大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于世界著名的幼兒教育法案例的問題，于是小編就整理了2個相關介紹世界著名的幼兒教育法案例的解答，讓我們一起看看吧。

1. 什么是蒙氏教育？你如何看待這種教育方法？
2. 如果你的小孩喜歡在地上撒潑打滾， 你會揍她嗎？該怎么辦？

什么是蒙氏教育？你如何看待這種教育方法？

對于一個在蒙氏園工作過的幼教而言，我想跟您分享一下，我們的秘密。

市面上有很多關于蒙氏的理念書，但最值得關注，以及最入門的是《恢復蒙特梭利》這本絕版書！

沒錯！絕版書！但看完這本書，你再看其他關于蒙氏的書籍，你才能更清晰教育理念從何而來。。

現(xiàn)在就跟您簡單分享一下。

現(xiàn)在很多人辦蒙氏園都是由利益推動的。真正在辦蒙氏園的幼兒園其實真的不多。

畢竟社會上還很多人都不懂蒙氏教育，但又覺得蒙氏教育是一件很高大上的事情。

商人抓住了家長們的這個心理開了很多所謂的蒙氏園或兒童之家。而且收費一般都很高。

很多人可能永遠都不懂蒙氏，或者是內心深處還在反對蒙特梭利教育，但他們也把蒙特梭利教育當作一項事業(yè)來做了，因為，這很賺錢！且，很高大上！

蒙特梭利教育理念他們揭示了以下方面。

1.精神胚胎

什么是蒙氏教育?

蒙氏教育是以意大利的女性教育家瑪麗亞·蒙臺梭利（Maria Montessori，1870—1952年）的名字命名的一種教育方法。

蒙特梭利教育法，簡稱蒙氏教育，特點在于十分重視兒童的早期教育。她的教學方法從智力訓練、感覺訓練到運動訓練，達到培養(yǎng)出獨立、自主、有責任感、懂得關懷別人、并有學習能力的人。

1909 年，蒙臺梭利在親自大量的實踐與探索期間，寫出《運用于兒童之家的科學教育方法》一書，在美國出版后，很快被譯成 20 多種文字在世界各地流傳；100 多個國家引進了蒙臺梭利的方法，歐洲、美國還出現(xiàn)了蒙臺梭利運動。1913 年 —1915 年，蒙臺梭利學校已遍布世界各大洲。到四十年代，僅僅美國就有 200家。

蒙氏教育在當時在世界范圍內引起了一場幼兒教育的革命。

我在加拿大做了8年的蒙氏教育的教師，在中國做了2年的蒙氏教育的教學顧問，我來談談我個人如何看待這種教育方法的，它的特點如下:

1、以兒童為中心的教學，有利于發(fā)展兒童的潛能。

我工作的兒童中心，教室里按照蒙氏教育的特點分為不同的學區(qū)，比如說，數(shù)學區(qū)、語言區(qū)、感官區(qū)、日常生活區(qū)等等，每天有固定的時間讓兒童自由選擇在哪一個區(qū)活動和學習，而教師只是作為“觀察者”，在孩子需要的時候，給予正確的指導。

謝謝邀請！

蒙特梭利教育，針對于0-6歲寶寶的早教課程，開設有casa課，大運動課，3C課，游泳課，樂高課，音樂課，美術課。

蒙特梭利側重于培養(yǎng)安靜獨立的寶寶，溫文爾雅的氣質！如果寶寶相對內斂，喜歡獨立，可以讓寶寶嘗試一下，相對于比較活躍的寶寶初期可能會難以適應！

蒙氏對于分離焦慮的處理和自閉癥兒童的塑造比較好，蒙臺梭利是一名醫(yī)生，但是很喜歡觀察孩子，在不斷地觀察積累中找到了靈感，創(chuàng)設了蒙特梭利教育法，傾注觀察經驗和所思所感寫下了《發(fā)現(xiàn)孩子》，《童年的秘密》，《有吸收力的心靈》，經過一個世紀的發(fā)展，衍生了蒙氏教育！

蒙氏有試聽課，可以嘗試讓孩子選擇，孩子有興趣就可以去嘗試報課，如果傾向于喜歡其他教育品牌，也可以逐一篩選！

蒙氏設有很多感官教具，孩子的相關概念，聽覺，視覺，味覺，嗅覺，邏輯，認知，數(shù)字，時間，空間，都可以在蒙氏得到訓練！

關于蒙氏教育 不知道為什么有那么多人崇拜一個18世紀出生的意大利人所創(chuàng)造的兒童教育，這種教育適合中國家庭嗎？適合中國環(huán)境嗎？如果不適合，再好也沒有用。

對于蒙式教育的介紹在網上有太多了，如果仔細去看蒙式教育的核心的話你會發(fā)現(xiàn)這種教育方式對于中國兒童來講不是那么的適合，這主要在于國內的整體教育體制與環(huán)境。

并不是說蒙式教育不好，展放孩子天性，完全人格培養(yǎng)，反對填鴨式教育，這些都沒錯，但有問題的是這些都是概念詞匯，都是口號，具體的做法就真的就能達到效果嗎？現(xiàn)在的很多打著蒙式教育的課程看似是以兒童為中心、尊重孩子的成長，但我可以明確的說如果孩子在完全開放的形式下教學能達到教學目的并最終成才的寥寥無幾。

