大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于在思想上對教育的認識不足的問題，于是小編就整理了1個相關介紹在思想上對教育的認識不足的解答，讓我們一起看看吧。

1. 你覺得我們的教育存在的主要問題是什么?如何應對？

你覺得我們的教育存在的主要問題是什么?如何應對？

教育中存在的主要問題，我個人認為，學校老師沒有對學生講明白，教育的目的是什么？實現(xiàn)目的的途徑是什么？效果是什么？據(jù)調查大多數(shù)學生都沒有統(tǒng)一的一個答案，目的與途徑含糊不清，目標不清，學習又談何動力？大多數(shù)學生都是被動學習，或者說大多學生都是應付老師布置的作業(yè)，大多數(shù)學生缺乏學習的積極性和主動性，這談何學習效率？談何學習效果？更又談何社會效果？如果教育以學習文化知識為目的，以分數(shù)或大學為效果，忽略了“生產勞動，社會實線”勢必會削弱同學們將來為社會工作的能力，學非所用，用非所學的現(xiàn)象會越來越多。這是教育最主要的問題所在，就是目標不明確。你們說呢？好的教育主要應該表現(xiàn)在培養(yǎng)出來的勞動者的素質以及科學技術人才的數(shù)量和質量上，而不僅僅只是高分數(shù)和大學的名額上。

目前,教育存在的主要問題是船大難掉頭,明明發(fā)現(xiàn)了問題卻難以改變,人們都知道有問題的事情還得照老樣子做,沒有一個發(fā)現(xiàn)問題立即改正的機構,這種情況會造成一定的損失,浪費了不少的教育資源.

例如,傳統(tǒng)的教育都是從上學開始的,學齡前的這一塊沒有統(tǒng)一的管理.而學齡前的教育對一個人來說尤其重要,人們已經習慣了服從管理,如果沒有主管命令,都覺得不夠官方,學齡前后教育沒有抓好,對孩子來說就是一個損失.現(xiàn)在進行學齡前教育是家長相信的參與,不相信的就的父母自發(fā)的進行.

再一個,社會的進步很快,有些專業(yè)已經在社會上找不到工作了,可是有些高校還在招生,既然你在招生,就會有人來上學,畢業(yè)后才知道找不到工作,這就是造成了教育資源的浪費,要是有一個機構能夠及時處理類似問題,就能減少浪費了.

教育從來都不是一個人的事，應該是家庭，學校和社會三者合力。而現(xiàn)在存在的現(xiàn)象是什么呢？學校把責任推給了家長，讓家長去輔導小孩兒寫作業(yè)之類的。家長呢，又在埋怨學校不負責任，家長的過于強勢，又讓學校成為一個弱勢。而社會上各種正能量的引導不夠，負面消極的反而容易被小孩子接受。所以現(xiàn)在教育存在的最大問題就是:學校，家庭和社會沒能擰成一股共同力量。

該怎么去解決呢？首先學校要明確學校的責任，學校做好自己應該做的事情。而不是小孩子一有什么事情，就叫家長，就把教育責任推給了家庭。

家庭教育其實是小孩子接受到的第一位的教育，格外重要。家庭教育的重要參與人員，爸爸和媽媽應該起到一個很好的榜樣的作用。不要自己做不到，反而又要求孩子一定要做到。家庭教育的主要成員應該給孩子灌輸一些正能量的東西，不要埋怨孩子的老師，不要埋怨學校，這樣子會給孩子形成一種不信任學校的心理。這樣學校教育也起不到該有的作用了。家長也不應該過分干涉學校的教育，當老師給孩子一定懲罰的時候，應該先弄清楚懲戒的原因，然后對孩子進行適時的引導。學校懲戒過重，孩子心理有問題，給與及時的安慰。學校懲戒過輕，起不到應有的懲戒作用的時候，那家長就應該進行進一步的引導，讓孩子明辨是非。

