大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于國防教育年鑒的問題，于是小編就整理了2個相關介紹國防教育年鑒的解答，讓我們一起看看吧。

1. 美國統(tǒng)計年鑒內容概括？
2. 清末海防與塞防之爭:李鴻章為何要主動放棄領土？

美國統(tǒng)計年鑒內容概括？

《美國統(tǒng)計摘要》(StatisticalAbstra雌 oftheUnitedStates,1879一)

這是一部歷史比較悠久的美國官方綜合 性統(tǒng)計資料匯編,現(xiàn)由美國人口普查局編制. 內容涉及美國經濟和社會各個領域,包括: 人口,移民,衛(wèi)生,教育,法律,地理與環(huán)境,領 土,財政與就業(yè),社會保險與福利,國防勞動 力,國民收入,物價,電氣,銀行,商業(yè),通訊, 能源,交通運輸,農業(yè),林業(yè),漁業(yè),礦業(yè),外貿 等.全書約1,500幅統(tǒng)計表,每表有詳細街 注和資料出處,每部分前有一篇概括性導言, 卷末附索引.

清末海防與塞防之爭:李鴻章為何要主動放棄領土？

第二次鴉片戰(zhàn)爭失敗以后，清朝對于國防問題更加重視，按道理兩次鴉片戰(zhàn)爭的敵人都來自海上，那么加強海防是無可厚非的?？上萋┢赀B夜雨，阿古柏在沙俄和英國的支持下于同治四年（1865年）入侵新疆，沙俄也借新疆混亂之際于同治十年（1871年）借口“安定邊境秩序”出兵占領了伊犁。那么此時清廷的敵人就不止海上來的西方列強了，還有陸上來的沙俄，究竟是著重解決東南沿海的防御問題還是著重解決新疆問題，清廷拿不定主意，于是便讓眾大臣參與討論，提出意見。此舉引發(fā)了朝野上下持續(xù)半年之久的“海防與塞防之爭”。

李鴻章堅持“海防論”，主張放棄新疆

李鴻章作為清末名臣，這個時候也是提出了自己的看法，他認為“新疆不復，于肢體之元氣無傷；海疆不防，則心腹之患愈棘”，可見他覺得新疆對于大清國來說不重要，丟了也無傷大雅，反而不著重防范海疆的話，心腹之患會越來越嚴重。而且李鴻章所要防范的重點對象不是別國，正是日本，他覺得“日本狡焉思逞，更甚于西方，今日所以謀劃水師不遺余力者，大半為制馭日本起見”。可見李鴻章不愧于“晚清三杰”之一的稱號，能夠早二十年看出日本的威脅。

李鴻章主張海防也并非不無道理，前兩次鴉片戰(zhàn)爭自詡為天朝上國的清朝都失敗了，可見清政府已經沒有能力全面維護國家的每一寸領土。東南沿海作為國家的稅收要地，是絕對不能丟的，一旦東南沿海各省遭遇戰(zhàn)火，那么清政府的稅收就要大打折扣，收入低就沒錢加強海疆防御，不加強海疆防御就無法保護東南沿海，陷入惡性循環(huán)。其次兩次侵犯之敵都是來自海上，說明清朝的水軍不行，這不代表清朝傳統(tǒng)意義上的陸軍不行，那么肯定要先解決明面上的問題，加強水軍建設，加強海防。但“力難兼顧”，那么只能放棄塞防，將“停撤之餉，即勻作海防之餉”。

1.當時中國陸疆和海疆同時面臨危機時清政府朝野上下的一場正常爭論。

2.李鴻章目光短淺，左宗棠深謀遠慮。從中華民族長遠利益看，因左宗棠力主收復新疆，新疆還是中國的領土，左宗棠因此也成為中華民族的民族英雄。

因為沒有錢，幾千年來定居民族對中亞的擴張總體上來說是失敗的。

受自然環(huán)境影響，西北靠自身力量很難維持大規(guī)模軍隊，只有游牧民族“兵民一體”的軍制才能扎根西北。歷代中央政府都曾想用“屯田”的方式解決軍餉的問題，但平日耕種，戰(zhàn)時充軍的模式對百姓來說并不具有吸引性，所以“東南協(xié)餉”始終是中原王朝維持對西域統(tǒng)治的基礎。

其次，在西北用兵對于絕大部分朝代來說都是無法承受的負擔。漢武帝抗擊匈奴，幾場大戰(zhàn)打下來，漢朝三代人積累的財富全部被花光。漢唐時代用兵西域每次不過一兩千人。明朝時因無力負擔高昂的軍費，干脆放棄了新疆。

道光年間平定張格爾之亂時，清軍在戈壁灘上每日只能行進17公里，一擔糧食運到前線需要消耗30擔之多。左宗棠平亂時，從甘肅肅州往新疆運糧，每百公斤糧食成本高達15兩白銀。

在西域用兵是有很大偶然性的，乾隆時期，史書上評價兆惠平定大小和卓之亂總喜歡用“兵不血刃”來形容，但實際上兆惠打了三次才取勝。一旦清軍在西域陷入持久戰(zhàn)，清政府的財政收入是絕對無法支持的。

“海防與塞防”之爭的根本在于清末中國的東南和西北同時遇到了危機。剛從太平天國之亂中撿條命的清政府無力同時兩線作戰(zhàn)，所以李鴻章才說道：

“近日財政極絀，人所共知。欲圖振作，必統(tǒng)天下全局，通盤合籌，而后定計。新疆各城，自乾隆年間始歸版圖，無論開辟之難，即無事時，歲需兵費三百余萬，徒收數千里之曠地，而增千百年之漏卮，已為不值?！?/span>

李鴻章的觀點是基于歷代經營西域的經驗和現(xiàn)實困境做出的決斷，同時也代表了清廷中很大一部分大臣的意見。

李鴻章的方案是“兩害相權取其輕者”，左宗棠則巧妙利用列強之間的矛盾，同他們打了一個時間差。讓西北騎兵大量進入湘軍系統(tǒng)，同時采購歐洲最先進武器，集中力量迅速解決西北戰(zhàn)事，再全力應對東南危機。

到此，以上就是小編對于國防教育年鑒的問題就介紹到這了，希望介紹關于國防教育年鑒的2點解答對大家有用。