招一些有RBT認(rèn)證的老師，這類老師國(guó)內(nèi)還處于供不應(yīng)求階段，能擁有這類證書(shū)的老師非常搶手哎！所以能考到這類證書(shū)也是一個(gè)漲薪的好途徑哈！

醫(yī)保請(qǐng)選擇特殊人群怎么處理？

該繳費(fèi)人屬于特殊人群，不適用于正常繳費(fèi)

處理方法

如果該繳費(fèi)人確實(shí)是特殊人群，需要聯(lián)系當(dāng)?shù)蒯t(yī)保核定繳費(fèi)金額，在繳費(fèi)時(shí)選擇“特殊人群”進(jìn)行繳費(fèi)；如果該繳費(fèi)人的人員狀態(tài)已調(diào)整為正常，應(yīng)前往醫(yī)保部門(mén)進(jìn)行變更，并將變更信息傳遞至稅務(wù)系統(tǒng)后方可適用正常繳費(fèi)。

班主任應(yīng)該如何對(duì)待班級(jí)中的特殊家庭學(xué)生？

對(duì)待特殊家庭的[_a***_]，我們必須要***用特殊的方法，除了給予特別的關(guān)心以外，更要區(qū)別對(duì)待，讓他產(chǎn)生歸屬感，只要有歸屬感，其他問(wèn)題就不大。

在這里我并不是想諷刺和歧視那些特殊家庭的學(xué)生，在正常的家庭環(huán)境當(dāng)中成長(zhǎng)起來(lái)的孩子，有正常家庭的問(wèn)題，在特殊家庭成長(zhǎng)起來(lái)的孩子，則會(huì)有特殊的問(wèn)題，更有甚者會(huì)有一些極端的問(wèn)題，包括思想偏激，行為偏激，自卑，自閉，抑郁，膽小怕事，精于于世故，當(dāng)然還有一部分孩子是比較優(yōu)秀的，也就是我們通常所說(shuō)的窮人的孩子早當(dāng)家，特別的懂事自立自強(qiáng)，這也有可能是特殊家庭原因造成的。

不過(guò)特殊家庭出來(lái)的學(xué)生，還是要比普通家庭出來(lái)的學(xué)生問(wèn)題要多一些。更容易給我們的工作帶來(lái)挑戰(zhàn)。

特殊家庭出來(lái)的學(xué)生普遍自尊心比較強(qiáng)，所以我們?cè)诎嗉?jí)中一定不要因?yàn)樗奶厥饧彝?，在大庭廣眾之下對(duì)她進(jìn)行特殊照顧，這樣會(huì)強(qiáng)化大家對(duì)他特殊家庭的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也有可能有一部分同學(xué)拿這個(gè)作為話題，來(lái)攻擊他反而會(huì)對(duì)他造成不利的影響，如果你真的想特殊的照顧她，那應(yīng)該在私下里，你們私下里去溝通，私下里去關(guān)心，這樣既能夠增強(qiáng)他的信心，也能夠讓他得到關(guān)愛(ài)，如果你把所有的關(guān)愛(ài)都擺在明面上，其他同學(xué)心里不好受，所以在我們的班級(jí)中一定不要對(duì)他在明面上搞特殊化。

這一點(diǎn)特別重要，你一定要讓所有的科任老師都知道這個(gè)孩子的存在，把他的特殊情況告訴給老師，然后聯(lián)合老師，在無(wú)意間對(duì)他進(jìn)行心理輔導(dǎo)和心理教育，把正確的觀念在課堂當(dāng)中灌輸給學(xué)生，千萬(wàn)不要等到出事以后，然后再去做心理輔導(dǎo)，不僅是對(duì)特殊家庭的學(xué)生要做心理輔導(dǎo)，班級(jí)中的所有學(xué)生，只要我們有時(shí)間一定要對(duì)他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)，因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子普遍心理承受能力比較脆弱，跳樓的，***的，甚至傷害老師的，每年都有很多，這一點(diǎn)既是為了學(xué)生們的健康，要保住我們的小命。

如果你發(fā)現(xiàn)特殊家庭的學(xué)生，他的心理真的出現(xiàn)了問(wèn)題，有嚴(yán)重的自卑自閉，或者是不合群，或者人際關(guān)系比較緊張，在班級(jí)中比較敏感，這都是在出事的邊緣，這個(gè)時(shí)候我們要聯(lián)合同學(xué)對(duì)他進(jìn)行保護(hù)，我們都有一個(gè)，號(hào)召能力比較強(qiáng)的同學(xué)，我們就從這個(gè)同學(xué)身上入手，讓他有意無(wú)意的多關(guān)照這個(gè)特殊家庭的孩子，帶著他一起玩兒，帶著她去和同學(xué)們親近和接觸，然后讓他順利的融入到我們這個(gè)集體當(dāng)中，同樣的人的世界老師是無(wú)法理解的，所以如果有一個(gè)這樣的有能力的人帶著他，可能會(huì)對(duì)他的心理有一定的好處。

到此，以上就是小編對(duì)于特殊教育人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于特殊教育人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。