社會教育其實是家庭教育和學校教育在進行合力的結果。如果社會上的每一所學校，每一個家庭都在宣揚教育的正能量，積極的克服教育當中存在的缺陷，那么社會上估計也不會有太多反教育的聲音了。孩子接觸不到太多負面消極的影響，他們也不會那么懷疑教育的重要性。

編者按：教育中存在的主要問題是是什么？嚴格來說這樣的問題提問得很不嚴謹。也可以這么說，這個問題范圍太廣，不好回答。而且，如果是寫論文而取這樣的題目，那是會被導師罵的，所以我想把這個問題的范圍再縮小一些，這樣才能更加詳細嚴謹?shù)陌迅鞣矫娼逃写嬖诘膯栴}呈現(xiàn)給廣大網友們來交流評論和探討。

廣義的教育分為學校教育和家庭教育，社會教育，繼續(xù)教育等等，學校教育又分為高等教育、中等教育，中小學基礎教育，幼兒教育等等幾大類，每一類型的教育又分為若干個教育節(jié)點，每個節(jié)點教育都會存在各種各樣，相關聯(lián)的教育問題。比如說高等教育目前還是嚴進寬出，學生學習動力，努力方向，人生的理想等參差不齊，學術抄襲造假等現(xiàn)象十分嚴重。

1、城鄉(xiāng)教育差距進一步加大，城市教育規(guī)模越來越來，生源越來越多，教育經費投入的也越來越多，反之，鄉(xiāng)村學校進一步走向衰落。根據(jù)本地數(shù)據(jù)顯示，去年本地縣城范圍內新建的小學包括稱城南小學，城西小學，城北小學等再內的小學一共有五所，再加上一些移民新村配套的小學新建成，新學校七八所，而鄉(xiāng)村學校沒有一所新學校建成，反而有些村完小還有被撤并的危險。

2、職稱制度進一步壓制和摧殘廣大教師的工作積極性

現(xiàn)在正是評審職稱的黃金季節(jié)，相信很多評高級或者中級職稱的教師正在緊張而有忙碌的準備評職稱的材料，但是沒有心情和心思上課，批改作業(yè)。很多評職稱的老師從早忙到晚，從晚又熬夜到條件，為的教師能更加完善自己的職稱材料。這些評職稱的材料如果全部打印出來，可以浪費掉五盒A4紙，還好現(xiàn)在是用掃描件上傳，但是工作量超大，他們都是熬夜完成的，根本沒心思關注學生，甚至作業(yè)都懶得批改。

對一些老教師來說，他們評高級職稱相當于去掉了半條命，有些頭發(fā)都白了，甚至有教師近期因為準備評副高瘦了八斤之多，令人作嘔的是，他們準備的很多材料都是對教育沒有一點用處的東西。比如花錢買的論文，比如沒有學術研究質量的課題，比如一些課賽，公開課，一些所謂的上課、評課、教案等等材料?？梢姡?span style="font-weight: bold;">職稱制度進一步壓制和摧殘廣大教師的身心健康，職業(yè)倦怠越來越嚴重。

要說現(xiàn)在基礎教育最煩惱的就是家校合作溝通不順暢了。特別是鄉(xiāng)村學校和家長，他們對自己的孩子存在一種誤解：認為他們的孩子很優(yōu)秀，不會做出什么違反學校紀律的事情，教師找他們溝通他們認為是教師不負責任，或者師德不好，專找他們和孩子的過失去。有一位同事跟我訴苦說：“現(xiàn)在的家長很難伺候，不跟他們反映孩子的毛病，他們又說我不關心他們的孩子。跟他們反映太多，他們又說是針對他們的孩子。更有甚者，孩子在學校打架，通知他們家長過來，家長直接拒絕，還說老師沒事找事。等別人打他孩子了，他又立馬跑過來罵老師不好好管理學生，這樣的家長簡直是不可理喻?！?/p>

到此，以上就是小編對于在思想上對教育的認識不足的問題就介紹到這了，希望介紹關于在思想上對教育的認識不足的1點解答對大家有用。