大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于深度藝術(shù)教育的問題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹深度藝術(shù)教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 建構(gòu)游戲是一種什么樣的活動(dòng)？
2. 是直接在幼兒園學(xué)畫畫好還是送去美術(shù)機(jī)構(gòu)里學(xué)習(xí)好呢？
3. 為什么油畫中會(huì)有人體畫，為什么還能稱之為藝術(shù)？
4. 如何鑒賞《邊城》的結(jié)尾？

建構(gòu)游戲是一種什么樣的活動(dòng)？

建構(gòu)游戲是一種象征性的活動(dòng)，它是對(duì)真實(shí)建筑物的模擬。幼兒利用各種不同的建構(gòu)材料，通過思維和創(chuàng)作來建構(gòu)自己喜歡的真實(shí)和想象的物體，可按照自己的想法和理想重新安排“整個(gè)世界”，為幼兒表現(xiàn)和創(chuàng)造生活提供了他們自己可以控制的“舞臺(tái)”。

是直接在幼兒園學(xué)畫畫好還是送去美術(shù)機(jī)構(gòu)里學(xué)習(xí)好呢？

大家好，我是萱洆溢潼，是一位有四個(gè)小孩的寶媽，很高興能回答這個(gè)問題。我大女兒現(xiàn)在七歲半了，讀小學(xué)一年級(jí)，之前在讀幼兒園小班的時(shí)候就開始在幼兒園內(nèi)報(bào)了畫畫班，后來放暑***又到專門美術(shù)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)報(bào)名學(xué)畫畫，你所提的兩種類型我們都有參與經(jīng)歷過，我說說我的看法吧，具體有以下兩點(diǎn)和總結(jié)，希望對(duì)你有參考作用，謝謝

1.在幼兒園一開始學(xué)畫畫時(shí)，年齡小才三四歲，啥都不懂，看到班里的小孩都報(bào)名了，我們也跟著報(bào)，家長就是跟風(fēng)，如果不報(bào)就怕自家孩子落后別人，怕孩子會(huì)覺得自己為什么不能學(xué)畫畫，產(chǎn)生自卑心。從小孩的角度來說，這么小什么都不懂，只是覺得好玩，所以到頭來感覺也沒有學(xué)到什么東西，只能說花錢給她買經(jīng)歷。

2.后來小孩有5歲了，看她暑***在家沒事干就問她想學(xué)點(diǎn)什么，她脫口而出就說學(xué)畫畫，那好吧，只要她感興趣就行。我們就找了離家近的美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，交了差不多一千塊錢，好像也就十多節(jié)課。小孩是每天都準(zhǔn)時(shí)去了，但是畫出來的東西跟沒學(xué)差不多，我也不知道是老師教得不好還是我家小孩接受能力不行，總之錢花了也沒學(xué)出什么名堂來。

總結(jié)：寶媽我認(rèn)為畫畫這是藝術(shù)類的事情，做藝術(shù)是需要有一定天賦的，只是覺得好玩是學(xué)不到什么東西的，有天賦的人一點(diǎn)就通，畫出來的東西才有靈性。我反正是看出來我女兒沒這方面的藝術(shù)天賦了，所以后來我就沒往畫畫這方面給她學(xué)習(xí)了。

這要看目的。如果是為了培養(yǎng)孩子的興趣，那么在幼兒園學(xué)就很好。如果是為了培養(yǎng)特長，那么不妨先在幼兒園學(xué)一段時(shí)間，再去美術(shù)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)。為什么要這樣安排呢？下面我來詳細(xì)說下。

為了激發(fā)孩子學(xué)畫畫的興趣，幼兒園學(xué)就足夠了

在幼兒園學(xué)的好處：孩子熟悉環(huán)境，包括教室、同學(xué)、教室，所以更容易愛上畫畫。對(duì)父母來說，不用來回接送，自己不累，孩子也不累，更輕松。

為了培養(yǎng)孩子畫畫特長，先在幼兒園學(xué)再去機(jī)構(gòu)

先在幼兒園學(xué)，主要是觀察孩子對(duì)畫畫到底有沒有深厚的興趣。如果有，往特長方面培養(yǎng)就容易得多。如果沒有，也不至于浪費(fèi)太多錢（幼兒園學(xué)畫畫的費(fèi)用通常比外面機(jī)構(gòu)便宜）。另外，在幼兒園學(xué)畫畫，孩子更容易上手。

