大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于學(xué)前幼兒教育學(xué)研究任務(wù)的問題，于是小編就整理了4個相關(guān)介紹學(xué)前幼兒教育學(xué)研究任務(wù)的解答，讓我們一起看看吧。

1. 學(xué)前教育研究的對象和研究的任務(wù)是什么？
2. 幼兒教育學(xué)名詞解釋？
3. 幼兒教育科學(xué)研究應(yīng)遵循哪些基本準(zhǔn)則？
4. 學(xué)前教育目的與任務(wù)具體實(shí)施方案？

學(xué)前教育研究的對象和研究的任務(wù)是什么？

學(xué)前教育學(xué)的研究對象是：學(xué)前教育現(xiàn)象和問題。

中國的學(xué)前教育學(xué)研究在社會主義社會條件下3～6歲幼兒教育的一般原理和幼兒園教育的任務(wù)、原則、學(xué)前教育學(xué)內(nèi)容和方法，也包括學(xué)前家庭教育的要求和內(nèi)容。

學(xué)前教育學(xué)的研究范圍：

1、學(xué)科的研究對象、任務(wù)和方法，學(xué)前公共教育和學(xué)前教育學(xué)的沿革；

2、學(xué)前教育的本質(zhì)；

3、教育目的和學(xué)前教育任務(wù)；

4、學(xué)前教育的內(nèi)容。

幼兒教育學(xué)名詞解釋？

學(xué)前教育學(xué)是研究學(xué)前年齡階段兒童教育規(guī)律的科學(xué)，是教育學(xué)的一個分支學(xué)科。中國的學(xué)前教育學(xué)研究在社會主義社會條件下3～6歲幼兒教育的一般原理和幼兒園教育的任務(wù)、原則、學(xué)前教育學(xué)內(nèi)容和方法，也包括學(xué)前家庭教育的要求和內(nèi)容。

幼兒教育科學(xué)研究應(yīng)遵循哪些基本準(zhǔn)則？

實(shí)事求是就是一切從實(shí)際出發(fā)，遵循客觀規(guī)律，這是幼兒教育科學(xué)研究的最基本的準(zhǔn)則。在此基礎(chǔ)上，應(yīng)該遵循以下準(zhǔn)則：

（1）發(fā)展性：即研究過程和研究結(jié)果應(yīng)該對兒童的身心發(fā)展起促進(jìn)作用，使研究對象從中受益。應(yīng)該做到：研究活動不與日?；顒铀珜?dǎo)的的行為規(guī)范相違背；不能為兒童的心理造成損傷或情緒焦慮壓抑；不能為了顯示實(shí)驗(yàn)組的效果而剝奪對照組兒童的基本教育環(huán)境和條件。

（2）自然性：就是在真實(shí)自然的情境中進(jìn)行研究。研究的進(jìn)行盡量不增加老師和幼兒的負(fù)擔(dān)，不影響他們的正?；顒?，使幼兒表現(xiàn)自然，以獲得真實(shí)的資料。

（3）適宜性：就是要考慮幼兒的能力水平來設(shè)計(jì)研究中要求幼兒完成的任務(wù)。對幼兒進(jìn)行測試的時間不宜過長，一般不超過20分鐘。由于幼兒的語言表達(dá)能力有限，應(yīng)注意通過動手操作來評價幼兒某方面的行為或發(fā)展水平。

（4）準(zhǔn)確性：研究過程的方案不能隨意更改。要從多角度多方面去搜集信息加以分析。研究過程中應(yīng)時時控制無關(guān)因素的干擾，確保研究的信度和效度，這樣才能得出科學(xué)的結(jié)論。

（5）可行性：考慮人員、經(jīng)費(fèi)、設(shè)備、技術(shù)等條件的承受能力時，應(yīng)該實(shí)事求是地選擇課題范圍。在研究中盡量不打亂幼兒園原有的正常教學(xué)計(jì)劃和作息時間。

學(xué)前教育目的與任務(wù)具體實(shí)施方案？

《中華人民共和國教育法》規(guī)定，我國學(xué)前教育的目標(biāo)是：

1、培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

2、發(fā)展小兒的基本動作，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w格鍛煉，增強(qiáng)兒童的抵抗力，提高嬰幼兒的健康水平，促進(jìn)身心正常發(fā)展。

3、發(fā)展小兒模仿、理解和運(yùn)用語言的能力，通過語言及認(rèn)識周圍環(huán)境事物，使小兒智力得到發(fā)展，并獲得簡單知識。

4、進(jìn)行友愛、禮貌、誠實(shí)、勇敢等良好的品德教育。

到此，以上就是小編對于學(xué)前幼兒教育學(xué)研究任務(wù)的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于學(xué)前幼兒教育學(xué)研究任務(wù)的4點(diǎn)解答對大家有用。