大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于思想政治教育引領(lǐng)鄉(xiāng)村振興的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹思想政治教育引領(lǐng)鄉(xiāng)村振興的解答，讓我們一起看看吧。

1. 鄉(xiāng)村教育振興的積極作用？
2. 鄉(xiāng)村教育振興戰(zhàn)略的偉大意義？
3. 組織振興引領(lǐng)鄉(xiāng)村振興的六大路徑？

鄉(xiāng)村教育振興的積極作用？

實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，要教育先行，推動(dòng)農(nóng)村真正實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化。部分農(nóng)村地區(qū)不同程度地出現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量低、生源稀少、師資隊(duì)伍弱的現(xiàn)象，嚴(yán)重影響著農(nóng)村教育質(zhì)量，成了制約鄉(xiāng)村發(fā)展的弱項(xiàng)。

對(duì)鄉(xiāng)村來(lái)說(shuō)，教育既承載著傳播知識(shí)、塑造文明鄉(xiāng)風(fēng)的功能，更為鄉(xiāng)村建設(shè)提供了人才支撐，在鄉(xiāng)村振興中具有不可替代的基礎(chǔ)性作用。實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，就要優(yōu)先發(fā)展農(nóng)村教育事業(yè)。

農(nóng)村的職業(yè)教育，指對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)生活中的基本技能的傳授或是對(duì)一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)辦工廠所需要的技術(shù)的培訓(xùn)。

如果說(shuō)基礎(chǔ)教育是為了提高未來(lái)農(nóng)村居民的基本素質(zhì)，那么進(jìn)行職業(yè)教育就是為農(nóng)村培養(yǎng)能長(zhǎng)期留在農(nóng)村的、有能力的人才，進(jìn)行技能的培訓(xùn)就是為了現(xiàn)在和短時(shí)期內(nèi)的農(nóng)村生產(chǎn)提供保障，提升農(nóng)村居民的工作技能。

中華文明起源于農(nóng)耕文明，想要深入挖掘并繼承發(fā)揚(yáng)農(nóng)耕文化的內(nèi)涵離不開(kāi)對(duì)其載體—鄉(xiāng)村的深刻認(rèn)識(shí)。鄉(xiāng)村承載著鄉(xiāng)土、鄉(xiāng)情、鄉(xiāng)愁，承載著祖祖輩輩對(duì)土地的熱愛(ài)、對(duì)自然的敬畏。鄉(xiāng)村的特性屬性形成了中國(guó)特有的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)和中國(guó)人為人處事的原則。重視鄉(xiāng)村的發(fā)展就是要記得我們從哪里來(lái)、哪里養(yǎng)育了我們，從而心懷感恩的幫助曾經(jīng)養(yǎng)育我們的鄉(xiāng)村和鄉(xiāng)村里的人民能夠適應(yīng)現(xiàn)代化的發(fā)展，一起實(shí)現(xiàn)發(fā)展和共同富裕，讓好的傳統(tǒng)文化能夠適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，能夠繼續(xù)很好的被傳承和被發(fā)揚(yáng)。

此外，鄉(xiāng)村振興在縮小城鄉(xiāng)差距，減少人才、資金不斷的從農(nóng)村流失等方面意義重大。支持鄉(xiāng)村振興就是國(guó)家的一種導(dǎo)向，會(huì)吸引有志、有能力的人投身到鄉(xiāng)村建設(shè)中，帶動(dòng)鄉(xiāng)村的發(fā)展，逐步解決我國(guó)的 “三農(nóng)”問(wèn)題。

鄉(xiāng)村教育振興戰(zhàn)略的偉大意義？

農(nóng)村教育是國(guó)家振興的基石，是中國(guó)教育的未來(lái)。只有農(nóng)村教育發(fā)展了國(guó)家教育才真正的強(qiáng)大起來(lái) ，教育不止是學(xué)習(xí)者本身的事情，更是每一個(gè)人的事情，為什么這樣說(shuō)那是因?yàn)槟且粋€(gè)人都或多或少的受到過(guò)教育，或者來(lái)來(lái)自父母，又或者來(lái)自社會(huì)，來(lái)自學(xué)校?？傊逃裏o(wú)處不在。

只有農(nóng)村教育強(qiáng)大了，教育才能夠強(qiáng)大起來(lái)，只有農(nóng)村群眾的素質(zhì)高了，農(nóng)民的文化得到了發(fā)展，農(nóng)村發(fā)生變化，中國(guó)教育才會(huì)更加進(jìn)步，中國(guó)教育才能得到更好的完善。

衡量一個(gè)國(guó)家教育的水平，不至于這個(gè)國(guó)家有多少的一流大學(xué)，名滿世界的大學(xué)或者中學(xué)，而是看這個(gè)國(guó)家的農(nóng)村教育只有農(nóng)村教育強(qiáng)大了，國(guó)家教育才會(huì)更加強(qiáng)大。

組織振興引領(lǐng)鄉(xiāng)村振興的六大路徑？

一是以科學(xué)布局優(yōu)化鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展空間結(jié)構(gòu)。強(qiáng)化縣域統(tǒng)籌，推進(jìn)鎮(zhèn)域產(chǎn)業(yè)聚集，構(gòu)建縣鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)、以鎮(zhèn)帶村、鎮(zhèn)村一體的格局。

二是以產(chǎn)業(yè)融合增強(qiáng)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展聚合力。發(fā)掘新功能新價(jià)值，培育融合主體、催生融合業(yè)態(tài)、搭建融合載體、建立融合機(jī)制，發(fā)展連接城鄉(xiāng)、打通工農(nóng)、聯(lián)農(nóng)帶農(nóng)的多類型多業(yè)態(tài)產(chǎn)業(yè)，讓小農(nóng)戶分享產(chǎn)業(yè)鏈增值收益。

三是以質(zhì)量興農(nóng)綠色興農(nóng)增強(qiáng)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)持續(xù)增長(zhǎng)力。發(fā)展鄉(xiāng)村綠色產(chǎn)業(yè)，健全綠色標(biāo)準(zhǔn)體系，培育提升產(chǎn)品品牌農(nóng)業(yè)品牌，強(qiáng)化資源保護(hù)利用，讓鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)成為撬動(dòng)“綠水青山”轉(zhuǎn)化為“金山銀山”的“金杠桿”。

四是以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)增強(qiáng)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展新動(dòng)能。改變過(guò)去鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)主要依靠人力、地力等傳統(tǒng)要素發(fā)展的局面，更多依靠科技創(chuàng)新支撐，培育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)主體，拓寬創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域。

到此，以上就是小編對(duì)于思想政治教育引領(lǐng)鄉(xiāng)村振興的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于思想政治教育引領(lǐng)鄉(xiāng)村振興的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。