至于幼兒園老師教畫畫不專業(yè)的問題，個(gè)人覺得不能片面看待。我們只能說，從概率上看，外面機(jī)構(gòu)教師專業(yè)的概率高一些，但也不排除幼兒園老師也能教得很好。

希望以上內(nèi)容能幫你。

懇請(qǐng)關(guān)注，謝謝大家！

首先我們來看看二者的區(qū)別？

一、幼兒園學(xué)畫畫

幼兒園學(xué)畫畫的優(yōu)勢(shì)，有自己熟悉的老師，有自己的好朋友，彼此一起前行，會(huì)更愿意去學(xué)習(xí)；幼兒園學(xué)習(xí)方便，放了學(xué)就在學(xué)校學(xué)習(xí)。

幼兒園學(xué)畫畫劣勢(shì)，時(shí)間短，一般一個(gè)小時(shí)；人數(shù)比較多，老師們集體教學(xué)；老師們范畫式教學(xué)，更注重的是作品，而不是繪畫技巧，每個(gè)學(xué)期都要舉辦繪畫展。

二、機(jī)構(gòu)學(xué)畫畫

機(jī)構(gòu)學(xué)畫畫的優(yōu)勢(shì)，老師專業(yè)性強(qiáng)，注重繪畫技巧的講授，啟發(fā)性教學(xué)，培養(yǎng)孩子們的藝術(shù)感。

機(jī)構(gòu)學(xué)畫畫的劣勢(shì)，需要利用孩子周末的美好時(shí)光，需要接送，老師嚴(yán)格，要求高，老師不穩(wěn)定，會(huì)經(jīng)常變動(dòng)。

試問，我們讓孩子學(xué)畫畫的目的是什么？

1、如果孩子本身對(duì)畫畫沒有興趣，目的在于培養(yǎng)孩子畫畫的興趣。這建議幼兒園學(xué)習(xí)，和自己的老師、同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，輕松愉快。

2、如果孩子對(duì)熱愛畫畫，平時(shí)在家就是涂涂畫畫，而且今后的興趣以畫畫為主，我建議在機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)。

我是洋洋媽媽，用愛教育，用心陪伴。

是直接在幼兒園學(xué)畫畫好還是送去美術(shù)機(jī)構(gòu)里學(xué)習(xí)好呢？

很高興來回答你提出來的這個(gè)問題，孩子到了上幼兒園的年齡了，可以直接在幼兒園學(xué)習(xí)畫畫，不過幼兒園是綜合教孩子的地方，可能畫畫會(huì)教的很少，畫畫的時(shí)間也很短。

如果你的孩子喜歡愛好畫畫，有這方面的天賦和興趣，幼兒送美術(shù)機(jī)構(gòu)去學(xué)習(xí)太小了，大一點(diǎn)上學(xué)了還可以?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)了，你可以給孩子，選擇在線上學(xué)習(xí)，頭條里就有老師教幼兒繪畫的。

在這里我給你推薦一個(gè)小紅書***，這里有老師教的，免費(fèi)的，零基礎(chǔ)的，幼兒簡筆畫教程，非常適合幼兒學(xué)習(xí)。你可以下載一下，關(guān)注寶寶簡筆畫，手機(jī)電腦都可以，不受時(shí)間限制，可以隨時(shí)學(xué)，隨時(shí)聽，隨時(shí)看，非常方便實(shí)用，家長可以陪著孩子一起學(xué)習(xí)。

幼兒從小學(xué)習(xí)繪畫，可以開發(fā)孩子的智力，想象力，創(chuàng)造力，動(dòng)手能力，觀察能力等，對(duì)幼兒的成長發(fā)育非常有好處。

圖片就是寶寶簡筆畫教程里，老師教的，你可以先看看。

以上是我的個(gè)人建議，供你參考。

我的素描作品，我是六零后，喜歡我的畫，請(qǐng)關(guān)注我，謝謝??????