中國教育在傳統(tǒng)的教育體制下逐漸在轉變向更科學更有效的方向，我相信“嚴帥出高徒”加“因材施教”更適合中國兒童。

另外，除了那些打著蒙式教育旗號的偽親子機構所帶來的負面影響之外，還有一個不太適合的原因就是中國家庭環(huán)境與國外家庭環(huán)境的完全不同。

任何一個好的教育都需要家庭的配合，如果沒有家庭所有成員的一起配合，單靠每周上一、兩次親子課就能把孩子培養(yǎng)出來嗎？這根本不可能，想想我們的家庭環(huán)境與我們家長對待孩子的方式就能知道“水土不服”適用于每一個行業(yè)。

蒙式教育不是好不好的問題，而是適合不適合的問題。光看教育口號沒有用，關鍵是最終效果是不是達到目標。 最后，也想對中國家長們說，無論是什么樣的教育首先家長是最好的老師，如果這個老師不靈課程再好又有什么用呢？

—————————————————————————————————————— 帝峰原，70后大叔，42歲當爸爸，每天分享育兒經驗，希望大家關注我，感謝每一位為我的文章點贊、轉發(fā)的朋友，也希望我的文章能夠幫助到那些新媽媽、新爸爸、準媽媽、準爸爸們。

蒙氏教育，其實是蒙臺梭利教育的一個簡稱，蒙臺梭利他主要提倡愛與自由。他所倡導的兒童之家里面，所有的孩子并不是被動的接受規(guī)矩和教育。而是在自由的環(huán)境中慢慢的通過學生自我的實踐達到教育的目的和意義。不強迫學生做一些他不喜歡做的事情，著重在于引導。而不是強調結果。在世界各地都有很多蒙臺梭利的追隨者，在中國也有一些代表人物，例如孫瑞雪，在國內開設了蒙臺梭利性質的幼兒園。受到了很多名流社會的追崇。讓孩子能夠更明白自己活著的意義，并且能夠在搞懂個人意義的情況下，遵循社會的規(guī)矩。比起一般的day, 強迫的教育環(huán)境下成長的孩子，更能夠解放天性，天賦得到極大的發(fā)揮，潛力得到挖掘。

但是目前來說，由于并沒有相應的對應的小學和初中，所以很多喜歡蒙氏教育里面的人，正在努力的爭取開設更多與蒙臺梭利理念一致的初中小學等各個階段，讓孩子真正能夠在愛與自由的環(huán)境底下成長。當然也有很多家長覺得這種理念過于理想化，但相對比較純粹的教育，應該來說就是帶有理想化意義的，而且目前也有比較多的人能夠認可這種理念，應該說從頂層設計的角度來說這應該是教育的一個比較有高度的目標理念。

如果你的小孩喜歡在地上撒潑打滾， 你會揍她嗎？該怎么辦？

我的做法：不會揍他，對他的處理方式不理他，等他自己覺得這樣做，也不會得到大人的妥協(xié)的話，他以后就不會使用這招。等事后，找個合適的時間跟孩子好好說說，有什么事情解決的方法就是好好說話，在地上撒潑這種辦法不可取。

擱在以前 我也許會吼 畢竟是中國父母 根深蒂固相識的性格 棒子底下出孝子……

自從有了二胎熊孩子以后 可能是成長使然 現(xiàn)在是動不動就往地上躺 不管在什么地方 什么時候……剛開始 我也是氣不打一處來 氣的想踹他小屁股 一次兩次看見你為此很重視 他就變本加厲了 你越吼 他撒潑的越厲害 ～慢慢我索性不去睬他 走開讓他一個人鬧 看見沒人理他了 自己趕快爬起來 這時你可以跟他講道理 哭鬧是解決不了問題的 久而久之 他就不會躺地上了

不會揍，但是也不會慣著。

我家二寶前段時間鬧了一段時間，在家里不讓他動危險物品，直接往地上一跪，或者就直接往地上一躺；出門逛超市，想要玩具不給買，也是直接往地上一跪，跪得那個干脆，那聲音我聽了都替他疼。

這種情況我基本上是不搭理他的，我該干嘛干嘛，他愿意躺就多躺會，我自己做我自己的事情，在外面的話我就會把他搬到一個不妨礙別人的地方，你樂意躺你慢慢躺吧，有時候我還給他拍個照，然后讓他看開自己丑不丑??。第一次哭鬧的時候其實孩子是在試探你的底線，你第一次因為心軟，因為面子而對他妥協(xié)，那么孩子下一次想要達到他的目的，也會用同樣的方法，因為他知道你會妥協(xié)，所以第一次就要讓孩子明確知道撒潑打滾是沒用的，那么他就會明白這樣做是無用的，沒有人會對他妥協(xié)，自然下次他就不會這樣了，家長千萬不要在家里不妥協(xié)，而在公共場合因為孩子哭鬧覺得尷尬而又對他妥協(xié)，要做到在家、在外面都要一致，都不要妥協(xié)。

我家二寶一般在家鬧的時候你不理他，他自己鬧一會覺得沒意思就自己起來了，這個時候我就會問他：為什么要發(fā)脾氣，為什么不能好好說話和媽媽溝通。然后告訴他哭鬧是不能解決任何問題的，爸爸媽媽并不會因為你哭鬧而妥協(xié)，并且告訴他為什么不能答應他的要求，下次如果遇到這種問題他該怎么表達他的情緒和感受，而不是一味的哭鬧。

當然在這個過程中一定要耐心，不要對孩子發(fā)脾氣，淡定點，因為在孩子成長過程中這點問題不算什么，以后輔導作業(yè)才辛苦??。

到此，以上就是小編對于世界著名的幼兒教育法案例的問題就介紹到這了，希望介紹關于世界著名的幼兒教育法案例的2點解答對大家有用。