大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于陶行知的教育思想簡(jiǎn)明扼要的問(wèn)題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹陶行知的教育思想簡(jiǎn)明扼要的解答，讓我們一起看看吧。

1. 陶行知有哪些教育思想？
2. 陶行知教育觀點(diǎn)有哪些？
3. 陶行知教育理念？
4. 陶行知教育思想，評(píng)論？

陶行知有哪些教育思想？

陶行知的教育思想精髓可以概括為一個(gè)理論，三次實(shí)踐，四種精神，五大主張。

一個(gè)理論——生活教育理論

生活即教育(生活教育理論的核心)，是生活教育理論的本體論，亦起源論?！吧罴唇逃笔轻槍?duì)中國(guó)教育長(zhǎng)期脫離普通民眾脫離生活實(shí)際的弊端提出來(lái)的，同時(shí)也是陶行知對(duì)杜威教育思想的吸取和改造。

可以概括為：一個(gè)理論，三大原理，四種精神，五個(gè)主張，六大解放。

一個(gè)理論：提出了生活教育理論，生活即教育是生活教育理論的核心。

三大原理：生活即教育，社會(huì)即學(xué)校，教學(xué)做合一。

四種精神：“愛(ài)滿天下”的大愛(ài)精神;“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神;“敢探未發(fā)明的新理，敢入未開(kāi)化的邊疆”的創(chuàng)造精神;“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做***”的求真精神。

五個(gè)主張：行是知之始、在勞力上勞心、以教人者教己、即知即傳、六大解放。

六大解放：解放兒童的頭腦、雙手、嘴、眼睛、時(shí)間和空間，還兒童以自由，從而解放兒童的創(chuàng)造力。

陶行知教育觀點(diǎn)有哪些？

第一德信為先，學(xué)習(xí)成為有道德的人，做有大德的人。 陶行知先生做人的根本是道德，人們服務(wù)社會(huì)需要道德。道德涵蓋公德與私德。公德指的是個(gè)人對(duì)于社會(huì)以及國(guó)家的義務(wù)與責(zé)任；私德指的是人們的人生觀、價(jià)值觀等修養(yǎng)。公德是為社會(huì)、國(guó)家服務(wù)的根本，私德是立身的根本。陶行知要求孩子把公德與私德相結(jié)合，從而有大德，為了國(guó)家、民族、人民而奮斗，對(duì)自身得失不必計(jì)較，努力服務(wù)社會(huì)。

第二陶行知先生認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該具有創(chuàng)造精神，鍛煉身體，獨(dú)立自強(qiáng)。 陶行知對(duì)勇于創(chuàng)造、獨(dú)立自強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)進(jìn)行倡導(dǎo)，對(duì)師生親手種菜、蓋校舍、建設(shè)禮堂給以鼓勵(lì)，在實(shí)踐的過(guò)程中對(duì)操作能力進(jìn)行培養(yǎng)；創(chuàng)造上，陶行知認(rèn)為對(duì)孩子改造環(huán)境與社會(huì)的精神與能力進(jìn)行培養(yǎng)。他認(rèn)為，需要做完整的人，而不是不完全的人。完整的人要求體魄強(qiáng)健。陶行知對(duì)在求學(xué)過(guò)程中被病魔得去生命的學(xué)生感到痛心，因此，對(duì)學(xué)生鍛煉身體嚴(yán)格要求。陶行知要求學(xué)生能夠明辨是非，思想獨(dú)立，對(duì)開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)。

第三陶行知提倡學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)從容工作、學(xué)習(xí)。 學(xué)習(xí)不能只限于書本知識(shí)，實(shí)踐才是真正需要實(shí)施的。他提出：做事情應(yīng)該有目的，有決心，有計(jì)劃，有組織。

陶行知教育理念？

陶行知的教育理念可以概括為“生活教育理論”，其核心是“生活即教育1”。他認(rèn)為教育應(yīng)該貼近生活，將生活作為教育內(nèi)容，讓學(xué)生通過(guò)生活獲得經(jīng)驗(yàn)和能力，以適應(yīng)社會(huì)生活的需要2。他主張將學(xué)校延伸到社會(huì)中去，讓學(xué)生在社會(huì)中學(xué)習(xí)，而不是把他們關(guān)在鳥籠里2。他認(rèn)為教育必須面向社會(huì)、面向生活，要為學(xué)生提供更多的親自動(dòng)手、動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生依照自己興趣、需求開(kāi)展實(shí)踐、探索、創(chuàng)新活動(dòng)3。他的教育思想體現(xiàn)了大眾教育的精神，即為了人民的解放、人民生活的幸福3。

陶行知教育思想，評(píng)論？

應(yīng)該承認(rèn)：陶行知教育思想的形成是受杜威實(shí)用主義思想的影響的?！吧罱逃崩碚撌翘招兄闹饕枷耄男纬捎袀€(gè)發(fā)展過(guò)程。它不斷發(fā)展、不斷進(jìn)步，不斷產(chǎn)生有利于中華民族的解放的積極作用，同時(shí)，這個(gè)理論本身也存在某些弱點(diǎn)和錯(cuò)誤。

總的說(shuō)來(lái)，陶行知的生活教育理論是結(jié)合中國(guó)實(shí)際，針對(duì)中國(guó)舊教育的弊病而提出來(lái)的。他回國(guó)之初，就對(duì)中國(guó)教育改造問(wèn)題，做了細(xì)致的考察，并且做了不少改進(jìn)的設(shè)想和嘗試。盡管這些設(shè)想和嘗試從根本上說(shuō)是改良主義的。但是作為一個(gè)愛(ài)國(guó)主義者，他為勞苦大眾普及教育，為廣大平民，“為三萬(wàn)萬(wàn)窮苦農(nóng)民謀求幸?！眲t是費(fèi)盡心思的，而且也是全心全意的。

這誠(chéng)如他自己所說(shuō)的：這十幾年來(lái)，我有時(shí)提倡平民教育，有時(shí)提倡鄉(xiāng)村教育，有時(shí)提倡勞苦大眾的教育，不知道的人以為我是見(jiàn)異思遷，歡喜翻新花樣，其實(shí)我心中有一個(gè)中心問(wèn)題，這問(wèn)題是如何使教育普及，如何使沒(méi)有機(jī)會(huì)受到教育的人可以得到所需要的教育。

到此，以上就是小編對(duì)于陶行知的教育思想簡(jiǎn)明扼要的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于陶行知的教育思想簡(jiǎn)明扼要的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。