大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于嬰幼兒教育活動內(nèi)容有什么的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹嬰幼兒教育活動內(nèi)容有什么的解答，讓我們一起看看吧。

1. 幼兒園里可以開展哪些活動？
2. 幼小銜接都學(xué)點什么，需要準(zhǔn)備什么上小學(xué)之前？

幼兒園里可以開展哪些活動？

各個領(lǐng)域的內(nèi)容互相滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等各方面的發(fā)展。主題活動是幼兒園適應(yīng)性發(fā)展課程的中心內(nèi)容，幼兒園主題活動內(nèi)容的選擇、主題教學(xué)與家園互動、主題展示體現(xiàn)對主題活動開展的有效性策略進(jìn)行討論和實踐。

一、確立主題，選擇主題內(nèi)容。

1. 如何選擇合適的幼兒主題內(nèi)容是在幼兒園教育教學(xué)過程中遇到的首要問題。

2. 認(rèn)真鉆研教材，制定詳細(xì)的教學(xué)計劃。

3. 通過教師深入到幼兒中間，邊觀察，邊對照，了解幼兒的年齡特點，把握幼兒的興趣需要、經(jīng)驗水平來選擇好的主題內(nèi)容。

4. 又通過自學(xué)的形式引導(dǎo)教師自己上網(wǎng)去搜集、查找有關(guān)主題教育活動內(nèi)容選擇方面的理論資料、經(jīng)驗文章來學(xué)習(xí)。

5. 幼兒通過自主探究與主動發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)生了新的領(lǐng)悟，從而得出他們認(rèn)為的結(jié)論之后。

6. 觀察他們對這一主題產(chǎn)生的反應(yīng)，提供讓幼兒進(jìn)一步探究的欲望，進(jìn)一步思考，預(yù)設(shè)教育目標(biāo)。

二、主題教學(xué)與家園互動

1. 家長是幼兒園的重要合作伙伴，應(yīng)本著尊重，平等的原則，爭取家長的理解|、支持和參與，吸引家長主動參與幼兒園的教育工作。

根據(jù)年齡特點，幼兒適合的活動也有所不同

小班:戶外大型玩具（滑梯，跳床，蹺蹺板……），室內(nèi)涂鴉，手撕紙

中班:戶外大型玩具（滑梯，蹦床，平衡木……），室內(nèi)涂鴉，手工編織，益智游戲

大班:戶外大型玩具（平衡木，攀巖，單杠，雙杠……），室內(nèi)繪畫，樂高玩具，樂器練習(xí)，手工編織

幼兒園教育是孩子離開家庭接觸學(xué)校教育或者社會實踐的第一步，在幼兒園接受的情況怎么樣，對今后的求學(xué)和生活都至關(guān)重要。這樣的特殊階段注定了幼兒園教育的特殊性。因此，幼兒園在設(shè)置活動時就要有充分的考慮和***。

一是從培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣入手，安排一些與學(xué)習(xí)有關(guān)的活動，這種活動要能激發(fā)孩子的主動學(xué)習(xí)和培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如集中讀書或者做一些與學(xué)習(xí)有關(guān)的小游戲。這個方面幼兒園一般都會集中安排，可以說這些活動不成問題。

二是從培養(yǎng)孩子的獨立自主能力入手，安排一些需要獨立完成的任務(wù)。這一塊每個幼兒園的安排相對較少，往往出于安全等因素的考慮，幼兒園選擇大家一塊完成。這些活動必須安排，這是一生的必然，出了幼兒園，今后的生活和學(xué)習(xí)，大多都要孩子自己獨立完成。

三是從培養(yǎng)孩子的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力入手，安排一些合作的活動。這一塊需要幼兒園、家庭來完成，既強(qiáng)化孩子們互相之間的合作，又要注意培養(yǎng)家庭老師孩子三者之間的配合結(jié)合意識和適應(yīng)能力。

我家二寶剛上小班，不太有經(jīng)驗??，不過二寶上幼兒園之后，我和老公都有工作，所以不希望在工作時間幼兒園安排太多的活動。不過不是工作時間估計老師也想休息，所以說這個問題好矛盾啊????

幼兒園可以根據(jù)季節(jié)和園本特色開展活動，比如：三八親子活動、六一匯演、春季運(yùn)動會、九九重陽活動、元旦迎新年活動等等，還有每學(xué)期的家長開放日活動，繪畫比賽、講故事比賽、古詩比賽等等。

幼小銜接都學(xué)點什么，需要準(zhǔn)備什么上小學(xué)之前？

幼小銜接是幼兒園和小學(xué)教育兩個教育階段的平穩(wěn)過渡的教育過程，也是兒童成長過程的一個重大轉(zhuǎn)折，這個階段也是處于人類整個邏輯思維形成和使用過程中所要經(jīng)歷的三次環(huán)境轉(zhuǎn)換的第二次轉(zhuǎn)換期，幼小銜接的重要性由此可見，意義重大。

但很多家長認(rèn)為幼小銜接就是提前學(xué)習(xí)小學(xué)知識，提醒家長們，千萬不要這樣想！

幼小銜接不僅存在社會認(rèn)知的誤區(qū)，也面臨幼兒心理成長的新問題，如何讓幼兒更好的過渡，才是家長重點關(guān)心的問題。那么幼小銜接具體都學(xué)點什么，上小學(xué)之前需要準(zhǔn)備什么？一起開看看~

一、孩子的心理準(zhǔn)備——我要上小學(xué)啦！

“我還有一年就上小學(xué)了，小學(xué)是什么樣的？會有新的同學(xué)和老師嗎？還有家庭作業(yè)……”

處于這一階段的孩子，內(nèi)心既緊張期待又興奮擔(dān)憂。他們在面對陌生的環(huán)境時，總會有些不適應(yīng)和恐懼，所以，讓孩子提前了解小學(xué)的一些日常，有利于減少孩子的擔(dān)心和焦慮。

二、生活習(xí)慣的準(zhǔn)備——我能照顧我自己啦！

入學(xué)前的自理能力主要培養(yǎng)哪些呢？

1. 有序地整理自己的物品和玩具

2. 將用過的物品及時歸位，保持整潔

到此，以上就是小編對于嬰幼兒教育活動內(nèi)容有什么的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于嬰幼兒教育活動內(nèi)容有什么的2點解答對大家有用。