幼兒園的時(shí)候只是淺嘗輒止。主要是培養(yǎng)孩子們對(duì)畫畫的興趣。過早的接觸一些技巧或者技術(shù)性的學(xué)習(xí)其實(shí)對(duì)孩子的美術(shù)發(fā)展不利。我的孩子在幼兒園的時(shí)候，我也有過同樣的給孩子報(bào)班學(xué)這種想法。但是恰好有個(gè)朋友做美術(shù)培訓(xùn)班，她建議我幼兒園的時(shí)候只是讓孩子們?cè)敢飧嗬镞厓和鎯?，?a href="http://kinls.com/tags-t-j.html" target="_blank" class="QIHEIHQc4d0c456a3418071 relatedlink">條件的話學(xué)個(gè)創(chuàng)意美術(shù)就可以了。不用非得去專門的班級(jí)去學(xué)習(xí)，太早地訓(xùn)練技巧就有可能把你家才華橫溢的未來畫家訓(xùn)練成一個(gè)技術(shù)熟練的刷漆匠了。再大點(diǎn)兒到小學(xué)三四年級(jí)再學(xué)各種技巧都來得及。

為什么油畫中會(huì)有[_a***_]畫，為什么還能稱之為藝術(shù)？

戰(zhàn)爭都可以稱為藝術(shù)，那還有什么不可以稱為藝術(shù)的？油畫中的人體畫之所以可以稱為藝術(shù)，那是因?yàn)槿梭w畫不同于其他藝術(shù)，人體畫他可以根據(jù)男女人體的不同角度及遠(yuǎn)近通過藝術(shù)造型，可以豐富的表達(dá)詩和遠(yuǎn)方，表達(dá)喜的寬度、怒的力度、哀的窄度、樂的深度。特別是簡單的油彩運(yùn)用、光的運(yùn)用以及筆觸的運(yùn)用，能夠塑造出其他藝術(shù)無法取代的藝術(shù)效果。

如何鑒賞《邊城》的結(jié)尾？

結(jié)尾是無奈的，是沈從文為人性寫的最后一首

情詩，但就是最后一筆竟也不是堅(jiān)定有力、充滿希望的。人們也許不禁對(duì)于人類神性層面、對(duì)美好事物的向往產(chǎn)生了疑惑?，F(xiàn)實(shí)還是現(xiàn)實(shí)，我們是否終究要屈從于現(xiàn)實(shí)?當(dāng)初若翠翠選擇了大老，或二老按照常人的說法，“渡船是活的，不如碾房固定”，而選擇了碾房，就不會(huì)“節(jié)外生枝”(大老的死，二老的離去)了呢?生命具神性，然而生活在人間是否順應(yīng)現(xiàn)實(shí)?現(xiàn)代人正是處于窘困的境地。沈從文是要寫首抒情詩，卻展示給了我們現(xiàn)代的困境。

這個(gè)人是否回來，將是人類神性一面與非神性一面(或現(xiàn)實(shí))對(duì)峙的結(jié)果。而結(jié)果將怎樣，留給讀者的這似乎“不完美”的結(jié)尾卻也恰恰是***的智慧之所在它展示了一種“不確定的智慧”，“***的精神是復(fù)雜的精神，每一部***都對(duì)它的讀者說:‘事情并不像你想象的那樣簡單?！@是***的永恒真諦?！?昆德拉《***的藝術(shù)》)那種“非此即彼”的公式一也許在辯證法中散發(fā)著無窮魅力，然而在***中卻顯得愚蠢。命運(yùn)是無常的，生活是復(fù)雜的。作家并未告訴我們選擇渡船(渡船代表了浪漫卻困窘的生活)是對(duì)的口從此將會(huì)有“王子和公主過著幸福的生活”這樣童話般的結(jié)局。而選擇碾房(碾房代表了富足卻庸俗的生活)就是不對(duì)的。生活在人間，由不得我們離天更近些，還是離地更近些這種有選擇權(quán)，有時(shí)卻會(huì)身不由己的無奈似乎才是生活中真正的酸苦。那么，怎樣才能輕輕落落地堅(jiān)持住我們本性中的神性的一面呢?若首先考慮到“人類的感情是否與生俱來”這個(gè)問題，若人類的感情是與環(huán)境有關(guān)的，現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，在被沈從文稱之為“神性瓦解的時(shí)代”的社會(huì)中，人們更多的是冷酷、自私、貪婪等非神性的一面。而與“觸目青山綠水”的茶桐人民的淳樸、善良兩相比較，作家給我們的答案是貼近自然，人們多飽含人類純粹的感情。既然現(xiàn)代人處于兩難困境，那么返樸歸真、回歸自然是否是作家給我們的暗示呢?

到此，以上就是小編對(duì)于深度藝術(shù)教育的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于深度藝術(shù)教育的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。