大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于藝術(shù)教育點評的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹藝術(shù)教育點評的解答，讓我們一起看看吧。

1. 幼兒美術(shù)評價？
2. 如何評價兒童畫？

幼兒美術(shù)評價？

1、真是個細心的孩子，你的線描畫的真不錯呀。建議你也用用色彩來表現(xiàn)，效果一定不錯。

2、萬丈高樓平地起，只有踏踏實實地完成每一筆，才會有優(yōu)秀的作品出現(xiàn)。

3、從你的作業(yè)中，可以看出你用“心”在畫，如果能注意畫面的干凈和整潔，那會更棒的。

4、只要你認真地畫好每一塊顏色、每一根線條，你會發(fā)現(xiàn)你也和別人一樣優(yōu)秀…等等

1.

有一定的繪畫能力,每次都很不錯。構(gòu)思新穎,想象豐富,大膽流暢的運筆,體現(xiàn)出你的自信心。

2.

很直爽,運筆大膽流暢,一點也不縮手,體現(xiàn)出你的童真稚趣,若再加點耐心定會更棒。

3.

作畫能力強,色彩艷麗,不受約束,畫面妙趣橫生,富有繪畫激情。

4.

布局飽滿,色彩鮮艷,想象豐富,興趣很高,很樂意畫。

如何評價兒童畫？

兒童畫是學生憑著聯(lián)想和想象畫出來的，不會有客觀的真實性，但也不是完全的不真實。它是“似與不似”之間的一種兒童特有的繪畫語言。這種語言定式是孩子所特有的，是成年人所不具備的，這也是正是兒童畫的魅力所在。美術(shù)教師盡可能創(chuàng)造條件，引導和幫助學生保持兒童繪畫的魅力，評價兒童畫時要注重對學生學習發(fā)展過程的評價;注意學生在成長過程中的點滴變化，通過評價指引學生更好的發(fā)展。我認為教師在評價學生的兒童畫時要注意以下幾點: 首先，教師對兒童畫的評價應該尊重不同學生的學習差異,要有民主的思想。如果教師還是抱著以前那種高高在上的管理者和審判者的態(tài)度，拿評價的結(jié)果去給學生排隊劃類，那么評價嚴重地影響了美術(shù)的教學效果。小學生正處于充滿幻想、敢于創(chuàng)造的年齡。他們的想象可以無拘無束，是天性的自然流露，他們的畫在成人看來也許很稚拙，但每一幅畫他們都能解釋很多個這樣畫的理由。教師在評價學生作業(yè)時，應耐心傾聽學生的創(chuàng)作意圖。記得教一年級《下雨了》一課時，巡視學生作畫，發(fā)現(xiàn)一位學生畫得很特別:畫面中的雨是五顏六色的，落在屋頂和地面上，還濺出了水花，兩個小朋友撐著傘在雨中行走。他畫的雨是與眾不同的。我俯下身，親切地問:“為什么你的雨是五顏六色的呢?”他猶豫了一下小聲地說:“我很喜歡下雨?？墒牵晔峭该鞯?，一點也不好看。要是雨也能有各種顏色，我就會更喜歡雨了?！甭牶?，我為學生的表現(xiàn)力鼓掌，同時也為自己能及時傾聽學生的心聲而感到慶幸。當時就把這位學生作業(yè)展示，表揚他的這種表現(xiàn)方法。這位小朋友在同學們佩服的眼光中樂滋滋的，不好意思的下去了，大大地提高了自信心，從此以后他的學習興趣明顯提高。如果沒有耐心傾聽學生的心聲，而上交批改的話，我最多給她打一個良。因此，教師在評價學生作業(yè)時，應多聽聽孩子的心聲，讓我們的評價變得更加的人性化。在教學中，我們要尊重不同學生的差異，讓每個孩子都體驗到成功的樂趣，以及對美術(shù)的興趣! 第二，每個學生的兒童畫往往會有其獨特之處，他們的每次作業(yè)時常又會有其個人的某些進步，作為教師隨時發(fā)現(xiàn)這些“亮點”，有利于增強學生的美術(shù)學習興趣。我在點評學生作業(yè)時如盡可能去發(fā)現(xiàn)學生畫中比以前畫得進步的地方，并具體地指出這些進步，比如說這張畫畫得更大了，更細致了，更大膽了，更完美了等等，給予適當?shù)姆Q贊和鼓勵。在稱贊和鼓勵學生時，不但要有誠懇、善良的語言，還應該有親切的態(tài)度，如摸摸學生的頭等，這樣更容易使學

到此，以上就是小編對于藝術(shù)教育點評的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于藝術(shù)教育點評的2點解答對大家有用。